留守兒童心理健康講座
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洗新小學(xué) 周顯倫
親愛的留守孩子們：
你們好！“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。今天我在這里對你們進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)講座，將分析你們出現(xiàn)的心理問題，研究心理問題的表現(xiàn)，并針對心理問題給予有效的建議，希望通過本次心理輔導(dǎo)講座能對你們今后的學(xué)習(xí)和生活有所指導(dǎo)和幫助。
一、“留守”將造成嚴(yán)重的心理問題
留守兒童的心理問題雖不像軀體疾患那樣有形地?fù)p害你們的健康，卻在無形中侵蝕著你們的心靈。
（一）父母“關(guān)愛缺失”引起嚴(yán)重的“情感饑餓”
20世紀(jì)世界著名教育家蒙特梭利指出：對于兒童來說最好的環(huán)境就是父母本身，她說:“母親必須喂養(yǎng)子女，當(dāng)她出門時不應(yīng)單獨將他們留在家中。兒童需要‘營養(yǎng)’與聯(lián)結(jié)母子間的‘愛’，因為她們可解決兒童適應(yīng)上的困難?！庇捎陂L期不和父母生活在一起，得不到父母的關(guān)愛，“留守兒童”在成長過程中出現(xiàn)了“適應(yīng)”上的諸多問題。
（二）情感缺失形成心理障礙。長期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如普遍的自卑心理，人際交往能力較差，內(nèi)心壓力較大，害怕被別人欺負(fù)，尋求保護(hù)或自我保護(hù)的意識特別強，在自我保護(hù)行為上出現(xiàn)過激行為等。
二、留守兒童心理問題的表現(xiàn)
（一）學(xué)習(xí)滑坡、厭學(xué)逃學(xué)。你們是生性好動，自制力差的一個群體，在遠(yuǎn)離父母的日子里，由于監(jiān)護(hù)力度不夠，可能導(dǎo)致你們的學(xué)習(xí)觀念淡薄，甚至厭學(xué)逃學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的積極性。
（二）“留守兒童”的道德真空令人擔(dān)擾。由于其父母一年到頭忙于打工，沒有時間與精力過問孩子，對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無法關(guān)注。而處于身心迅速發(fā)展時期的兒童，缺乏對事物正確與否的判斷能，從父母那里得不到的教育，有些孩子因此變得自私、任性或性格孤僻。表現(xiàn)出小偷小摸，欺騙撒謊，甚至放任自流、不服管教。
（三）存在著嚴(yán)重的自卑心理。
“留守兒童”經(jīng)常看到其他同學(xué)朝夕與父母相伴，有人關(guān)心和疼愛，而自己卻沒有，相比之下必然會感到失落和自卑。產(chǎn)生自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，上進(jìn)心不強。
（四）逆反心理嚴(yán)重?！傲羰貎和蹦娣葱睦順O強，對抗情緒嚴(yán)重。缺乏安全感，拒人于千里之外，對人與人之間的關(guān)系更是充滿不信任，這種潛意識中的不信任導(dǎo)致了留守兒童的逆反行為。對老師、監(jiān)護(hù)人、親友的管教和批評產(chǎn)生較強的逆反心理。
三、解決留守兒童心理問題的建議和對策
對于這些同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的心理問題，老師給你們以下一些建議。
1、父母不在家里的日子里，同學(xué)們要照顧好自己，你們身體健康就是父母最開心的事情。
2、在家里要聽長輩的話，不要賭氣，多與他們溝通，不要由著自己的性子來。
3、在學(xué)校要與同學(xué)和睦相處、樂于交往，有不懂的問題多詢問老師和同學(xué)，大家一定會耐心的給你講解，直到你弄懂為止。
4、在社會上多做有公德的事，如保護(hù)環(huán)境、在車上主動讓座等，要講文明、懂禮貌。
5、每周抽時間與父母通一次電話，或每周給父母寫一封信，加強親情聯(lián)系。
大家在學(xué)習(xí)和生活中有什么難題，都可以隨時來詢問老師，老師會幫助你想辦法，會幫你解決這些難題。希望各位留守同學(xué)在社會、學(xué)校和家庭的幫助下克服心理問題，積極進(jìn)取、不斷進(jìn)步，能健康快樂的成長。
