最近有一位媽媽跟我說，她的孩子上初中一年級的時候，就已經(jīng)出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。
“其實早在小學的時候，我就發(fā)現(xiàn)孩子的語文成績總是沒有數(shù)學成績好，當時也沒有在意，可升入初中后，語文成績越來越差，幾次考試都沒有達到平均分，我該怎么辦呢？”
其實像這位媽媽有同樣煩惱的家長不在少數(shù)，據(jù)調(diào)查顯示，20%的小學生有偏科現(xiàn)象，而到了初高中出現(xiàn)偏科的學生占到70%。
雖然個別人的偏科并沒有影響到他以后個人的成長和成才；但偏科的危害遠沒你想象的那么簡單，尤其是在應試教育的今天。
在某種程度上，我們可以說偏科就如同人缺了一條腿，即使剩下的那一條腿再強壯，也不如兩條腿走路快、走路舒服。
因此，家長們要充分認識到偏科對孩子的危害，找出導致孩子偏科的原因，從而找出避免、解決孩子偏科的科學有效的方法。
多多媽總結了孩子偏科的原因主要是下面這3點，而聰明的家長應該要這樣應對！
01
孩子興趣和性別差異
一些學生就是對某些科目特別不感興趣，從開始學習時就不能很好地進入狀態(tài)，所以一直以來出現(xiàn)偏科較為嚴重的情況，這樣的學生往往在其它的某一門功課上會表現(xiàn)得特別突出。
而且大多數(shù)情況下，大部分的男孩會對數(shù)學、物理、化學等理科類學科比較感興趣，而語文、英語、地理、歷史等文科類學科相對較差。
而女孩則恰恰相反，大多數(shù)女孩會對語文、英語、地理、歷史等文科類學科比較感興趣，而數(shù)學、物理、化學等理科類學科相對較差。
解決辦法：
激發(fā)孩子學習興趣。興趣是最好的老師，在分析原因的過程中，我們知道孩子偏科往往是因為對該科目不感興趣。
因此，家長要配合老師從各個方面培養(yǎng)孩子的學習興趣。讓孩子把被動、消極的“要我學”變成熱情、主動的“我要學”，只有這樣，孩子的學習的積極性才有可能進入最高階段，才能達到最好的學習效果。
02
愛屋及烏
孩子天生單純、直接，喜歡就是喜歡，不喜歡也不會偽裝。有時候偏愛某個科目，只是因為喜歡那個老師。同樣的，他們也會因為討厭一個老師，而排斥這一門課。
比如，孩子不喜歡語文，喜歡數(shù)學，是因為語文老師總是批評他、苛求他，于是他對語文越來越?jīng)]興趣了；但數(shù)學老師不一樣，只要他有進步，老師就會給他鼓勵和表揚，于是他就越學學越有勁。這樣一來，語文就成了孩子的“弱科”，數(shù)學則成了孩子的“強科”。
所以孩子上課其實是“認”老師的，一個知識面廣，講課條理清楚、風趣幽默的老師更容易受同學喜歡，孩子的學習積極性也會高漲。
解決辦法：
消除孩子對老師的個人看法。孩子天生單純、直接，喜歡就是喜歡，不喜歡也不會偽裝。對于因為老師引起的偏科，家長要引起重視，跟孩子好好談談。
告訴孩子學習不是給老師學的，更不能因為不喜歡某個老師，就不喜歡他所教授的課。因為個人情緒而厭惡某一學科，甚至放棄學習，是非常愚蠢和不理智的行為。
讓孩子積極的和老師溝通，說出自己的想法，接受老師的糾正和幫助；告訴孩子老師是所有同學的老師，不能只顧及某一個學生的感受。
03
家庭氛圍的引導
孩子的學習跟父母的職業(yè)，家庭的文化氛圍有著千絲萬縷的聯(lián)系，潛移默化中也對他們的學習興趣有所影響。
有的父母是搞計算機的，他的孩子長大后很可能會對數(shù)字和網(wǎng)絡情有獨鐘；家長是運動員，孩子非常有可能會跟父母從事一樣的比賽項目；語文老師的孩子語文成績肯定也好，數(shù)學老師的子女，數(shù)學一般也不會差……
雖然父母對孩子的引導很重要，但大樹老師不提倡過分干預孩子的選擇，畢竟現(xiàn)在提倡全面發(fā)展，單一的愛好并不一定是件好事。
解決辦法：
多多媽知道，有的父母喜歡給孩子定夢想，比如他希望孩子長大成為一名醫(yī)生，然后就只讓孩子學好理科知識，而不重視文科的學習。
一個有遠見的父母是會鼓勵孩子全面發(fā)展，認可孩子的學習能力，并告訴他在其他的學科上也能學得很好；讓孩子知道偏科只是暫時的，每一學科都有難點，也有易學的點，只有全面發(fā)展，總成績才能提上去。
在這里，家長千萬要注意，不能讓孩子產(chǎn)生對偏科的認同心理。打死也不要講“數(shù)學這門課就是不好學，當年我就是學不懂”、“語文就是不好學”等等這類話。這樣不會讓孩子感同身受的，而是在給他的不努力找借口。
當孩子出現(xiàn)偏科了，粽子媽希望各位家長不要過度的焦慮，立刻就去給孩子報班，補課等等，而是適時的引導和溝通，或者運用一些好的小方法，都可以改善這種情況。
但一定記住，無論什么情況下都不能給孩子貼負面標簽，要積極的鼓勵孩子戰(zhàn)勝弱科，不斷挑戰(zhàn)，在學習和生活上都更上一層樓。
