談幾點(diǎn)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素
文/串河平夫
做家長(zhǎng)和老師的都想為孩子們創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中能把孩子在學(xué)習(xí)和考試時(shí)的心理狀態(tài)調(diào)整到最佳，是我們最關(guān)心的熱門(mén)話題之一?，F(xiàn)在我想通過(guò)幾個(gè)親身經(jīng)歷過(guò)的真實(shí)案例，向大家介紹幾種因素，它們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心理以及成績(jī)有很大的影響，應(yīng)該引起我們每一位家長(zhǎng)或教師高度的重視。
一、要正確為孩子選擇學(xué)習(xí)榜樣
家長(zhǎng)們都會(huì)為孩子選擇學(xué)習(xí)榜樣，很多家長(zhǎng)常會(huì)拿孩子所在班級(jí)里學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的孩子來(lái)督促自己的孩子。比如我們有些家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“你看你們班上的×××，人家學(xué)習(xí)多用功，成績(jī)多好，你要……”
這些家長(zhǎng)的本意是好的，其用意是為了給自己的孩子確立一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。但是他們卻忽視了這樣做可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)非常不好的后果，就是一旦自己的孩子也非常努力起來(lái)，但成績(jī)并沒(méi)有很快追上好的同學(xué)，那樣他（她）就有可能陷入極端自卑的心理狀態(tài)中。這不僅影響孩子的學(xué)習(xí)信心，還有可能影響自己孩子與那些成績(jī)好的學(xué)生之間的關(guān)系，也就是由最初的敬重變成了嫉妒恨。
在女兒上學(xué)時(shí)，他們班有幾位特別要好的女孩子。起初，她們相處的十分和諧融洽，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)也都很不錯(cuò)。可是其中幾位孩子的家長(zhǎng)特別要強(qiáng)，每當(dāng)自己的孩子考試成績(jī)出現(xiàn)波折時(shí)，他們就會(huì)拿其他成績(jī)考得好的同學(xué)來(lái)說(shuō)事。久而久之，那幾位女孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有上去，反而一路下跌，最后滑落到班級(jí)的末后。而且她們個(gè)性也變得很孤僻，與其他同學(xué)很難相處到一起。其教訓(xùn)真的太大了。
二、如何對(duì)待孩子在班上的成績(jī)排名
我想家長(zhǎng)們都十分關(guān)心自己孩子在班級(jí)甚至年級(jí)的成績(jī)排名，尤其是孩子面臨升初中、升高中或者高考前沖刺階段，家長(zhǎng)都想通過(guò)班級(jí)（或年級(jí)）成績(jī)排名來(lái)評(píng)估自己孩子的升學(xué)前景。這本是無(wú)可厚非的現(xiàn)象，但家長(zhǎng)們甚至老師們一定要注意，孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很大，面臨考試時(shí)的心理壓力就更大，他們最需要的是大人們的關(guān)懷和信任。家長(zhǎng)和老師們不當(dāng)?shù)难哉摵托袨榭赡軙?huì)極大地挫傷孩子的自信心。
比如我孩子剛上小學(xué)時(shí)，一家人都十分關(guān)心她每次考試的成績(jī)?nèi)绾我约霸诎嗉?jí)排名情況，這樣就對(duì)她造成了心理壓力。意識(shí)到這點(diǎn)后，我就在全家人面前（背著孩子）宣布，以后不準(zhǔn)在孩子面前議論孩子的考試成績(jī)，更不要談她班里其他孩子考的如何。當(dāng)時(shí)我的態(tài)度確實(shí)有些過(guò)分，因而她媽媽以及奶奶、外公、外婆、舅舅等都對(duì)我非常生氣。事后大家理解了也就不再與我計(jì)較了。
那天孩子考完試后難過(guò)地跟我說(shuō)，她這次考試成績(jī)很不好，只有一門(mén)課考了第一，其他兩門(mén)課都是第二、第三名。
我問(wèn)她：“其他兩門(mén)課第一名都是同一位同學(xué)嗎？”
她說(shuō)：“不是的?！?/strong>
我說(shuō)：“這不就得了，你們都是好學(xué)生，大家都很用功?？荚嚶?，主要是檢查你們平時(shí)學(xué)習(xí)用功情況?？荚嚤緛?lái)就會(huì)出現(xiàn)偏題的情況，每個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)不一定都能注意到方方面面，像這次你考得好，下次他（她）考得好；你這門(mén)課考得好，他（她）那門(mén)課考得好，這些情況都是非常正常的。學(xué)習(xí)最重要的是要和自己比，其他人的成績(jī)只能作為衡量自己是否刻苦用功的參考，我們可以此來(lái)提醒自己，還有很多的不足需要努力改進(jìn)。再說(shuō)，考試成績(jī)好壞還與平時(shí)學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系，這點(diǎn)今后一定要多加注意。對(duì)平時(shí)或考試中遇到的難題，一定要記在難題本上。各門(mén)課準(zhǔn)備一個(gè)難題本很重要，以后可以經(jīng)常拿出來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有做對(duì)？”
我之所以對(duì)孩子這樣說(shuō)，一是想讓孩子不要每次遇到考試成績(jī)不好就自卑，要學(xué)會(huì)分析原因。二是要讓孩子重視學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)更加輕松有效?，F(xiàn)在的孩子都聰明，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)自信心往往對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)影響很大。
三、一次教學(xué)改革實(shí)踐帶給教師們的思考
以前在天津某中學(xué)當(dāng)老師，那年我們高三年級(jí)組在剛開(kāi)學(xué)討論如何提高本校高考升學(xué)率時(shí)，很多老師都提到以往班級(jí)排名對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生影響很大，要挖升學(xué)潛力就要在這些學(xué)生身上下功夫。當(dāng)時(shí)我們的高考升學(xué)率都是60%以上，為了能把升學(xué)率提高，大家想出一個(gè)辦法，就是將高二期間成績(jī)處于倒數(shù)30%以內(nèi)的同學(xué)挑出來(lái)，重新組成幾個(gè)班，派最有經(jīng)驗(yàn)的老師當(dāng)班主任和任課教師。后來(lái)的實(shí)踐證明，此項(xiàng)措施確實(shí)在這部分差學(xué)生里起到了明顯的效果，有相當(dāng)一部分學(xué)生都順利地考入了大學(xué)。
大家看到這里一定會(huì)認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的改革舉措吧？
其實(shí)不然，這種方法以后再也沒(méi)人敢做了。為什么呢？
原因也十分簡(jiǎn)單，由于將差生剔出來(lái)單獨(dú)組班了，那些本來(lái)處于班級(jí)中下游的學(xué)生后來(lái)都成了各個(gè)快班的差學(xué)生，他們?cè)冗€有一定的學(xué)習(xí)信心，努把力是能確保考入大學(xué)的，但后來(lái)卻有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)能考入大學(xué)。這對(duì)那些處于中下游的學(xué)生心理打擊實(shí)在太大了。所以，那年的高考升學(xué)率并沒(méi)有顯著提高，反而使升入到較好的大學(xué)里的學(xué)生比例下降了。也因?yàn)槿绱?，再加上以后的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，所以我曾寫(xiě)過(guò)一篇博文，標(biāo)題是《教學(xué)改革不在新而在于好》，那都是我的切身感言，博文發(fā)出后可能還有一些朋友不能夠理解我。
總之，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)自信心對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)影響真的很大，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們千萬(wàn)不要急于給孩子下不用功、不聰明這類結(jié)論。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好時(shí)，我們做家長(zhǎng)或老師的也千萬(wàn)不要過(guò)分夸獎(jiǎng)，那樣也會(huì)給孩子造成極大的心理負(fù)擔(dān)，以后可能失敗不起。另外，我們?cè)谠u(píng)估一些教學(xué)改革措施的效果時(shí)，不能僅僅看到局部的、短期的效果如何，還要從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考量。
限于篇幅，就談到此。
祝大家新年快樂(lè)！孩子們學(xué)業(yè)有成！
