第四章 歷史課堂中的板書和講授
第一節(jié) 板書的設(shè)計
一、板書的功能與作用
?。ㄒ唬┌鍟墓δ?br> 1.注意強(qiáng)化
這是板書最基礎(chǔ)的功能。放置黑板最原始的目的就是為了醒目。
2．梳理知識
板書的另一重要功能在于它能將書本的知識系統(tǒng)化、綱要化。而且，這種系統(tǒng)化、綱要化的知識是在板書中“生成”的。
3.師生交流
板書還是課堂師生交流的一個渠道。主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，學(xué)生通過整理教師的板書，內(nèi)化知識；第二，教師可以設(shè)計師生共同完成的板書；第三，教師的副板書中，有些是針對于課堂情況的即時處理。
4.展現(xiàn)自我
板書也是書法藝術(shù)，這是板書的美學(xué)功能。許多學(xué)生就是通過教師的粉筆字來判斷教師授課的優(yōu)劣的。
現(xiàn)代教育技術(shù)被引入課堂后，板書的功能發(fā)生了顯著的變化。原本占據(jù)課堂視覺公示中心的單頁的、直線生成的手寫板書，有被多頁的、復(fù)合聽視覺信息和非線性的多媒體演示文稿代替的趨勢。
鑒于板書現(xiàn)在仍是一種不可忽視的教學(xué)手段，而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用未全面普及，從多媒體輔助課件中，很難將板書作為獨(dú)立的對象抽提出來進(jìn)行論述，本節(jié)將主要以傳統(tǒng)板書為依托，討論板書的作用、分類和應(yīng)用。
?。ǘ┌鍟淖饔?br> 1．提綱挈領(lǐng)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，有助于學(xué)生概括能力的提高
板書通過簡潔的設(shè)計對歷史教材內(nèi)容進(jìn)行概括和濃縮，再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來，這在一定意義上使板書成為了教師的講課提綱和學(xué)生的復(fù)習(xí)提綱。
板書的內(nèi)容應(yīng)能反映出教學(xué)的重點(diǎn)。這既有利于學(xué)生的記錄，也有利于學(xué)生記憶和回顧。富有藝術(shù)性的板書，既能將教材的思路清晰地展現(xiàn)出來，又總能揭示出教材中最本質(zhì)、最基礎(chǔ)的東西，畫龍點(diǎn)睛，從而深化教材的中心內(nèi)容。因此，板書對培養(yǎng)學(xué)生的概括能力具有示范和引導(dǎo)的作用。
2．啟發(fā)思維、突破難點(diǎn)，有助于學(xué)生跨越“最近發(fā)展區(qū)”
板書能通過文字、圖表、符號等多種元素來反映歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，提高他們的邏輯思維能力，使他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法和技巧。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報。
