寫作文和練習(xí)武術(shù)一樣，需要先練習(xí)基本功。比如扎馬步、練弓步、壓腿都是練習(xí)武術(shù)前需要練習(xí)的基本功，孩子學(xué)習(xí)寫作前也要學(xué)好閱讀、寫字、使用簡單的工具書等幾項基本功。
01、要培養(yǎng)孩子基本的閱讀能力和愛好閱讀。
根據(jù)現(xiàn)階段的作文教學(xué)要求，一年級的孩子學(xué)字詞，說簡單的句子；二年級是看圖寫話；三年級才正式學(xué)習(xí)寫簡單的作文。通過一、二年級兩年的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和基本的閱讀能力。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，孩子通過一定量的閱讀，不斷豐富自己的詞匯，增強表達能力，才能為寫作文打下基礎(chǔ)。
在閱讀過程中，還要教會孩子基本的閱讀方法，比如正確停頓、斷句、語氣語調(diào)等。通過朗讀體會文章表達的情感，積累作文素材。
在現(xiàn)實生活中，還有一些家長沒重視孩子的閱讀培養(yǎng)，隨著手機和互聯(lián)網(wǎng)的普及，不少孩子喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，玩手機，就是不喜歡看書，或者僅僅看下搞笑的漫畫類的書。一個不愛閱讀的孩子想把作文寫好是基本不可能的。
02、要教會孩子把字寫規(guī)范、整潔。
文字是文章的載體，是文章呈現(xiàn)的主要方式。在我的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些五六年級的孩子寫字很潦草，把字寫得很大或者過小，寫錯字了，又涂又劃，整個書面“慘不忍睹”。試想下，如果這樣的作文交上來，老師連字都看不清楚，怎么批改作文？我相信這樣寫出來的字，恐怕連孩子自己也未必認識，這樣的孩子怎么對作文有興趣？孩子的作文怎么能提高？
其實練好寫字的基本功，并不難，需要學(xué)校的老師和家長一起努力。
我有一個朋友的孩子在一個市級重點小學(xué)讀一年級。在孩子的寫字課上，學(xué)校的老師把學(xué)習(xí)的每個漢字都分析其間架結(jié)構(gòu)，把學(xué)習(xí)的漢字每個部位在田字格里的布局給學(xué)生講明白，甚至每個部位距離田字格的四個邊有幾個小點店都講得清清楚楚。然后老師在小黑板的田字格里把字寫出來，每個孩子都要模仿老師的寫法去寫字，這樣不僅掌握了一個漢字的筆順，也會把字寫得美觀。
在學(xué)習(xí)寫字的過程中，有些孩子會缺乏耐心，寫字時候會有點馬虎，這時候家長要多鼓勵孩子，可以和孩子進行寫字比賽等方式，激發(fā)孩子的寫字興趣。
一個孩子如果把字寫得美觀、整潔，哪怕作文寫得很一般，老師看到一篇讓人賞心悅目的文字時，也會認真地批改孩子的作文，看到老師細心的修改和鼓勵的評語，孩子一定很開心，這不也激發(fā)了孩子的寫作興趣嗎？
03、要教會孩子使用字典、詞典等簡單的工具書。
在寫作文過程中，特別是低年級的孩子經(jīng)常會遇到不會寫的生字詞。在這種情況下，雖然可以用拼音代替不會寫的生字詞，但有時孩子在把握不準的情況下容易寫別字。時間久了，會挫傷孩子寫作的積極性。因此教會孩子正確使用字典和詞典等工具書是很有必要的。
小學(xué)二年級時就學(xué)習(xí)過查字典，可是有的四五年的孩子還是不能正確使用這些簡單的工具書。學(xué)會字典、詞典的使用，在自學(xué)生字詞的同時也豐富了詞匯，對孩子寫作來說是不無裨益的。
在孩子學(xué)習(xí)過程中，有的家長存在一些錯誤的認識，認為一二年級的孩子還小，字寫得好不好沒關(guān)系，以后可以再練習(xí)；不喜歡讀書也沒關(guān)系，以后可以培養(yǎng)。其實在孩子學(xué)習(xí)的過程中，沒有哪一年是不重要的，不要總想著以后怎樣，重要的是做好當(dāng)下，把孩子的基本功練扎實，就要從小學(xué)一二年級開始。
把閱讀、寫字、工具書的正確使用這三項基本功練好，孩子在寫作文的路上會越走越順。
