我們從未想到，2020的開局，竟是這般艱難，在一個春節(jié)長假后，我們迎接的竟是這樣一個全行業(yè)、甚至全社會都要共同面對的挑戰(zhàn)。各行各業(yè)，無一不受劇烈沖擊，學(xué)校教育教學(xué)也難以置身事外。
面對這突如其來挑戰(zhàn)，不同的學(xué)校、不同的老師表現(xiàn)出了不同的應(yīng)對狀態(tài)。
有很多學(xué)校面對突發(fā)狀況做出了快速的響應(yīng)，制定出可行的方案并執(zhí)行。
廣大教師克服種種困難，投入到線上教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)施中，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研究，邊改進(jìn)，信息化教學(xué)水平不斷提升。
但是，也有一些學(xué)校和老師，卻在這樣的突發(fā)狀況面前顯得手足無措。
在一份調(diào)查問卷中顯示，有13%的學(xué)校或老師表示，針對疫情還未制定清晰的學(xué)期規(guī)劃和應(yīng)急預(yù)案；有36%的學(xué)?；蚶蠋煴硎局贫藨?yīng)急預(yù)案，但是可行性有待驗(yàn)證。而在這些未制定應(yīng)急預(yù)案的學(xué)校中，有超過一半的學(xué)?；蚶蠋煆奈搓P(guān)注或很少關(guān)注線上課程。
實(shí)際上，早在2014年，我縣的寧陽六中、二實(shí)驗(yàn)、恒文中學(xué)等學(xué)校就積極參與到“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)驗(yàn)研究中，老師們學(xué)習(xí)微視頻的錄制和推送，研究雙師課堂的實(shí)踐與應(yīng)用，幾乎全校教師都能夠熟練錄制微課，學(xué)校的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源庫基本形成。
我也在2015年，按照初中語文教材編排目錄，為某網(wǎng)站制作了一系列微課資源。為了制作微視頻，學(xué)會了屏幕錄制，視頻剪輯和美化，視頻后期加工，PPT 的優(yōu)化設(shè)計等。
但是，微課使用隨著4G網(wǎng)絡(luò)的普及受到了挑戰(zhàn)，流暢的及時通訊可以完全取代死板的視頻，飛速的網(wǎng)絡(luò)可以支持現(xiàn)場直播，實(shí)況轉(zhuǎn)播就顯得落伍了。各級各類短視頻平臺也如雨后春筍般遍地開花。
果農(nóng)開始在快手上直播賣水果，醫(yī)生在頭條上普及醫(yī)學(xué)知識，老司機(jī)通過西瓜視頻傳授駕駛技巧，B站更有超越網(wǎng)易公開課之勢。
站在知識前沿的教師群體，雖然不乏李永樂之類的網(wǎng)紅老師，但相當(dāng)一部分在面對線上教學(xué)的要求時，卻顯得手忙腳亂，舉步維艱。對看得見摸不著的學(xué)生，茫然無措不知如何管理，只知抱怨家長的不負(fù)責(zé)任。
疫情成了一場大考，老師與學(xué)校的應(yīng)對從容與否，可以看出平時對新理念、新方法的接受與積累，看出一位老師日常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
新東方創(chuàng)始人俞敏洪在3月25日的一次直播中，批評中小學(xué)教師一年都不讀三五本書，是一群不讀書的人教讀書的人。
作為教育界的大佬，不知道他的這一番言論刺痛多少人的心。
其實(shí)，俞敏洪本身就是一個博覽群書的人，在北大上學(xué)時，他在一年內(nèi)讀了600多本書。
在2015年的一次演講中，他說，不到3個月的時間，他一共讀了接近60多本書，做了三萬多字的讀書筆記。時至今日，他依舊保持著每年讀一百本書的習(xí)慣。
他要求他的員工，每一年必須讀25本書。他說中小學(xué)老師一年讀不了三五本書，雖然有點(diǎn)片面，但是很多老師確實(shí)真的如此。
平時，很多老師雖然知道線上教育這樣的新方式，但在實(shí)際教學(xué)中卻覺得那實(shí)在太遙不可及，所以從不了解，也不嘗試。然而，幾乎是一瞬間，這些老師，就必須直面遠(yuǎn)程管理、遠(yuǎn)程教研以及遠(yuǎn)程教學(xué)的挑戰(zhàn)。
原來學(xué)習(xí)過的學(xué)校和老師，就可以氣定神閑，從容應(yīng)對，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果就好；
從未涉足的，就東一榔頭西一棒槌，運(yùn)作起來毫無章法，遇到問題束手無策，只能怨聲載道，教學(xué)質(zhì)量受到大的沖擊和影響自不待言。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，建設(shè)書香校園的口號喊了很久，但是，老師們學(xué)習(xí)意識的提升仍任重道遠(yuǎn)。
作為未來人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教師，必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在此目標(biāo)下，老師們要跨出的關(guān)鍵一步，便是走出固有習(xí)慣的舒適區(qū)，完成學(xué)習(xí)意識和方式的革新或升級，迎接線上學(xué)習(xí)將帶給我們的轉(zhuǎn)變。
