一．指導思想
以學校的工作計劃為指引，以新課程改革和教研為突破口, 以培養(yǎng)青年教師，全面提高課堂教學效率為本學期的工作重點, 創(chuàng)造性的開展工作，更新教學觀念，搞好新課程改革的研討與實踐，使我校的英語教學質(zhì)量有所突破，再上一個新臺階。
二．奮斗目標
1．通過學校領(lǐng)導對我組工作的具體指導，通過全組教師的共同努力，爭取使我校的英語教學逐步形成自己的特色。全面提高我校的英語教學水平。組織組內(nèi)教師搞好各級各類公開課和示范課, 并認真做好評課工作, 取長補短, 互相學習, 互相提高。
2．通過全組教師的共同努力，爭取使英語教研組成為合作學習、團結(jié)向上、拼搏進取的集體，使組內(nèi)青年教師盡快、健康地成長。
三．本學年度要做的幾項工作
1．加強教研組建設
（1）加強學習和進修
A.組織組內(nèi)教師認真學習學校和上級教育部門的指導性文件，繼續(xù)認真學習有關(guān)新課程改革的先進的教育教學理念，不斷探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。具體做法:繼續(xù)研讀《新課程標準》，并加強業(yè)務培訓和進修，借助區(qū)教研活動、東城分院繼續(xù)教育以及外教優(yōu)勢加強組內(nèi)教師業(yè)務水平及理論水平的培訓。加強教研組和備課組的教研活動的制度化，以教研促進教學，讓先進的教學方法得到輻射推廣。
B.加強教師間的互相學習和交流。要求教師加強互相間的聽課、評課活動，引導和鼓勵青年教師做公開課，爭當校、區(qū)、市級優(yōu)秀教師。各備課組要切實搞好本學期日常的聽課、評課，相互交流、共同提高。
（2）抓好備課組工作
強化備課組長的職責和地位，讓備課組長在教學中發(fā)揮“紐帶”和“橋梁”作用。各備課組要發(fā)揮集體優(yōu)勢，營造務實、求真的教研氛圍。
2．抓好組內(nèi)常規(guī)教學, 努力提高教學質(zhì)量.
按學校要求高一、高二年級按時提交重點、難點分析或教學設計。各年級統(tǒng)一教學進度、作業(yè)量等。做好尖子生的培養(yǎng)工作，任課教師要因材施教，分類輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀學生。
結(jié)合本學科特點突出素質(zhì)教育，進一步開展研究性學習，加強學習方法的指導。高一年級重在培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生掌握科學有效的學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣。高二年級培養(yǎng)學生自學能力，獨立分析問題和解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。計劃舉辦“圣誕晚會”，并使該活動成為英語組傳統(tǒng)，每年發(fā)揚光大。高三年級主要任務是備戰(zhàn)高考，精講精煉。 此外，各備課組要創(chuàng)建和完善本組的電子資料庫，為英語組的可持續(xù)發(fā)展奠定一定的基礎.
（3）認真搞好學科競賽。高一、高二年級準備全國中學生英語能力競賽，高三準備北京市中學生英語競賽，爭取取得好成績。
3．加強高三的教學研究, 力爭高考取得好成績.
（1）及時了解和掌握有關(guān)考試動態(tài)和信息，根據(jù)新情況，根據(jù)學生實際，更新復習方案和練習題。
（2）根據(jù)高考考試說明，認真鉆研近十年高考題,尤其是近三年北京試卷， 結(jié)合學生實際，做好集體統(tǒng)一備課, 統(tǒng)一作業(yè), 統(tǒng)一測試。
（3）控制好教學進度、難度。在打好基礎知識、熟練基本技能的同時，培養(yǎng)學生的分析能力、綜合能力和應試能力。
（4）認真研究學生的現(xiàn)狀, 培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學生的學習積極性。
（5）加強培養(yǎng)尖子生的工作, 使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并為全年級英語做出貢獻。
4．加強青年教師的培養(yǎng)
我組17人中35歲以下的青年教師共有12人，占全組的70%，因此，如何培養(yǎng)青年教師，使他們能盡快的成長就成為教研組工作中的重中之重。組內(nèi)老教師，尤其是師傅，應起到“傳、幫、帶”的作用，應從教師的職業(yè)道德、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導以及教科研等各方面對他們進行全方位的指導, 并為他們創(chuàng)設更多的機會展示自己。同時也希望學校能幫助組織“英語沙龍”，定期舉辦講座、聯(lián)誼等活動，加強教師間的溝通和情感交流，從而達到全組的和諧統(tǒng)一。
5．加強教科研
（1）各年級要有自己的研究課題, 在全組的協(xié)調(diào)下, 組織實施, 分工協(xié)作, 定期檢查.
（2）要求教師根據(jù)自己的教學實際，進行行為研究。不斷總結(jié)經(jīng)驗，完成相應的教學論文。
（3）高一、高二年級按節(jié)每周四下午前上傳學生的學法指導或重點、難點課程說明。
