開(kāi)始喝酒了，待我們四人各呷了一小口酒后，A老師環(huán)視了我們一遍，然后試探著對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“O（O是校長(zhǎng)的名字，我們樂(lè)亭中學(xué)的老老師，和校長(zhǎng)說(shuō)話(huà)時(shí)，都叫名字，不稱(chēng)職務(wù)。），今天人不多，我想很談?wù)剬W(xué)校的事，怎么樣？”
“說(shuō)！”校長(zhǎng)不假思索的回答道，然后看著A老師，似在等待著聽(tīng)A老師說(shuō)話(huà)的樣子。
“先申明一句，說(shuō)錯(cuò)了，就當(dāng)我沒(méi)說(shuō)。”A老師謹(jǐn)慎地說(shuō)道，“如果我說(shuō)的話(huà)有可取之處，你就考慮考慮，可以嗎？”
“我說(shuō)你怎么這么啰嗦！”校長(zhǎng)不耐煩的有責(zé)怪A老師說(shuō)道，“我們同事之間兄弟一樣，有什么對(duì)錯(cuò)？”
“那我說(shuō)了!”A老師還是不放心的試探著說(shuō)。
“說(shuō)！”校長(zhǎng)很干脆，答復(fù)A老師就一個(gè)字。
“聽(tīng)說(shuō)下一個(gè)學(xué)年，學(xué)校有將初二分快慢班的打算，是不是真的？”A老師小心地問(wèn)校長(zhǎng)。
“打算不能說(shuō)，校委中有幾個(gè)人提出過(guò)這樣的意見(jiàn)是真的。”校長(zhǎng)停下手中的筷子，看著A老師說(shuō)。
“你認(rèn)為怎么樣？”A老師也看著校長(zhǎng)問(wèn)道。
“這事我想過(guò)幾次，還沒(méi)有最后考慮好。不過(guò)我看初三分快慢班還是有一定效果的，到時(shí)候初二分快慢班也不一定!就是要分快慢班，也要先征求一下初二老師的意見(jiàn)?！?/p>
A老師瞧了瞧順老師和梵老師，剛想說(shuō)什么，順老師和梵老師就很快的否認(rèn)了初三分快慢班的成績(jī)，說(shuō)是如果不分快慢班，這一屆初三的優(yōu)質(zhì)生會(huì)更多，并且掉尾的學(xué)生加起來(lái)最多不會(huì)超過(guò)10個(gè)（掉尾生是指中考成績(jī)低于普通高中的學(xué)生）。校長(zhǎng)問(wèn)為什么，兩個(gè)老師說(shuō)，成績(jī)好的學(xué)生集中在快班，一些成績(jī)中等偏上的學(xué)生在快班就是差生或偏差生，沒(méi)有了在平衡班的優(yōu)勢(shì)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，每個(gè)班都有一定數(shù)量的差生學(xué)習(xí)積極性受到打擊，那么這部分學(xué)生基本上是成績(jī)滑坡的對(duì)象。而分到三個(gè)班去，這些學(xué)生又是好學(xué)生，他們的成績(jī)除個(gè)別的外，基本上是有進(jìn)無(wú)退。再說(shuō)掉尾生吧，慢班的學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)?？床黄鹚麄?，基本上是放棄了自己，普通高中的上線(xiàn)人數(shù)肯定是少而又少。還有一個(gè)原因，初三成績(jī)的好歹，與初二有相當(dāng)大的關(guān)系。這一屆的優(yōu)質(zhì)生多，其實(shí)他們初二的成績(jī)就比往年要好。校長(zhǎng)聽(tīng)了，沉默著不說(shuō)話(huà)。A老師說(shuō)話(huà)了，他說(shuō)順和梵兩位老師說(shuō)的他就不重復(fù)，他講了另外一個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)學(xué)生的成績(jī)是擠上去的，這個(gè)擠，不是老師擠，是學(xué)生們自己擠。“人之初，性本善”，所有的學(xué)生都希望自己有個(gè)好成績(jī)。就像你想當(dāng)個(gè)好校長(zhǎng)，我想當(dāng)個(gè)好老師一樣，只是看現(xiàn)實(shí)環(huán)境允許不允許。同時(shí)，擠是要留有一定的伸縮空間，密集型的空間會(huì)讓人窒息。平衡班學(xué)生壓力小，空間的伸縮性大，即使是成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生，也愿意擠，并且也容易擠上去。分了快慢班則不同，有了一道明顯的楚河漢界，現(xiàn)實(shí)徹底的將他們打入冷宮，他們對(duì)擠也就望而卻步，成績(jī)也就可想而知了。如果初二也分快慢班的話(huà)，初二先拋棄一部分學(xué)生，到時(shí)候初三再拋棄一部分學(xué)生，能趕上去的學(xué)生就更少了。最后，A老師又說(shuō)笑了一句，做領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)該接地氣，像漢武帝是一個(gè)好皇帝，可是晚年寵信術(shù)士和奸臣，結(jié)果弄得國(guó)勢(shì)衰微，差一點(diǎn)斷送了劉家的國(guó)祚。漢朝不是敗在后來(lái)的皇帝手上，實(shí)實(shí)在在是敗在英明一世的漢武大帝手上。幾位老師這么一說(shuō)，喝酒自然冷場(chǎng)了。后來(lái)還是梵老師轉(zhuǎn)換了話(huà)題，我們才又重提喝酒的興趣。后來(lái)盡管喝酒的氣氛好了一些，但始終不是那么熱鬧。
第二天辦公室就有了初二不分快慢班的議論，當(dāng)然這消息不是A老師說(shuō)出來(lái)的，因?yàn)锳老師原本就很低調(diào)，現(xiàn)在更是不說(shuō)話(huà)了。不要懷疑是我說(shuō)的。我是不會(huì)參與那些雜七雜八談?wù)摰模褪巧婕暗阶约旱氖?，我也基本上是留心一點(diǎn)就是。我總認(rèn)為，在他人面前，特別是在前輩們面前，說(shuō)多了會(huì)讓人認(rèn)為你浮夸?？磥?lái)這個(gè)議論的來(lái)源只有順或梵老師。其實(shí)頭天晚上，校長(zhǎng)根本就沒(méi)有明確的說(shuō)分不分快慢班，只是表示會(huì)認(rèn)真考慮和征求初二老師的意見(jiàn)。雖說(shuō)消息不夠準(zhǔn)確，初二的老師也稍稍安定了些，但還是不那么放心。因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)消息，于是課余時(shí)間又有了新的議論。當(dāng)然，這主要是初二老師間的議論。盡管初二也有個(gè)別的老師希望分快慢班，但大家的意見(jiàn)還是比較一致：不能分快慢班，那樣對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都不公平。他們也認(rèn)為學(xué)校對(duì)初二分快慢班不會(huì)那么重視，原因是校委領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有教初二的，不涉及到領(lǐng)導(dǎo)層的利益，阻止分快慢班應(yīng)該比較容易。他們議論他們的，我沒(méi)有時(shí)間去留心那么多。
且說(shuō)時(shí)間過(guò)得真快，初三第六次月考，特別是第七次月考后，初三幾乎是天天考試。各科單元復(fù)習(xí)考試是結(jié)束了，但像模擬考試、仿真考試、交流考試、各校聯(lián)合考試，各種考試，應(yīng)有盡有。忙得我連試卷講評(píng)的時(shí)間都沒(méi)有了。好在我提前結(jié)束了新課，早就做好了充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，要不然，我還真難完成復(fù)習(xí)任務(wù)。這時(shí)候的我真的不是我，我只是一臺(tái)閱卷的機(jī)器。復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)無(wú)法掌握，一切都是那么被動(dòng)，因?yàn)闆](méi)有我能自由支配的時(shí)間。不管課時(shí)有多么緊張，我還不至于顯得慌亂。原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我年輕，沒(méi)有中考經(jīng)驗(yàn)。接連兩年都派我參加了縣教育局舉辦的中招信心發(fā)布會(huì)，這為我后期的復(fù)習(xí)帶來(lái)了很大的方便。不管有多忙亂，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)始終在我心里，方向性的東西不會(huì)錯(cuò)。我的單元復(fù)習(xí)是在第六次月考的時(shí)候就結(jié)束了，比其他學(xué)科要早一個(gè)月。我后期的復(fù)習(xí)主要重點(diǎn)是結(jié)合各種試卷試題，聯(lián)系中考發(fā)布會(huì)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)生的每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。這一招還真靈，學(xué)生的成績(jī)是比單元復(fù)習(xí)又上了一個(gè)新臺(tái)階。我那段時(shí)間盡管很累，可心里卻是很愉快。記得在全鎮(zhèn)中考復(fù)習(xí)質(zhì)量分析考試時(shí)，中心學(xué)校一位主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)對(duì)全鎮(zhèn)十幾個(gè)初三班各科各試題得失分情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并制作了表格。從表格反應(yīng)的情況來(lái)看，我班的數(shù)學(xué)最符合中考標(biāo)準(zhǔn)。我也因此在全鎮(zhèn)中考復(fù)習(xí)質(zhì)量分析會(huì)上受到中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的特別表?yè)P(yáng)。
初三的復(fù)習(xí)越來(lái)越緊張了，已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段。就在這時(shí)候，我們學(xué)校幾乎發(fā)生了一件令人扼腕的事件。一天上午第一節(jié)課剛剛上課的時(shí)候，我沒(méi)課，正在辦公室改試卷。只聽(tīng)得校長(zhǎng)和王校兩人一邊說(shuō)話(huà)一邊走進(jìn)辦公室。“不管我們學(xué)校有沒(méi)有符合申報(bào)條件的，上級(jí)的會(huì)議精神是一定要傳達(dá)的。趕緊把通知寫(xiě)出來(lái),讓各位老師都看看，免得造成我們學(xué)校老師丟失一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)?！毙ｉL(zhǎng)對(duì)王校說(shuō)。
“開(kāi)會(huì)后我仔細(xì)地想了想，我們學(xué)校除了A老師，沒(méi)有人符合申報(bào)條件。因?yàn)槟悴辉趯W(xué)校，所以我沒(méi)有把通知寫(xiě)出來(lái)。”王校接著校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)。
“既然知道我們學(xué)校有符合申報(bào)條件的老師，就更應(yīng)該把通知寫(xiě)出來(lái)，讓老師好申報(bào)。這對(duì)老師評(píng)職稱(chēng)有好處的，不用等我回來(lái)！”校長(zhǎng)說(shuō)。
“那我現(xiàn)在就寫(xiě)通知！”王校一邊說(shuō)一邊開(kāi)始在辦公室黑板上寫(xiě)通知。我們幾個(gè)沒(méi)課的老師都被校長(zhǎng)和王校的話(huà)吸引了，于是紛紛圍上前去問(wèn)校長(zhǎng)申報(bào)什么。一問(wèn)，原來(lái)是校長(zhǎng)上星期去南昌學(xué)習(xí)的時(shí)候，臨走時(shí)接到中心學(xué)校的開(kāi)會(huì)通知，于是委托王校代替自己開(kāi)會(huì)。校長(zhǎng)在南昌學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，是頭天晚上才回家。今天一上班就問(wèn)王校開(kāi)會(huì)的事情，知道上級(jí)來(lái)了申報(bào)省級(jí)骨干教師的通知，叫王校趕緊把通知寫(xiě)出來(lái)。王校在寫(xiě)通知，校長(zhǎng)又問(wèn)王校：“還有幾天的申報(bào)時(shí)間？”
“今天是最后一天申報(bào)時(shí)間！”王校邊寫(xiě)邊回答校長(zhǎng)。
“這么急啊？”校長(zhǎng)頓了頓，問(wèn)道，“你剛剛說(shuō)老A符合申報(bào)條件，他來(lái)了沒(méi)有？”
“嗯，我想只有他符合申報(bào)條件，他來(lái)沒(méi)來(lái)我不知道?！蓖跣ＭＡ讼聛?lái)，站在黑板前面對(duì)著校長(zhǎng)說(shuō)道。說(shuō)完，王校又接著抄寫(xiě)他的通知。
“估計(jì)還沒(méi)有來(lái)，”校長(zhǎng)旁邊的一個(gè)和A老師同班的英語(yǔ)老師張老師說(shuō)，“他第一節(jié)課沒(méi)課，我們也沒(méi)有看見(jiàn)他?！?/p>
“那得想辦法趕緊叫他來(lái)，看看他符合不符合申報(bào)條件?！毙ｉL(zhǎng)似乎有些急了，“今天是最后一天申報(bào)時(shí)間，現(xiàn)在開(kāi)始申報(bào)恐怕來(lái)不及了，我得想辦法和中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)求他們延緩兩天交申報(bào)表。這會(huì)兒還是先把A叫來(lái)?！?/p>
“他可能馬上就要來(lái)的，”張老師說(shuō)，“第二節(jié)課他有課?！?/p>
校長(zhǎng)還是不放心，叫我騎摩托去接A老師來(lái)。于是我趕緊騎著摩托去接A老師，直到我到A老師家時(shí)，A老師才剛剛準(zhǔn)備來(lái)學(xué)校上班，我?guī)е氐綄W(xué)校。A老師一進(jìn)辦公室，校長(zhǎng)就叫他先看看通知，然后問(wèn)他是不是符合申報(bào)條件。A老師看了通知后，點(diǎn)著頭說(shuō)自己符合申報(bào)條件。這出乎我的意料，沒(méi)想到A老師這么一個(gè)不說(shuō)話(huà)的人，竟符合省級(jí)骨干教師苛刻的申報(bào)條件，我真為他感到高興。下課了，校長(zhǎng)又叫其他的老師來(lái)看通知，問(wèn)有沒(méi)有符合申報(bào)條件的。其他的老師都邊看通知邊說(shuō)，我們學(xué)校不可能有老師符合申報(bào)條件，因?yàn)閮H論文一項(xiàng)就不可能符合條件，并說(shuō)他們自己申報(bào)職稱(chēng)的論文，都是抄來(lái)的，哄騙縣教育局和市教育局，弄個(gè)獲獎(jiǎng)證書(shū)還可以。公開(kāi)發(fā)表一定會(huì)出問(wèn)題，更何況是省級(jí)或省級(jí)以上教育專(zhuān)刊公開(kāi)發(fā)表的教育教學(xué)論文。校長(zhǎng)又問(wèn)A老師的論文符不符合條件，A老師說(shuō)他有兩篇發(fā)表在《江西教育》上的論文，還有幾篇公開(kāi)發(fā)表的市級(jí)論文。校長(zhǎng)又問(wèn)獲獎(jiǎng)情況怎樣，A老師說(shuō)，只有一篇論文獲縣教育局優(yōu)秀論文獎(jiǎng)（注：縣市教育局獲獎(jiǎng)?wù)撐膹母叩降偷捻樞蛞来螢橐坏泉?jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，最后為優(yōu)秀獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)，申報(bào)職稱(chēng)需要一二三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)不起作用。），不過(guò)后來(lái)他不服氣，投稿到《江西教育》，被公開(kāi)發(fā)表了。校長(zhǎng)又問(wèn)他其他的條件怎么樣，A老師說(shuō)好在沒(méi)有職稱(chēng)要求，否則的話(huà)，他就沒(méi)把握。于是校長(zhǎng)叫A老師根據(jù)通知要求，回家去準(zhǔn)備材料，他自己則去中心學(xué)校疏通延緩報(bào)表時(shí)間。校長(zhǎng)走了，A老師卻沒(méi)有回家，說(shuō)是自己有課，等校長(zhǎng)拿了申報(bào)表來(lái)再說(shuō)。同事們知道A老師符合申報(bào)條件，大都流露出欣慕的神色。唯有政教主任G老師用開(kāi)玩笑的口吻不屑地說(shuō)：“什么，A的論文都能發(fā)表？那我也寫(xiě)幾篇論文試試，保證會(huì)在《江西教育》《教師報(bào)》上發(fā)表出來(lái)。”
政教主任G老師的文采是不能否認(rèn)的，在我們學(xué)校，獲縣級(jí)市級(jí)教育教學(xué)論文獎(jiǎng)，數(shù)他最多，都是一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的，三等獎(jiǎng)的一個(gè)也沒(méi)有沒(méi)有。用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在論文他都不愿寫(xiě)了，因?yàn)楂@獎(jiǎng)?wù)撐奶?，搞得其他老師沒(méi)辦法得獎(jiǎng)，他于心不忍。還說(shuō)他寫(xiě)論文不像其他老師，不要說(shuō)是叫他抄別人的論文，就是參考別人的論文資料都不用。他的獲獎(jiǎng)?wù)撐亩际撬约阂粋€(gè)字一個(gè)字寫(xiě)出來(lái)的，沒(méi)有半個(gè)字是舶來(lái)品。我們都相信，G老師一定能寫(xiě)出比A老師更高質(zhì)量的論文。但直到今天，我們誰(shuí)也沒(méi)有看到G老師在專(zhuān)業(yè)教育報(bào)刊雜志上發(fā)表的論文。只是有一次在縣報(bào)的新聞欄目上，看到他的一塊小豆腐。倒是A老師后來(lái)在《教師報(bào)》和《中國(guó)教育報(bào)》上又發(fā)表了兩篇論文，不過(guò)不是A老師自己告訴我們的，是我們這些老師在閱讀報(bào)紙的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的。
上午快放學(xué)的時(shí)候，校長(zhǎng)從中心學(xué)校拿了表回校，交給A老師，要A老師第二天下午放學(xué)前，一定要填寫(xiě)好申報(bào)表和準(zhǔn)備好相應(yīng)的資料，再交還給自己送到中心學(xué)校。校長(zhǎng)說(shuō)是教育局催得比較急，因?yàn)榻逃值谌焐衔缟习嗟臅r(shí)候，就要將申報(bào)表送往市教育局。第二天下午放學(xué)前，A老師按時(shí)把表交給了校長(zhǎng)。A老師交申報(bào)表以后，就沒(méi)聽(tīng)到有什么消息，直到秋季開(kāi)學(xué)的時(shí)候，A老師出去學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，說(shuō)是參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，我們才知道A老師真的符合省級(jí)骨干教師申報(bào)條件，這是后話(huà)。
初三的沖刺復(fù)習(xí)是太緊張了，快班有兩個(gè)成績(jī)比較好的女學(xué)生，突然接連兩天沒(méi)有來(lái)上課，也沒(méi)有向班主任李老師請(qǐng)假。聽(tīng)其他學(xué)生說(shuō)，那兩個(gè)女生不讀書(shū)了，準(zhǔn)備出去打工。這下可急壞了快班的老師，紛紛要求班主任李老師家訪，無(wú)論如何也要把這兩個(gè)學(xué)生拉回學(xué)校讀書(shū)，不能讓這兩個(gè)學(xué)生損失了我們學(xué)校兩個(gè)考取重點(diǎn)高中的名額。名譽(yù)且不說(shuō)，還要害得我們初三老師每人至少要較減少200元的獎(jiǎng)金。并說(shuō)如果是成績(jī)差或是慢班的學(xué)生，不讀書(shū)正好減輕老師的負(fù)擔(dān)。李老師自己也急了，于是拉著我用摩托載著他一家一家的去家訪，并交代我也要跟著幫腔。這兩個(gè)學(xué)生不讀書(shū)的原因十分簡(jiǎn)單，都是覺(jué)得復(fù)習(xí)太累，成績(jī)不能拔尖，怕考試考不好沒(méi)面子，早就不想讀了。兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)和我們老師一樣，也跟著急，都苦口婆心的勸說(shuō)她們，無(wú)論如何都要堅(jiān)持最后不到一個(gè)月的時(shí)間?？蓛蓚€(gè)學(xué)生就是不聽(tīng)勸，非要鬧著出去打工。家長(zhǎng)被弄得沒(méi)法了，只好由著她們。我們?nèi)ゼ以L的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生的奶奶都正在分別不停的埋怨她們不聽(tīng)話(huà)，把人都急死了。李老師做思想工作的時(shí)候，我是幫不上什么腔，好在李老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，又能說(shuō)會(huì)道，并給出她們一定的優(yōu)待：成績(jī)好的學(xué)科作業(yè)可以少做，但成績(jī)差的學(xué)科作業(yè)一定要仔細(xì)完成。兩個(gè)女學(xué)生才勉勉強(qiáng)強(qiáng)的回到學(xué)校來(lái)讀書(shū)。這兩個(gè)女學(xué)生回校讀書(shū)后，李老師說(shuō)到做到。因?yàn)樗齻兊奈目瞥煽?jī)都很好，理科成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^差的。李老師就和文科老師一一打招呼，不要把她們逼得太緊，給她們留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理科。至于數(shù)學(xué)，她們的成績(jī)還比較可以，李老師也讓我看著辦，能馬虎的時(shí)候就馬虎點(diǎn)，不要把她們逼回去了。
離中考的時(shí)間越來(lái)越近了，快班的老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)都很自信，也越來(lái)越樂(lè)觀了，常在辦公室夸口說(shuō)，這一屆的學(xué)生中考比上一屆14個(gè)錄取重點(diǎn)高中人數(shù)要多得多，至少有20個(gè)學(xué)生可以考取重點(diǎn)高中。并經(jīng)常同校長(zhǎng)開(kāi)玩笑，問(wèn)校長(zhǎng)，如果這一屆考取了20個(gè)，是不是應(yīng)該有什么新的表示。校長(zhǎng)很爽快，取了個(gè)中間數(shù)，表示只要有17個(gè)學(xué)生錄取重點(diǎn)高中，初三獎(jiǎng)金照發(fā)，同時(shí)初三全體老師和初一初二鄉(xiāng)鎮(zhèn)考試第一名的老師，免費(fèi)集體到北京旅游。并說(shuō)，如果下一屆也考得好的話(huà)，就去云南貴州一帶旅游。就在我們快班老師自夸的時(shí)候，班主任李老師卻對(duì)能否有17個(gè)學(xué)生考取重點(diǎn)高中而感到擔(dān)憂(yōu)，并且暗示過(guò)幾次班上的相關(guān)課任老師，不要把數(shù)字說(shuō)得太大，怕到時(shí)候不好收?qǐng)觥？上嚓P(guān)課的幾個(gè)任老師，特別是政教主任G老師認(rèn)為，20個(gè)學(xué)生考取重點(diǎn)高中沒(méi)有半點(diǎn)問(wèn)題。
中考時(shí)間到了（我們江西中考時(shí)間為每年的6月17日---19日）。中考的前一天下午一點(diǎn)左右，我們就帶著學(xué)生來(lái)到了縣城一家學(xué)校早就預(yù)訂好了的賓館。一切以快班為重點(diǎn)，好的房間先安排快班學(xué)生入住，接著是老師們分住在快班房間的兩邊。這樣既隔絕了慢班學(xué)生對(duì)快班學(xué)生的干擾，又便于對(duì)快班學(xué)生進(jìn)行管理。余下的差一點(diǎn)的房間，有大間的，有小間的，由慢班的兩個(gè)班主任安排慢班學(xué)生入住。不要以為慢班的兩個(gè)班主任最忙，最忙的是政教主任G老師和總務(wù)主任C老師。他們忙的不是安排學(xué)生入住或后勤事務(wù)，而是去聯(lián)系學(xué)生所在考點(diǎn)學(xué)校的老師，疏通關(guān)系，希望學(xué)生在考試時(shí)能夠得到相應(yīng)的關(guān)照。至于有沒(méi)有疏通好關(guān)系，我不知道?？傊酝盹埖臅r(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，包括班主任李老師都不見(jiàn)了。李老師在學(xué)生熟悉考場(chǎng)時(shí)就對(duì)我說(shuō)，他晚上陪客人吃飯，要我?guī)兔芾韺W(xué)生。至于李老師陪什么客人吃飯，我不知道，也沒(méi)有問(wèn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們是直到晚上八點(diǎn)左右，才陸續(xù)回賓館的，并且個(gè)個(gè)喝得滿(mǎn)面紅光。其中最興奮的是政教主任G老師，他一回賓館就高聲大氣地說(shuō)，他可以保證，這屆20個(gè)學(xué)生考取重點(diǎn)高中絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。待校委領(lǐng)導(dǎo)都回到賓館，校長(zhǎng)對(duì)中考期間的一些事情作了安排。比如說(shuō)帶隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)、收發(fā)準(zhǔn)考證、學(xué)生隊(duì)伍橫穿馬路攔截車(chē)輛、夜間查巡等，都具體落實(shí)到每個(gè)帶考老師頭上，確保學(xué)生中考期間的安全，然后各自休息。
有幾個(gè)前來(lái)陪考的學(xué)生家長(zhǎng)，見(jiàn)我們老師沒(méi)事了。就拉著幾個(gè)老師或校委領(lǐng)導(dǎo)在兩間校委領(lǐng)導(dǎo)住的房間坐下來(lái)打麻將。于是大家打牌的打牌，看打牌的看打牌，聊天的聊天。我呢？這些大人的事，我不感興趣，就去快班學(xué)生住的房間看看。我每到一個(gè)房間，都要交代學(xué)生不要太興奮，也不要太緊張，早點(diǎn)休息，晚上睡覺(jué)的時(shí)候注意不要凍寒了，免得影響第二天的考試。學(xué)生們也都很懂事，我交待一句，他們答應(yīng)一句，只有兩個(gè)學(xué)生問(wèn)我能不能出去買(mǎi)些東西。出于安全考慮，我叫他們?nèi)?wèn)問(wèn)班主任李老師。查房結(jié)束后，我回到自己住的房間。和我同住一個(gè)房間的另外三個(gè)老師還沒(méi)有回房，大概是在看打牌或是聊天，我不知道他們什么時(shí)候回房。正好我可以抓住這個(gè)時(shí)間洗澡，免得都來(lái)了要等來(lái)等去的。于是我趕緊洗澡，待我洗澡結(jié)束，已經(jīng)到了晚上九點(diǎn)半。我又去查了一回房，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始休息了，各個(gè)房間都很安靜。第二次查房結(jié)束后，我向班主任李老師匯報(bào)了查房的情況。李老師說(shuō)他也是剛剛查房結(jié)束，叫我不用擔(dān)心，早點(diǎn)去休息，并說(shuō)晚上他還會(huì)再查幾次房的。我回到房間，躺在床上看電視。大概是白天忙，不覺(jué)得累，一靜下來(lái)就覺(jué)得很疲憊。我迷迷糊糊的躺在床上看電視，看著看著就睡著了。至于另外三個(gè)老師什么時(shí)候回房的，我一點(diǎn)兒也不知道。
第二天一大早，朦朦朧朧中我就被吵醒了。聽(tīng)過(guò)道的動(dòng)靜，嘈嘈雜雜的，我知道學(xué)生們都已經(jīng)起來(lái)了。我在床上伸了伸懶腰，然后極不情愿的坐起來(lái)。我剛剛坐起來(lái)，就聽(tīng)梵老師羨慕說(shuō)道：“還是年輕人好，會(huì)睡覺(jué)！”我循聲望過(guò)去，原來(lái)梵老師已經(jīng)洗刷完畢，正站在衛(wèi)生間門(mén)外的一側(cè)，側(cè)著身子讓秋老師進(jìn)去洗刷。秋老師一邊走進(jìn)衛(wèi)生間一邊笑著說(shuō)：“誰(shuí)叫你不年輕??？”聽(tīng)那說(shuō)話(huà)的口氣，好像他和我一樣，比梵老師年輕很多似的，其實(shí)他倆年齡差不多。
“真的還是年輕人好，會(huì)睡覺(jué)！”梵老師沒(méi)有理會(huì)秋老師的話(huà)，又羨慕我地說(shuō)了一句。
“年輕人不好，昨晚那么大的動(dòng)靜，不早就被吵醒了？”輝老師接口道。我扭頭一看，原來(lái)輝老師正站在窗前，用剃須刀修理面容。我這才明白，原來(lái)他們?cè)缇推饋?lái)了，難怪我應(yīng)該是兩個(gè)人睡的一張床鋪，空空的只有我一個(gè)人。
“昨晚怎么了？”聽(tīng)輝老師那么一說(shuō)，我好奇地問(wèn)道。
“嘿！”輝和梵老師幾乎是同時(shí)笑了笑，不過(guò)笑的聲音顯得有些無(wú)奈。接著梵老師指了指輝老師對(duì)我說(shuō)：“昨晚怎么了？你問(wèn)他?！?/p>
“哈，你帶考的那包煙被我們幾個(gè)人抽完了！”沒(méi)等我問(wèn)，輝老師停下手中的剃須刀，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)。
“我當(dāng)是什么事，”我也笑了，“抽完了就抽完了，反正我又不抽煙?！?/p>
“別聽(tīng)他瞎說(shuō)，”梵老師說(shuō)著，接著從兩張床中間的床頭柜上拿起一包煙遞給我，“這是你的煙！”我順手接過(guò)煙，把煙盒蓋拆開(kāi)了抽出兩根煙，給梵和輝老師每人分了一根，接著就把剩余的煙放在電視機(jī)前的桌子上。我一邊放一邊對(duì)輝和梵老師說(shuō)：“要抽煙你們自己隨意拿，不用客氣，我是不抽煙的?！苯又矣譀_衛(wèi)生間里的秋老師說(shuō)：“秋老師，洗刷好了后，抽煙自己拿，我放在桌子上了?！?/p>
“好的！”秋老師邊洗刷便答應(yīng)著。
“看看，睡得多么沉！”梵老師點(diǎn)燃煙后，在我對(duì)面的床鋪上坐下來(lái)，問(wèn)我道，“昨晚那么大的動(dòng)靜，你就一點(diǎn)兒都沒(méi)反應(yīng)？”
“發(fā)生了什么事？我真的一點(diǎn)兒什么都不知道?！蔽胰嘀殊斓难劬?，打著哈欠說(shuō)，“我一般是這樣的，只要我睡著了，除非有人弄痛了我，其他無(wú)論什么事，我一般是不會(huì)醒的?！?/p>
“難怪！”梵老師邊搖著頭邊說(shuō)，接著就把頭天晚上發(fā)生的事大概的告訴了我。原來(lái)頭天晚上十點(diǎn)鐘左右的時(shí)候，慢班的兩個(gè)男學(xué)生出去，偷偷的買(mǎi)了兩書(shū)包啤酒回賓館。一群學(xué)生躲在房間里喝啤酒，喝著喝著，有兩個(gè)學(xué)生喝醉了，哭了起來(lái)，說(shuō)是要找校長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)，學(xué)校為什么要拋棄他們，弄得那一群學(xué)生都哭了起來(lái)。驚動(dòng)了整個(gè)慢班的學(xué)生，有跟著哭的，有邊哭邊勸的，好不傷心。老師們知道了，都過(guò)去看個(gè)究竟，弄明白情況后，校長(zhǎng)一個(gè)勁的向他們賠不是?？彀嗟睦蠋熞哺鴦窠猓麄兌及芽彀嗬蠋熗频揭贿?，說(shuō)是永遠(yuǎn)也不愿再見(jiàn)到快班老師。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)和慢班老師的好勸歹勸，好不容易才勸住哭聲。然后就把兩個(gè)喝醉酒的學(xué)生送到醫(yī)院治療，待到那兩個(gè)學(xué)生回賓館時(shí)，已經(jīng)到了深夜兩點(diǎn)。梵老師說(shuō)完后，深深的嘆了口氣，說(shuō)：“唉，真慘！沒(méi)想到會(huì)有這樣一個(gè)局面！”聽(tīng)梵老師說(shuō)完，我也很難受，心里很不是滋味。
吃早飯的時(shí)候，一切都在有條不紊的順序中進(jìn)行。慢班的學(xué)生比平時(shí)尤其顯得懂事，不用他們的班主任交代，會(huì)自動(dòng)的按照來(lái)之前交代好了的要求去做。不過(guò)，他們對(duì)快班同學(xué)的態(tài)度有了明顯的變化，當(dāng)快班同學(xué)主動(dòng)和他們打招呼時(shí)，他們會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，要么愛(ài)理不理的看看，算是一種禮貌性的答復(fù)。吃完飯后，便是整隊(duì)出發(fā)去考點(diǎn)考試。慢班的整隊(duì)速度明顯比快班快很多，快班還在整隊(duì)，兩個(gè)慢班就已清點(diǎn)好了人數(shù)。接著就是出發(fā)去考點(diǎn)學(xué)校，快班走在前面。兩個(gè)慢班緊接在后面走。剛開(kāi)始的時(shí)候，隊(duì)伍走的還可以。可是走著走著，慢班和快班的距離就拉開(kāi)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是兩所學(xué)校的學(xué)生隊(duì)伍，但兩個(gè)隊(duì)伍都很整齊。校長(zhǎng)考慮到學(xué)校的整體性，不得不叫快班的隊(duì)伍停下來(lái)，等慢班的隊(duì)伍走近了再走。兩個(gè)隊(duì)伍剛接近，走著走著，快班和慢班兩個(gè)隊(duì)伍的距離又拉大了。就這樣走走停停，當(dāng)我們來(lái)到考點(diǎn)學(xué)校的時(shí)候，其他學(xué)校的考生都進(jìn)去得差不多了。原本準(zhǔn)備在學(xué)生考前還需要再交代的一些事，已經(jīng)來(lái)不及再交代了，好在學(xué)生已經(jīng)熟悉了考場(chǎng)，就直接讓學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)。
我們看著學(xué)生差不多都進(jìn)了考場(chǎng)，考點(diǎn)就開(kāi)始清場(chǎng)了，與考試無(wú)關(guān)的人員一律離開(kāi)考點(diǎn)學(xué)校。我們學(xué)校按照安排好的順序，留了兩個(gè)老師呆在帶考老師休息室，以應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生考試時(shí)急需要處理的問(wèn)題，這也是考試組織規(guī)定的。正當(dāng)我們剛要退出考點(diǎn)學(xué)校的時(shí)候，政教主任G老師在校長(zhǎng)耳邊嘀咕了幾句，校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，就見(jiàn)G老師返身向帶考老師休息室走去?？粗鳪老師返身的背影，我覺(jué)得很奇怪。正在我驚疑的時(shí)候，教導(dǎo)主任D老師拍了拍我的肩膀，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“走吧！”我們出了考點(diǎn)學(xué)校，回到賓館。校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生隊(duì)伍去考點(diǎn)的具體情況，召開(kāi)帶考老師會(huì)議，就調(diào)整學(xué)生隊(duì)伍征求大家的意見(jiàn)。校長(zhǎng)的意思是，從去考點(diǎn)的情況來(lái)看，兩個(gè)慢班的學(xué)生不愿和快班學(xué)校走在一起，所以慢班學(xué)生有意慢慢走，好拉開(kāi)與快班的距離。在公眾場(chǎng)合，這種情況有損我們學(xué)校形象。他想回來(lái)的時(shí)候，把兩個(gè)隊(duì)伍調(diào)換一下順序，改為兩個(gè)慢班隊(duì)伍走前面，快班隊(duì)伍走后面。那樣，慢班學(xué)生如果慢慢走，快班學(xué)生就在后面慢慢跟；慢班學(xué)生如果快走，就叫快班學(xué)生緊跟著走，這樣既能保持學(xué)校隊(duì)伍的整體性，又可保證學(xué)生的安全，問(wèn)我們大家意見(jiàn)怎么樣。大家都認(rèn)為這樣最好，只有教導(dǎo)主任D老師反對(duì)。他說(shuō)：“慫人走在隊(duì)伍的前面，壓了快班的頭，彩頭不好，我不同意。”他的話(huà)引起了大家的反感，我也認(rèn)為作為一個(gè)老師說(shuō)出這樣沒(méi)水平的話(huà)，有失自己的身份。好在校長(zhǎng)馬上否認(rèn)了這個(gè)說(shuō)法，說(shuō)不要迷信，學(xué)生的考試水平，不會(huì)因?yàn)殛?duì)伍的順序而受到影響。大家也就沒(méi)有說(shuō)什么，否則，我估計(jì)會(huì)有一場(chǎng)不該有的爭(zhēng)論，看幾個(gè)慢班老師的臉色就知道。
我們?cè)谫e館休息了將近兩個(gè)小時(shí)，離考試結(jié)束快半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，我們這些帶考老師又前往考點(diǎn)學(xué)校去接學(xué)生回賓館吃飯和休息。我們?cè)俅蔚竭_(dá)考點(diǎn)學(xué)校的時(shí)候，考試還沒(méi)有結(jié)束。其實(shí)就是考試剛剛結(jié)束也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫€有將近半個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間，這將近半個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間，是監(jiān)考老師核查試卷數(shù)量的時(shí)間，學(xué)生們不能出考點(diǎn)學(xué)校。我們就在考點(diǎn)學(xué)校的大門(mén)口不遠(yuǎn)處等待。這時(shí)候我們遇到了我們鎮(zhèn)另外兩所兄弟學(xué)校的帶考老師，我們是彼此早就很熟悉的，因此彼此相互打聽(tīng)對(duì)方學(xué)校學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。他們都說(shuō)我們學(xué)校的中考成績(jī)將會(huì)是最好的，因?yàn)閺钠綍r(shí)考試的情況來(lái)看，六所中學(xué)的快班是我們學(xué)校的快班成績(jī)最好。他們問(wèn)我們預(yù)計(jì)能有多少學(xué)生考取重點(diǎn)高中，教導(dǎo)主任D老師很謙虛的說(shuō)：“我們學(xué)校沒(méi)有你們學(xué)校樂(lè)觀，我估計(jì)最多20個(gè)學(xué)生?！?/p>
“20人??？”教導(dǎo)主任D老師的話(huà)一出口，兄弟學(xué)校的帶考老師都驚訝得合不攏嘴。
接著我們又問(wèn)他們兩所學(xué)校預(yù)計(jì)各能有多少學(xué)生考取重點(diǎn)高中，一所學(xué)校估計(jì)15人左右，一所學(xué)校估計(jì)13人左右。從他們的估計(jì)來(lái)看，他們能考取重點(diǎn)高中的人數(shù)和上一個(gè)學(xué)年差不多，唯有我們樂(lè)亭中學(xué)，數(shù)字變化很大，由原來(lái)的14人，一下子提升到20人，讓他們驚訝不已。他們紛紛說(shuō)：“今年中考成績(jī)，全鎮(zhèn)第一非樂(lè)亭中學(xué)莫屬，回去后我們要到樂(lè)亭中學(xué)好好學(xué)習(xí)取經(jīng)?！?/p>
我們的教導(dǎo)主任D老師則謙虛的回答說(shuō)：“到時(shí)候還請(qǐng)各位老師多多指教！”
我們?cè)诳键c(diǎn)學(xué)校外面聊，考點(diǎn)學(xué)校校園里可熱鬧了，一片嘈雜聲，是考生們?cè)诮辜钡牡却_(kāi)門(mén)出來(lái)。因?yàn)闀r(shí)間差不多了，我們各自找好位置，準(zhǔn)備好召集自己學(xué)校的學(xué)生。忽然考點(diǎn)學(xué)校的大門(mén)開(kāi)了，隨著涌出一股強(qiáng)大的人流。我們忙著召集自己學(xué)校的學(xué)生，同時(shí)收集學(xué)生的準(zhǔn)考證，這樣一來(lái)便于集中學(xué)生，二來(lái)也怕學(xué)生弄丟了準(zhǔn)考證，給下一場(chǎng)考試帶來(lái)麻煩。我們好不容易才召集好學(xué)生，由班主任組織，以班為單位整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。班主任清點(diǎn)人數(shù)無(wú)誤后，我們按照校長(zhǎng)調(diào)整的順序，兩個(gè)慢班依次走在前面，最后是快班。我們本來(lái)都認(rèn)為這樣的排列是最好的，沒(méi)想到還是出了問(wèn)題。
我的帶考分工是走在隊(duì)伍的最前面，保證學(xué)生路上的安全。
隊(duì)伍出發(fā)了，還沒(méi)走幾步，我就發(fā)覺(jué)隊(duì)伍的速度有點(diǎn)快。本來(lái)跟著我身后，離我有一定距離的隊(duì)伍最前面的學(xué)生，不一會(huì)兒就走到我前面去了。我小跑幾步，趕到隊(duì)伍最前面，交代前面的學(xué)生走慢點(diǎn)，注意安全。那幾個(gè)學(xué)生嘴里答應(yīng)著，并說(shuō)叫我放心，可是他們的腳步卻沒(méi)有慢下來(lái)，反而走得更快了。我要求走在前面的學(xué)生停一停，怕后面的學(xué)生跟不上。他們說(shuō)沒(méi)事，后面的隊(duì)伍能跟上。事實(shí)上是后面的學(xué)生也都跟上了，只是隊(duì)伍有點(diǎn)亂。沒(méi)辦法，我只有跑到隊(duì)伍的最前面，在前面開(kāi)路。其實(shí)不是我在開(kāi)路，而是走在前面的那幾個(gè)高個(gè)子男生在開(kāi)路。我們很快就來(lái)到馬路邊，要橫穿馬路了，我決定讓隊(duì)伍停下來(lái)，好集體過(guò)馬路。我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，那幾個(gè)高個(gè)子男生就已竄到馬路中間攔截過(guò)往車(chē)輛。我能說(shuō)什么，只有自己也跟著他們一起攔截過(guò)往車(chē)輛，讓隊(duì)伍穿過(guò)馬路。車(chē)輛是被我們攔住了，隊(duì)伍的前頭也已經(jīng)走出好遠(yuǎn)了。我知道他們這是不愿和快班學(xué)生走在一起，是有意要甩掉快班的學(xué)生，憑我的威信是攔不住他們的?？纯搓?duì)伍過(guò)馬路安全是沒(méi)問(wèn)題了，后面也緊跟慢跑的上來(lái)了幾個(gè)慢班老師，我索性趕到隊(duì)伍的最前面，替他們開(kāi)路。橫穿兩次馬路后，我們回到了賓館。這時(shí)的我，已累得滿(mǎn)頭大汗。學(xué)生們漸漸進(jìn)賓館了，慢班的老師也到得差不多了，但也都累得滿(mǎn)頭大汗，比我好不了多少。我和幾個(gè)老師站在賓館門(mén)前歇息，秋老師故意責(zé)怪我，說(shuō)我?guī)ш?duì)伍走得太快了，就不怕出安全問(wèn)題。并打趣我，說(shuō)我無(wú)論做什么，都像教學(xué)一樣不要命的。我低低的回答說(shuō)：“你以為我想走這么快嗎？我是攔都攔不住，只好跟著他們快走。”
“唉，我們知道！他們是有意要甩掉快班，你攔不住的?？晌覀円疹櫤竺娴年?duì)伍，一時(shí)也沒(méi)辦法趕到前面來(lái)幫你的忙?！鼻锢蠋煋u著頭對(duì)我說(shuō)。
我們?cè)谫e館門(mén)前等了差不多有5分鐘的時(shí)間，快班隊(duì)伍才出現(xiàn)在賓館對(duì)面的馬路邊。我們趕緊跑上馬路，攔住過(guò)往車(chē)輛，把快班學(xué)生接過(guò)了馬路。校長(zhǎng)走在隊(duì)伍的后面，我怕校長(zhǎng)說(shuō)我沒(méi)有帶好隊(duì)伍，到時(shí)候不好回答，于是招呼也沒(méi)打，就趕緊溜進(jìn)了賓館。吃飯的時(shí)候，我有意躲開(kāi)校長(zhǎng)，不和校長(zhǎng)共桌?？商斓琅耍_(kāi)始時(shí)校長(zhǎng)明明不是和我一桌，后來(lái)不知為什么，與和我同桌的一個(gè)老師調(diào)換了位置。校長(zhǎng)一過(guò)來(lái)，就特意沖我笑笑，說(shuō)：“小B，剛剛辛苦了！”羞得我趕緊低下了頭，不知說(shuō)什么好。
下午帶考的時(shí)候，隊(duì)伍順序還是慢班在前，快班在后。我擔(dān)心又會(huì)出現(xiàn)上午回賓館是的那種“特快”現(xiàn)象，心里實(shí)在是拿不定注意。試想，回來(lái)的時(shí)候是進(jìn)賓館?？傻娇键c(diǎn)去，人那么多，到了考點(diǎn)，很多老師都在后面，我怎么穩(wěn)住這幫學(xué)生，他們是快班老師的話(huà)不聽(tīng)的。我心里忐忐忑忑的，不知怎么辦才好。慶老師大概看出了我的心思，來(lái)到我身邊，笑著輕輕的對(duì)我的：“放心吧，有我呢！不過(guò)，你帶考的煙要留一包給我。”
“真的?。俊蔽?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩?，驚疑的問(wèn)。
“煙，怎么樣？”慶老師還是笑著對(duì)我說(shuō)。
“沒(méi)問(wèn)題！”我將手伸進(jìn)口袋，準(zhǔn)備掏煙。
慶老師趕緊捏住了我的手：“開(kāi)玩笑的，走吧！”
說(shuō)來(lái)還真挺有效的，我在前面開(kāi)路，慶老師領(lǐng)著隊(duì)伍控制速度，該停的時(shí)候停，該走的時(shí)候走，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生敢像上午回賓館那樣急著快走。過(guò)馬路的時(shí)候，我向后望了望，隊(duì)伍好得很，一點(diǎn)也不混亂。我們順利的來(lái)到考點(diǎn)，以班為單位，班主任作了必要的交代，然后發(fā)放準(zhǔn)考證，學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)。根據(jù)安排順序，下午是我和梵老師留在考點(diǎn)，在帶考老師休息室，等待學(xué)生考試。一所學(xué)校最多只能留兩個(gè)老師，這是中考帶考規(guī)定。校長(zhǎng)說(shuō)，以后每場(chǎng)都留政教主任G老師在考點(diǎn)學(xué)校，原安排順序中的兩個(gè)老師只要一個(gè)。因?yàn)槲冶辱罄蠋熌贻p，校長(zhǎng)就讓我留下，叫梵老師回賓館休息。我也覺(jué)得這種安排挺合理的，于是我和政教主任G老師留下了，其他老師回賓館休息。校長(zhǎng)他們走后，我剛要準(zhǔn)備和G老師一起去休息室，G老師卻對(duì)我說(shuō)他有事，要我一個(gè)人先去休息室。我來(lái)到休息室，里面坐了很多帶考老師，都是我不認(rèn)識(shí)的。我在一個(gè)角落找了個(gè)位置坐下來(lái)，東看看西望望，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)休息室里有報(bào)紙，于是我就拿過(guò)幾張報(bào)紙來(lái)打發(fā)時(shí)間。G老師終于來(lái)了， 他是在考點(diǎn)清場(chǎng)后，快要打考試鈴的時(shí)候才進(jìn)來(lái)的。他進(jìn)來(lái)后，認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的，都要說(shuō)上那么幾句話(huà)?？粗鳪老師在帶考老師休息室那左右逢源的樣，我真的挺佩服他的交往能力。G老師在和外地老師說(shuō)話(huà)，我因?yàn)闆](méi)有可以說(shuō)話(huà)的人，就只有看報(bào)紙。也不知道過(guò)來(lái)多久，忽然考點(diǎn)學(xué)?！拔宋恕钡捻懫鹆死嚷暋Ｄ抢嚷曧懥藥妆?，只是我當(dāng)時(shí)在看報(bào)紙沒(méi)在意。喇叭聲引起了休息室的騷動(dòng)，議論紛紛的，都說(shuō)是抓到了考試舞弊的學(xué)生，不知道是哪所學(xué)校的。在座的老師都很緊張，我也有點(diǎn)緊張，我希望不是我們學(xué)校的學(xué)生搞舞弊。我看看G老師，他比我還緊張。我心想，莫不是我們樂(lè)亭中學(xué)的學(xué)生舞弊了吧？果然沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)年齡和我差不多的的考務(wù)來(lái)到休息室門(mén)口，大著嗓門(mén)說(shuō)：“你們哪個(gè)是樂(lè)亭中學(xué)的老師，請(qǐng)跟我到主考室！”他接連說(shuō)了兩遍，就站在門(mén)口等樂(lè)亭中學(xué)的老師出去。我和G老師都怯怯的走到門(mén)口，那考務(wù)問(wèn)我們：“你們是樂(lè)亭中學(xué)的老師嗎？”我和G老師都點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，表示我們是樂(lè)亭中學(xué)的老師。
“不需要兩個(gè)都去，你們哪個(gè)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)？”考務(wù)問(wèn)道。
還沒(méi)等我開(kāi)口，G老師居然指著我，對(duì)考務(wù)說(shuō)：“他是副教導(dǎo)主任?！?/p>
“副教導(dǎo)主任！？”我一時(shí)還真的明白不過(guò)來(lái)，傻傻的站在考務(wù)面前，不知道說(shuō)什么好。
“好吧！那你跟我走?！笨紕?wù)指著我說(shuō)。
我跟著考務(wù)七拐八彎的往前走，因?yàn)樾纳癫欢ǎ业念^有幾次都差點(diǎn)撞到墻角上去了。我們好不容易來(lái)到主考室，見(jiàn)里面有好幾個(gè)人，都在說(shuō)著什么?？紕?wù)把我領(lǐng)到主考室，和一個(gè)年齡50歲左右，高個(gè)子，相貌很威嚴(yán)的人說(shuō)了幾句話(huà)，自己就退了出去。我估計(jì)那人是主考，只聽(tīng)他問(wèn)我道：“你是樂(lè)亭中學(xué)的嗎？”
“是的！”我故作鎮(zhèn)靜的回答，其實(shí)我心里很慌。
“你不是校長(zhǎng)吧？”那人看了看我，疑惑的問(wèn)道。接著又自言自語(yǔ)的說(shuō)：“樂(lè)亭中學(xué)的校長(zhǎng)我應(yīng)該很熟悉啊！”
“我不是校長(zhǎng)，也不是校委領(lǐng)導(dǎo)，我只是一個(gè)普通的帶考老師?！蔽医忉尩?，當(dāng)然我沒(méi)有說(shuō)出G老師是政教主任。我說(shuō)過(guò)之后，主考室的幾個(gè)人嘀嘀咕咕的商量了一會(huì)兒，意思是處理考生不通知校長(zhǎng)不大好，這我聽(tīng)懂了。他們商量后，主考模樣的人對(duì)我說(shuō)：“你校長(zhǎng)現(xiàn)在在哪里？有沒(méi)有來(lái)帶考？”
“我們校長(zhǎng)來(lái)帶考了，不過(guò)他現(xiàn)在在賓館。”我回答道。
“你校長(zhǎng)有手機(jī)嗎？你們學(xué)校有一個(gè)考生考試作弊，我們急需要你們校長(zhǎng)來(lái)協(xié)助處理。”那人說(shuō)。那時(shí)候手機(jī)還沒(méi)有普及，我的手機(jī)也是那次中考前幾天才買(mǎi)的。
“我們校長(zhǎng)有手機(jī)，我還有他的號(hào)碼?！蔽一卮鹫f(shuō)。
那人拿起自己的手機(jī)，叫我把校長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼報(bào)給他。那人撥通校長(zhǎng)的手機(jī)，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，要校長(zhǎng)快點(diǎn)趕到考點(diǎn)，處理考生作弊的，接著就掛掉手機(jī)。那人掛掉手機(jī)后，對(duì)我說(shuō)要我仍舊回到帶考老師休息室，如果我們校長(zhǎng)在考試結(jié)束前不能趕到考點(diǎn)，則仍需要叫我來(lái)協(xié)助處理。
我回到休息室，休息室里的帶考老師們都像看寵物似的，一起涌過(guò)了圍著我，紛紛問(wèn)我發(fā)生了什么事。我從未經(jīng)歷過(guò)這種場(chǎng)合，更沒(méi)有遇到過(guò)這么丟面子的事，又氣又急，嘴里只會(huì)說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”的，其他的我實(shí)在是找不出更合適的話(huà)來(lái)對(duì)他們說(shuō)?？墒俏业摹皼](méi)事”，并沒(méi)有解除我的窘?jīng)r，倒是引起了他們更大的好奇，越發(fā)的圍著我問(wèn)這問(wèn)那。幸好G老師替我解圍了，G老師說(shuō)我年輕，沒(méi)有什么經(jīng)歷，希望他們不要再問(wèn)什么，不要把我嚇壞了，那些老師才漸漸散開(kāi)。他們盡管散開(kāi)了，但眼睛還是盯著我看的，羞得我真是無(wú)地自容。G老師坐在我旁邊，仿佛要用他的身體擋住我，不讓他們看見(jiàn)我似的。他不停的安慰我，叫我不要難過(guò)，說(shuō)什么是學(xué)生做的事，又不是我們自己做了見(jiàn)不得人的事。我腦袋里一片空白，心里一會(huì)兒想，考試快點(diǎn)結(jié)束，好讓我早點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)鬼地方；一會(huì)兒又在想，校長(zhǎng)你快點(diǎn)過(guò)來(lái)啊，不要讓他們又把我叫去了。至于校長(zhǎng)有沒(méi)有來(lái)考點(diǎn)，我不知道，但校長(zhǎng)始終沒(méi)有到帶考老師休息室。我如坐針氈，只有盼望著考試早點(diǎn)結(jié)束。直到考試結(jié)束，主考也沒(méi)有派人來(lái)叫我過(guò)去，我謝天謝地，緊張的心理才如獲大赦般地輕松了。休息室其他學(xué)校的帶考老師早就出去找他們自己的學(xué)生了，我和G老師也來(lái)到了警戒線(xiàn)外，尋找我們L中學(xué)的學(xué)生?？荚嚱Y(jié)束后那漫長(zhǎng)的十幾二十分鐘的核查試卷數(shù)量的時(shí)間，也叫人很難熬的。校園里到處都是人，到處都是聲音，在我聽(tīng)來(lái)，仿佛都是在責(zé)備我們樂(lè)亭中學(xué)的學(xué)生考試作弊似的。門(mén)終于開(kāi)了，我們隨著熙熙攘攘的人流出了考點(diǎn)，并很快找到了我們學(xué)校前來(lái)接學(xué)生的老師。校長(zhǎng)和我們學(xué)校的老師在一起，校長(zhǎng)見(jiàn)到我，沖我尷尬的一笑，把我拉到一邊，低聲地問(wèn)我：“嚇壞了吧？”
“沒(méi)有！”我搖著頭，勉強(qiáng)的笑了一下說(shuō)。接著我又問(wèn)校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)，你沒(méi)有進(jìn)去吧？”
“進(jìn)去了，主考一打電話(huà)我就過(guò)來(lái)了?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)。
“怎么處理的？”我問(wèn)。
“沒(méi)事，只給學(xué)生一個(gè)口頭警告。”校長(zhǎng)回答我。
……
在我和校長(zhǎng)低聲說(shuō)話(huà)的時(shí)候，那邊的學(xué)生隊(duì)伍已經(jīng)整理好了，該出發(fā)回賓館。我剛要往隊(duì)伍前頭走去，G老師拉了拉我，對(duì)我說(shuō)：“今天你心情不好，怕不安全，我到前面去代替你?！闭f(shuō)著，他很快的就走開(kāi)了。我也跟著要往前走，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“你就休息一下吧，讓G老師去?！?/p>
我不是一個(gè)健談的人，和校長(zhǎng)走在一起很不自然。好在走在后面也有事可做，幫助其他老師管理學(xué)生隊(duì)伍。于是，我借故離開(kāi)了校長(zhǎng)，和學(xué)生們走在一起。當(dāng)有學(xué)生問(wèn)我什么的時(shí)候，我總是故意岔開(kāi)話(huà)題，說(shuō)是路上要注意安全，少說(shuō)話(huà)。因?yàn)槲覔?dān)心，學(xué)生會(huì)問(wèn)到我們學(xué)校學(xué)生考試作弊的事。終于回到了賓館，我如釋重負(fù)，躺在床上長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了口氣。大概是怕對(duì)學(xué)生影響不好，校長(zhǎng)封鎖了消息吧。吃晚飯的時(shí)候和整個(gè)晚上，沒(méi)有人打聽(tīng)或談?wù)搶W(xué)生作弊的事，就像下午的事沒(méi)有發(fā)生一樣。沒(méi)人問(wèn)我，我就更懶得說(shuō)了。后來(lái)兩天的考試都很順利，只是G老師每次送學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)后，都要回賓館休息，再也沒(méi)有留在考點(diǎn)學(xué)校呆一個(gè)上午或下午。自那以后，學(xué)生每次考試回來(lái)，G老師都要和快班的老師們一起，問(wèn)問(wèn)學(xué)生們考試考得怎么樣?？彀嗟膶W(xué)生呢，每次回答都是考得很好。
三天的中考結(jié)束了，我們也把學(xué)生安全的帶回來(lái)了。一路上，快班的老師們問(wèn)問(wèn)這個(gè)，又問(wèn)問(wèn)那個(gè)，問(wèn)他們估計(jì)總分有多少。嘩，按他們自己估計(jì)的，我們學(xué)?？彀嗄芸?30分以上的學(xué)生，有一半多人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)20人考取重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)。我們快班的老師都很高興，說(shuō)今年是個(gè)大豐收年。我也很高興，但我擔(dān)心學(xué)生的估計(jì)是否準(zhǔn)確。車(chē)進(jìn)村后，在經(jīng)過(guò)個(gè)別學(xué)生家附近的時(shí)候，都要讓學(xué)生就近下車(chē)。就這樣，車(chē)到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生都已經(jīng)全部下車(chē)了。初三老師中考后就沒(méi)事了，校長(zhǎng)說(shuō)初三的老師都很辛苦，先在家休息幾天，有事另行通知。我在家休息了三四天，接到學(xué)校通知，到縣城參加為期三天的中考閱卷。待我閱卷回來(lái)，又是到中心學(xué)校參加初一初二的期末考試閱卷。對(duì)于這一期間，學(xué)校有什么事，我不知道。
期末閱卷后的第二天上午，是學(xué)校每學(xué)期一次的例行公會(huì)：期末總結(jié)會(huì)。這樣的會(huì)議，每個(gè)學(xué)期開(kāi)得都差不多。都是多說(shuō)說(shuō)成績(jī)，爾后再撿點(diǎn)傷皮不傷骨的工作中的小疏忽來(lái)振衣照鏡，便于以后更好地發(fā)展。對(duì)于一些大問(wèn)題，我們就是想要振衣照鏡也不可能。比如說(shuō)牽涉到體制的問(wèn)題，我們想要治標(biāo)不治本，可能嗎？對(duì)于治本，就更不用說(shuō)了?？偨Y(jié)的時(shí)候，反不如撿一些傷皮不傷骨的事來(lái)得實(shí)在。那么對(duì)于那些傷皮不傷骨的事，我就不多說(shuō)了，我只說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)我們學(xué)校的考試成績(jī)。初三中考試卷雖已閱卷完畢，但成績(jī)公布還需要等到7月10日左右再說(shuō)，不過(guò)不會(huì)太晚。從學(xué)生的估分來(lái)看，成績(jī)不會(huì)差。對(duì)于其他各科我不清楚，數(shù)學(xué)我是參加了中考閱卷的，中考試題我是一一看過(guò)的，我估計(jì)學(xué)生不會(huì)考得比平時(shí)差。初一初二的考試成績(jī)是中心學(xué)校閱卷后隨即公布的，大家一目了然。初二的成績(jī)比上學(xué)期進(jìn)步了很多，四門(mén)主課，三門(mén)全鎮(zhèn)第一，第二第三名的也有。三個(gè)班總計(jì)12個(gè)課次無(wú)一負(fù)分（指不低于全鎮(zhèn)相應(yīng)學(xué)科的平均分），整體成績(jī)?nèi)?zhèn)第一毫無(wú)懸念。初一成績(jī)雖然比不上初二，進(jìn)步也應(yīng)該是很快。三門(mén)主課，一門(mén)全鎮(zhèn)第一，兩門(mén)第三，三個(gè)班總計(jì)九個(gè)課次，僅僅一個(gè)課次負(fù)分，成績(jī)應(yīng)該是很不錯(cuò)吧。校長(zhǎng)早說(shuō)過(guò)，學(xué)校比什么？比成績(jī)，就像我們民間，比的是家庭富裕。學(xué)校有了成績(jī)，校長(zhǎng)一切都滿(mǎn)足了，其他一些傷皮不傷骨的小問(wèn)題算什么，會(huì)議很快就結(jié)束了。散會(huì)，放暑假。不過(guò)，校長(zhǎng)在會(huì)議快結(jié)束時(shí)，口頭下達(dá)了兩個(gè)通知：1.7月1日新一屆的初三開(kāi)始補(bǔ)課，6月30日上午初三全體老師來(lái)學(xué)校開(kāi)會(huì)；2.校委領(lǐng)導(dǎo)下午開(kāi)會(huì)商討初三快慢班事宜。會(huì)后，我私底下找到校長(zhǎng)，向校長(zhǎng)提出我想教慢班或初一數(shù)學(xué)的要求。沒(méi)想到我剛提出要求，校長(zhǎng)就斷然回絕了我：“怎么，累了？正是要你年輕人累的時(shí)候，你不累，難道要我們這班老頭兒累？”接著又把手一揮，不允許我多說(shuō)一句話(huà)，“去去去，以后不要再說(shuō)這樣的話(huà)了！”我還想說(shuō)什么的時(shí)候，校長(zhǎng)竟自顧自的走了，邊走邊說(shuō)：“不要想多了，要是沒(méi)時(shí)間找女朋友，我叫師母給你介紹一個(gè)，你安心教學(xué)就是?！?/p>
我怏怏不樂(lè)的回到家里，吃飯還早，母親正在廚房里做飯。我直接進(jìn)了自己的房間，關(guān)上房門(mén)，在房間里想自己的心事。回想一年來(lái)初三分快慢班各種各樣的事，我心里很不自在。這一年，我們拋棄了多少學(xué)生，給多少學(xué)生帶來(lái)了多大、多嚴(yán)重的傷害。在這些被拋棄的學(xué)生中，有很多是想好好讀書(shū)的，否則也不會(huì)出現(xiàn)中考學(xué)生醉酒事件。這與我們的教育初衷，是嚴(yán)重的背道而馳。再說(shuō)，快班的老師是有些成績(jī)，但教師形象是一點(diǎn)兒也沒(méi)有了。初三100多學(xué)生，其中三分之二的學(xué)生“永遠(yuǎn)不想再見(jiàn)到快班老師”，群體性的拒絕，敵對(duì)情緒十足，聞所未聞。我想起了自己差點(diǎn)被學(xué)生擠下樓的事，心里很是愧疚。不能怪學(xué)生，怪只怪我也是劊子手之一。我當(dāng)老師的時(shí)間不長(zhǎng)，我可是剛剛從學(xué)生走過(guò)來(lái)的，我對(duì)學(xué)生很熟悉。學(xué)生和老師之間發(fā)生沖突，有時(shí)是難免的。沖突歸沖突，學(xué)生不會(huì)對(duì)老師懷有敵對(duì)情緒。即使是偶爾和其他班的老師發(fā)生沖突，學(xué)生也不會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)情緒，至多是在解決問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生對(duì)老師稍有不滿(mǎn)或不服氣而已。和本班老師發(fā)生沖突，更不要說(shuō)了。事情過(guò)后，學(xué)生是絕對(duì)的從心理上服從老師，不會(huì)有不該有的想法。我相信讀過(guò)書(shū)的人，不會(huì)否認(rèn)我的這種說(shuō)法吧。
中午，父親回來(lái)了。吃飯的時(shí)候，父親自己倒了一杯酒。我在家一般不喝酒，不過(guò)那天我自己也倒了一杯酒。我是想借喝酒的氣氛，和父親談?wù)勎业男乃?。?dāng)然我不是想得到父親的支持，我會(huì)自己去和校長(zhǎng)說(shuō)清楚的。我只是想能得到父親的理解，別到時(shí)候堅(jiān)決反對(duì)我。沒(méi)想到我酒杯還沒(méi)有端起來(lái)，母親就絮叨開(kāi)了。說(shuō)是我現(xiàn)在放暑假了，初三補(bǔ)課也不是天天上課，要我趁著空閑的時(shí)間，趕緊找個(gè)媳婦回來(lái)。我真搞不懂，母親為什么和我有仇似的，天天要逼著我去找媳婦。其實(shí)我也不是不想找媳婦，而是找媳婦這活兒，不是想怎樣就怎樣的，找媳婦是屬于可遇不可求的事。就這一點(diǎn)，我始終和母親說(shuō)不清楚。說(shuō)多了，母親會(huì)說(shuō)我搪塞她，非逼得我馬上就要給她找個(gè)兒媳婦來(lái)似的。在母親看來(lái)，找媳婦就像買(mǎi)菜一樣容易，你提著菜籃上街那么一轉(zhuǎn)悠，回來(lái)就滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃子菜。母親在逼我的時(shí)候，父親也不好受。因?yàn)槟赣H除了說(shuō)我，還會(huì)遷怒到父親頭上，說(shuō)父親養(yǎng)了個(gè)連媳婦都討不上的兒子。這種情況下，父親是沒(méi)辦法的，至多回母親一句“你說(shuō)他就說(shuō)他，怎么扯到我頭上來(lái)了”之類(lèi)的話(huà)。其他的話(huà)，父親是不能說(shuō)的。不比我，被母親逼急了，我可以說(shuō)幾句謊話(huà)哄騙她。這時(shí)候，我往往會(huì)說(shuō)：“媽?zhuān)灰?。你讓我慢慢挑，我?huì)給你挑個(gè)天底下最好的兒媳婦來(lái)！”這樣的話(huà)，最能把母親說(shuō)笑，沖淡母親逼我找媳婦的話(huà)題?，F(xiàn)在母親又開(kāi)始絮叨了，為了不讓母親干擾我和父親即將開(kāi)始的談話(huà)，我趕緊說(shuō)：“媽?zhuān)惴判摹Ｄ銉鹤舆@么優(yōu)秀，找媳婦那是小菜一碟。過(guò)幾天我就給你帶個(gè)好兒媳婦回來(lái)！”我本以為這樣可以沖淡母親的話(huà)題，因?yàn)槟赣H在別人面前雖然不夸我，但喜歡聽(tīng)別人說(shuō)她兒子優(yōu)秀?？墒沁@次不但沒(méi)有沖淡話(huà)題，反而讓母親借題發(fā)揮了。只聽(tīng)母親說(shuō)道：“是要給我?guī)€(gè)媳婦回來(lái)，你校長(zhǎng)都在為你找媳婦的事著急呢?！?/p>
“??！”我心里咯噔一下，差點(diǎn)叫出聲了?？磥?lái)是校長(zhǎng)泄露了情報(bào)，我和父親之間的對(duì)話(huà)必須取消。我要是再開(kāi)口的話(huà)，勢(shì)必會(huì)招來(lái)母親更多的絮叨，說(shuō)什么我小時(shí)候的玩伴這個(gè)兒子2歲了，那個(gè)女兒3歲了，越說(shuō)越多，我還是不開(kāi)口為妙。一頓午飯，在母親有一句沒(méi)一句的絮叨中結(jié)束了。父親呢？吃飯期間看了我?guī)状?，也好像有?huà)和我說(shuō)，見(jiàn)我默不作聲，最終卻也沒(méi)有挑起他的話(huà)題。父親吃了飯，就匆匆地走了，說(shuō)是湖里漲水了，要上圩堤去搶險(xiǎn)?？雌饋?lái)，父親是要辛苦一段時(shí)間了。
論辛苦，我中考前確實(shí)是挺辛苦的。不過(guò)現(xiàn)在可好了，我放假了，緊張了一個(gè)學(xué)期的神經(jīng)終于可以松松弦了。我想借這個(gè)機(jī)會(huì)好好休息幾天，不帶任何負(fù)擔(dān)的、美美的睡幾場(chǎng)大覺(jué)。老天爺也在有意幫我，梅雨季節(jié)，整天的大雨滂沱，淫雨綿綿，想不呆在家里都很難。母親也不來(lái)逼我，其實(shí)她很心疼她兒子的，看樣子是也想讓我先休息幾天再說(shuō)。父親那段時(shí)間是忙得不見(jiàn)蹤影，不要說(shuō)是回家吃飯，就是回家睡覺(jué)都不可能。即使偶爾回家一趟，也是換換衣服馬上就走了。因?yàn)榉姥雌陂g，特別又是整天大雨滂沱，怕大堤出危險(xiǎn)。我們這里的圩堤雖說(shuō)是國(guó)家級(jí)的圩堤，堅(jiān)固異常，但防患于未然，村干部必須全天候堅(jiān)守在圩堤上。隨時(shí)察看大堤，以便萬(wàn)一出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，好及時(shí)組織群眾搶險(xiǎn)。我呢，成天就是呆在家里看書(shū)和看電視，或者睡大覺(jué)。雨停的時(shí)候，母親偶爾也會(huì)叫我去圩堤上給父親送衣襪和餅干之類(lèi)的零食。衣襪是怕父親泥里水里的，要換；餅干是怕父親餓了時(shí)沒(méi)東西吃，引起老胃病。我每次上圩堤給父親送東西，送衣襪之類(lèi)的父親從沒(méi)說(shuō)過(guò)什么，送餅干等零食時(shí)父親總說(shuō)村委會(huì)買(mǎi)了，帳篷里有，叫我不用再送來(lái)。我給父親送東西的時(shí)候，看到父親很辛苦就說(shuō)叫他回去休息，我來(lái)頂替他。父親總說(shuō)這事我代替不了的，讓我在圩堤上玩會(huì)兒，然后再叫我回家。其實(shí)，我很喜歡呆在圩堤上的。我很喜歡鄱陽(yáng)湖，特別是喜歡觀賞漲水季節(jié)的鄱陽(yáng)湖?？矗Ｃ５囊黄?，波浪滔天，浩渺無(wú)邊，這不就是一片真正的大海么？看著眼前這親切的鄱陽(yáng)湖，我總會(huì)想起范仲淹膾炙人口的名篇《岳陽(yáng)樓記》。我面對(duì)的也是“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱耀”的湖面，可我從來(lái)沒(méi)有“滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣”的傷感。恰恰相反，我有的只是“波瀾不驚”的寧?kù)o和喜悅。就這樣的，三天假期在不知不覺(jué)中過(guò)去了。我雖然什么事都沒(méi)做，但一點(diǎn)兒也不覺(jué)得空虛。
6月30日上午，我吃了早飯就來(lái)到學(xué)校。因?yàn)榉攀罴倭?，學(xué)生們不用來(lái)學(xué)校上課，校園里空空如也。我直接上了教學(xué)樓，辦公室里一個(gè)人都沒(méi)有。我知道我會(huì)是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校的老師，因?yàn)槟切├侠蠋煻加屑矣锌诘?，多多少少?huì)有些事。不像我單身一個(gè)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的輕松自在。我在我的辦公桌位置坐了下來(lái)，等待初三老師們的到來(lái)。忽然我想到母親要我找女朋友的事，你說(shuō)這事還真挺怪的。你看，從清閑的角度來(lái)看，單身最好，不用為家室所累，像我，那些老老師沒(méi)有一個(gè)能比得上我。如果從孤單的角度來(lái)說(shuō)，是應(yīng)該找個(gè)女朋友。我明知道這么早來(lái)學(xué)校，學(xué)校里是不會(huì)有人的，可我不愿呆在家里，一個(gè)人來(lái)了學(xué)?！，F(xiàn)在一個(gè)人坐在辦公室里，未免感到有些形單影只。正在我胡思亂想的時(shí)候，來(lái)了兩個(gè)初二的學(xué)生，不，應(yīng)該說(shuō)是新一屆初三的學(xué)生。他們問(wèn)我是不是明天就開(kāi)始補(bǔ)課，我說(shuō)是的。他們?cè)谵k公室走廊上逗留了一會(huì)兒，也就走了。望著他們離去的背影，我又忽然覺(jué)得有些事有時(shí)候還真挺有趣的。比方說(shuō)過(guò)年，大年三十為舊年，正月初一為新年，新年舊年，相差只有一天。像剛才兩個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)我還真不能確定說(shuō)他們是初二還是初三的學(xué)生，不過(guò)有一點(diǎn)完全可以肯定，再過(guò)一天他們一定是初三學(xué)生。
初三老師開(kāi)學(xué)會(huì)議很簡(jiǎn)單，一切照本宣科，無(wú)非是初三老師的獎(jiǎng)金、評(píng)模之類(lèi)的，上一屆初三分快慢班的時(shí)候已經(jīng)有了藍(lán)本，重復(fù)一下就是。老師搭配不需重新要安排，一切都是現(xiàn)成的?？彀嗬蠋熯€是快班老師，慢班老師還是慢班老師。唯一不同的是學(xué)生，“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，學(xué)生自然是要換的，否則就不是新一屆的初三。不過(guò)校長(zhǎng)在說(shuō)到獎(jiǎng)金時(shí)，做了一點(diǎn)補(bǔ)充：現(xiàn)在重點(diǎn)高中錄取比率越來(lái)越大，我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，把初三升學(xué)獎(jiǎng)金的基數(shù)調(diào)高一點(diǎn)，像現(xiàn)在初三老師每人每學(xué)年的獎(jiǎng)金最少是一千元，初一初二的老師，只有全鎮(zhèn)第一的每年才有200元獎(jiǎng)金（我們學(xué)校初一初二老師的獎(jiǎng)金是這樣定的：全鎮(zhèn)第一的老師，中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)100元，學(xué)校同時(shí)配套獎(jiǎng)勵(lì)100元，其他老師無(wú)獎(jiǎng)金。），相差太大，怕初一初二老師有意見(jiàn)。至于基數(shù)定多少，要看上一屆初三中考成績(jī)?cè)俣ā５切ｉL(zhǎng)向大家做了保證，只要教了初三的老師，每人每學(xué)年700元的獎(jiǎng)金是不會(huì)少的。校長(zhǎng)解釋說(shuō)，如果基數(shù)不改變的話(huà)，初三老師的獎(jiǎng)金漲到每人每學(xué)年2000元也要不了幾年。學(xué)校向初三傾斜，初一初二老師是認(rèn)可的，但不能傾斜得太兇，再說(shuō)學(xué)校的財(cái)經(jīng)也不允許。D老師非常支持校長(zhǎng)的意見(jiàn)，我們也都沒(méi)說(shuō)什么。散會(huì)后，我們幾個(gè)老師接著按成績(jī)分班，其他的老師則聊天的聊天，收拾自己辦公桌的收拾自己的辦公桌。忽然總務(wù)主任C老師大聲說(shuō)：“各位老師，大家不要回家了，中午吃起工酒?！?/p>
“吃起工酒!”我無(wú)意識(shí)的重復(fù)了一遍。哦，我明白了，C老師家做房子，今天開(kāi)工，請(qǐng)我們吃起工酒。我立即恭賀C老師：“C老師，恭喜你！”我話(huà)一出口，老師們都笑了起來(lái)。
“恭喜我什么？”C老師沖我看了一眼，說(shuō)，“你以為是我家做房子，擺起工酒是嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示我的意見(jiàn)就是擺起工酒。
“真是個(gè)小孩兒，什么都不懂。”C老師邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)過(guò)身去，“跟這班老師好好學(xué)學(xué)！”
C老師走出了辦公室，有兩個(gè)老師也跟著走出了辦公室。我覺(jué)得很茫然，我不知道我錯(cuò)在哪里。我們這里的習(xí)俗是這樣的：建房子的人家，一般都要在開(kāi)工的那天，大擺酒宴，宴請(qǐng)師傅、親戚、朋友、本村有頭有臉的大人物和本家族的壯年勞力。目的是請(qǐng)師傅好好做房子，親戚朋友給予一定的經(jīng)濟(jì)幫助，本家族壯年勞力給予一定的勞力幫助。至于宴請(qǐng)有頭有臉的大人物，則是出于一定的需要考慮的。因?yàn)槲覀冞@里把開(kāi)工說(shuō)成起工，所以，我們不說(shuō)開(kāi)工酒，只說(shuō)起工酒。
看到我迷茫的樣子，有老師告訴我，說(shuō)是初三每學(xué)年開(kāi)始補(bǔ)課的時(shí)候，學(xué)校都有宴請(qǐng)初三老師的習(xí)慣，這酒宴就叫起工酒。還說(shuō)我都已經(jīng)吃了兩次起工酒，怎么聽(tīng)不懂。我“嗯嗯”的應(yīng)著，怪自己以前沒(méi)有注意，鬧笑話(huà)了。班分好了，也差不多到了吃中飯的時(shí)候。至于補(bǔ)課安排，那是教導(dǎo)主任D老師的事。補(bǔ)課表沒(méi)出來(lái)，一般是按照第一晝班主任上課，以后依次為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。于是，我們一行人慢慢向村街的飯館走去?？倓?wù)主任C老師提前來(lái)點(diǎn)菜了，但飯店顧客多，老板忙不過(guò)來(lái)，還是我們到的時(shí)候才開(kāi)始給我們做菜，我們就在飯店等待老板給我們上菜。正在我們等待的時(shí)候，A老師也來(lái)飯店炒菜了?？吹紸老師的到來(lái)，幾個(gè)校委領(lǐng)導(dǎo)叫A老師不要炒菜了，大家一起吃，我們也都跟著要A老師和我們一起吃。C老師D老師還要A老師去叫師母也一起過(guò)來(lái)吃，因?yàn)锳老師的家就在村飯館向東不到200米遠(yuǎn)的地方。A老師說(shuō)老板去進(jìn)貨了，家里就他一個(gè)人。
開(kāi)始上菜了，上了兩個(gè)菜后，有老師提議我們邊喝酒邊等菜。我們紛紛入席，三個(gè)班老師分兩大桌。喝酒的一桌，不喝酒的一桌。準(zhǔn)確的說(shuō)，是酒量大的一桌，不喝酒和酒量小的一桌。校委領(lǐng)導(dǎo)酒量都大，外加幾個(gè)喜歡喝酒的，就是一桌。剩下差不多一半，又是一桌。我在不喝酒的一桌，因?yàn)槲也荒敲聪矚g喝酒。老板在上菜的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了酒和飲料。不喝酒的老師每人一瓶王老吉，當(dāng)老板把飲料給A老師的時(shí)候，A老師說(shuō)他不喝酒，也不喝飲料，只喝白開(kāi)水和茶。他把飲料還給了老板，自己去倒了一杯開(kāi)水來(lái)。開(kāi)始喝酒了，首先是校長(zhǎng)端著酒杯站在兩桌中間，我們也都紛紛站了起來(lái)。只聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)：“在座的各位老師，你們都是我們學(xué)校的精英，你們?yōu)槲覀儗W(xué)校的教育做出了重要的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在新一屆初三又開(kāi)始上課了，愿各位老師再接再厲，努力工作，爭(zhēng)取我們學(xué)校明年中考取得更好的成績(jī)。在此，我向各位精英老師先敬一杯酒?！闭f(shuō)罷舉起手中的酒杯，分別向兩桌各晃了晃，然后一仰脖子，滿(mǎn)滿(mǎn)一杯酒一飲而盡。我們也都紛紛把酒杯舉向校長(zhǎng)，跟著仰起脖子，各自喝了些酒或飲料，然后坐下。喝酒的那一桌特別熱鬧，喧嘩聲一陣一陣的。我們這一桌相對(duì)來(lái)說(shuō)要安靜得多，沒(méi)有喝酒的那一桌熱鬧。我們只是偶爾呷一小口酒或飲料，在低聲的八卦著。A老師和在學(xué)校一樣，靜靜的坐著，聽(tīng)別人八卦。不一會(huì)兒，他就站起身來(lái)，對(duì)我們說(shuō)，他家里有事要先吃飯了，讓我們慢慢喝，隨即轉(zhuǎn)身盛飯去了。待A老師盛飯回來(lái)，正好政教主任G老師來(lái)我們桌敬酒。G老師看見(jiàn)A老師盛飯了，便走到A老師身邊，說(shuō)：“老A,你真不夠意思！”
“對(duì)不起！我不喝酒，你知道的！”A老師說(shuō)著菜也沒(méi)有夾，先吃了口飯。
“我知道你不喝酒，但我敬你的酒你不會(huì)反對(duì)吧？”G老師說(shuō)著在A老師身邊擠著坐下了。A老師只好把身子往里擠了擠，好讓G老師坐踏實(shí)點(diǎn)。
“免了吧，我又不會(huì)敬你的酒！你也少喝點(diǎn)！”A老師對(duì)關(guān)心地G老師說(shuō)。
“錯(cuò)了，這酒我要先單獨(dú)敬你！”G老師說(shuō)著看了大家一眼，我們都不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥。
“我可擔(dān)當(dāng)不起！”A老師逗笑著說(shuō)。
“你們初二的老師為我們初三培養(yǎng)了好學(xué)生，初三的好成績(jī)，有一半是你們初二老師的功勞。”G老師把手中的酒杯晃了晃，接著問(wèn)我們，“大家說(shuō)，我要不要敬A老師一杯酒？”
“要！”我們跟著起哄。
A老師為難的問(wèn)G老師：“我不喝酒，怎么辦？”
“老規(guī)矩，我不為難你！”G老師似乎是很爽快的說(shuō)。
“對(duì)，老規(guī)矩！”同桌的老師一致贊成的說(shuō)。
老規(guī)矩？我真不知道他們的老規(guī)矩是什么，我想看個(gè)究竟。只見(jiàn)A老師用筷子在肉盤(pán)子里挑了塊最大的紅燒肥肉，象征性的在G老師的酒杯邊碰了一下，然后一口包進(jìn)嘴里，嚼了幾嚼，咽下去了。G老師也很干脆，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，端起酒杯，一仰脖子，杯子里的酒一點(diǎn)不剩了。
“好了，你去忙吧！”A老師說(shuō)著就開(kāi)始吃飯了。
“什么？你趕我走？”G老師故作不悅，接著說(shuō)，“我還有話(huà)和你說(shuō)呢!”
A老師停住了吃飯，看著G老師，樣子很淡定的問(wèn)：“什么話(huà)，說(shuō)罷！”
突然G老師用手指著我，沖A老師說(shuō)：“你看，我們學(xué)校一位多么年輕英俊而又優(yōu)秀的老師，你也不關(guān)心關(guān)心！”
我丈二和尚摸不著頭腦，心想，怎么說(shuō)到我頭上來(lái)了？A老師反映挺快的，看了一下我，對(duì)G老師說(shuō)：“怎么辦，我又沒(méi)有女兒？”哦，他們說(shuō)這事啊，我難為情的看著他們。其他的老師也都看著他們兩個(gè)，我們誰(shuí)都知道，A老師只有一個(gè)兒子，沒(méi)有女兒。
“你老婆不是有個(gè)挺漂亮的侄女嗎？怎么也不介紹介紹給我們的B老師？”G老師責(zé)問(wèn)A老師道?？磥?lái)G老師真是個(gè)消息靈通人士，他知道的信息比我那急于找兒媳婦的母親還要多，我心里暗笑著。
“哦！”A老師含糊地說(shuō)，“這事得看他們兩個(gè)人的緣分，不是我們能操心的。”
“那你也給介紹介紹??！”G老師說(shuō)。
“是??！”其他老師附和道，“老A，你不能太自私了！”
“介紹？”A老師問(wèn)難似的看看我，又看看G老師，說(shuō)，“這事我還真的不好說(shuō)！”
我想A老師怎么這么怪怪的，其實(shí)這時(shí)候嘴上答應(yīng)一下，到時(shí)候幫不上忙又沒(méi)有人怪你，抑或他是真的不愿意關(guān)心別人?當(dāng)然，我沒(méi)有怨怪他一定要給我作介紹的意思，而是我覺(jué)得他這話(huà)聽(tīng)起來(lái)叫人覺(jué)得不是那么舒服。
“你是覺(jué)得我們的小B老師不夠優(yōu)秀，是嗎？”G老師有些生氣的的說(shuō)。
“不不不，”A老師趕緊申辯說(shuō)，“我不是這個(gè)意思?！?/p>
“那你是什么意思？”G老師的語(yǔ)氣并沒(méi)有改變，逼問(wèn)著A老師。
A老師愧疚的看看我，又看看G老師，說(shuō)：“我不知道怎么說(shuō)才好?！?/p>
“哦，你是說(shuō)侄女像姑媽?zhuān)瑢?duì)嗎？”G老師猜測(cè)著說(shuō)，似是明白了A老師的苦衷。
我不懂這話(huà)的意思，不過(guò)他們的對(duì)話(huà)并沒(méi)有影響我們喝酒喝飲料。就是A老師自己，也是邊吃飯邊說(shuō)話(huà)的。G老師嗎，酒是沒(méi)喝，可也不時(shí)地吃上一小口菜。
“話(huà)不能這么說(shuō)，”A老師放下筷子，伸了伸腰，對(duì)G老師說(shuō)，“年輕人畢竟思想比我們這一代人要靈活得多。再說(shuō)，侄女是侄女，姑媽是姑媽?zhuān)荒苓B在一起說(shuō)?！?/p>
“那你是什么意思？”G老師責(zé)問(wèn)道。
A老師顯得有些無(wú)奈，說(shuō)：“有些話(huà)我不好說(shuō)，但我可以給你一個(gè)建議?！?/p>
“什么建議？說(shuō)吧！”G老師說(shuō)。
“你什么時(shí)候去和我家的老板說(shuō)，”A老師自嘲的笑了一下說(shuō)，“比我管用得多。”
“為什么？”G老師不解的問(wèn)，事實(shí)上我也感到挺奇怪的。
“哎，你要逼我干嘛？好，那我實(shí)話(huà)告訴你吧，我說(shuō)話(huà)不起作用的，弄不好會(huì)起反作用的。”A老師說(shuō)。
哦，我算是聽(tīng)明白了，A老師不是那種不關(guān)心人的人，而是另有隱衷。不過(guò)這隱衷也算是有些奇怪，我心里想著。
“不會(huì)吧！”G老師有些夸張的說(shuō)。
“騙你干嘛？”A老師無(wú)奈的說(shuō)，接著深深地嘆了口氣，樣子很是憂(yōu)悒。
他們不說(shuō)話(huà)了，后來(lái)G老師向我們集體敬了酒，就回到自己的席位上去了。接下來(lái)可熱鬧了，是校委領(lǐng)導(dǎo)輪番來(lái)我們桌敬酒。A老師沒(méi)等領(lǐng)導(dǎo)給我們敬完酒，就吃好飯走了。臨走的時(shí)候還特意和我說(shuō)：“B老師，對(duì)不起，不是我不想幫忙，是我沒(méi)能力幫忙。”然后沖大家和另一桌老師揚(yáng)了揚(yáng)手，讓我們慢慢喝，他自己回去了?？粗鳤老師離去的背影，我忽然覺(jué)得那樣子有些老態(tài)，不像是40歲左右的人。說(shuō)來(lái)也巧，盡管當(dāng)時(shí)這事也只是那么一說(shuō)就過(guò)去了，但后來(lái)我自己談的女朋友，也就是我現(xiàn)在的妻子秀，竟然就是A老師老婆的侄女，這是后話(huà)，暫且不說(shuō)。A老師吃飯走了，我們這一桌老師的酒和飲料也喝得差不多了，我們也各自吃了些飯回家。至于另一桌的領(lǐng)導(dǎo)是什么時(shí)候結(jié)束的，我不得而知。根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，最少要比我們多一個(gè)小時(shí)才能結(jié)束。
第二天初三開(kāi)始補(bǔ)課，我是下午的課。教了兩年初三，又有了一年的快班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我上起課來(lái)自然是得心應(yīng)手了。不過(guò)我沒(méi)有因?yàn)樽约河辛艘欢ǖ睦媳径祽?。我還是像平時(shí)一樣，認(rèn)認(rèn)真真的鉆研教材，認(rèn)認(rèn)真真的備課，一切都按照固定的程序進(jìn)行。教學(xué)，是我一輩子的事，不能隨便，否則就難有進(jìn)步。但不管怎樣認(rèn)真，補(bǔ)課就是比平時(shí)上課要清閑多了。一是時(shí)間的約束沒(méi)有了，平時(shí)上課每天要按時(shí)上下班。補(bǔ)課期間不用了。補(bǔ)課期間是有課就上班，并且課時(shí)比較集中，一人一晝，我三天半上一次課。二是課時(shí)少了，我們學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的副課老師。我們學(xué)校每個(gè)老師教一門(mén)主課，同時(shí)兼教若干副課。我年輕，相對(duì)來(lái)說(shuō)副課課時(shí)要比其他老老師多一些。清閑是清閑了許多，可麻煩也來(lái)了。煩人的老媽?zhuān)瑨吨龂Z叨的利器，時(shí)不時(shí)的進(jìn)攻我一番，攪得我心煩意燥。有時(shí)候我想，要是不補(bǔ)課，我先到姐姐打工的地方杭州去玩一段時(shí)間，然后再約上幾個(gè)同學(xué)去旅游一次，該多好。
初三補(bǔ)課沒(méi)幾天，中考成績(jī)公布了。據(jù)校長(zhǎng)從教育局得到的消息，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾所中學(xué)，文化成績(jī)?cè)?30分以上的學(xué)生，我們學(xué)校16人，是全鎮(zhèn)最多的。本鎮(zhèn)兄弟學(xué)校530分以上人數(shù)最少的一所中學(xué)只有8人。重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)還沒(méi)有定，據(jù)估計(jì)，我們學(xué)校15個(gè)學(xué)生錄取重點(diǎn)高中是沒(méi)問(wèn)題的，但想錄取16個(gè)學(xué)生卻沒(méi)把握。校長(zhǎng)希望錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)不要高于570分，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)學(xué)生，她的文化成績(jī)總分正好是530分，再加上體育、理化加試和地理生物會(huì)考成績(jī)，正好570分，我們學(xué)校就可以多錄取一個(gè)學(xué)生。后來(lái)兩所重點(diǎn)高中送錄取單來(lái)的時(shí)候，卻送來(lái)17張通知單。原因是私立高中參加招生，分?jǐn)?shù)線(xiàn)降低了，我們學(xué)校不僅530分的學(xué)生被錄取了，她后面一個(gè)文化成績(jī)總分528分的學(xué)生也被錄取了，這出乎我們的意料，讓我們這些快班老師喜出望外。
一天上午，我在房間里看書(shū)，母親進(jìn)來(lái)了，很高興的樣子。我問(wèn)母親什么事高興。母親說(shuō)她遇到了一個(gè)小時(shí)候的閨蜜，那閨蜜阿姨告訴母親，阿姨的鄰居有一個(gè)漂亮的女孩，在小學(xué)當(dāng)老師，想把那女孩介紹給我。媽媽是來(lái)問(wèn)我，愿不愿結(jié)識(shí)一下。我笑著說(shuō)，天底下漂亮的女孩多了去，不可能都是我能想的，我不去。媽媽說(shuō)她已經(jīng)答應(yīng)了那阿姨，要我第二天就去和那女孩見(jiàn)面。我一聽(tīng)，慘了，哪有這樣當(dāng)媽的？我企圖說(shuō)服母親，說(shuō)婚姻這事不能急，要看緣分的，遇到了合適的，我自然會(huì)把握好。沒(méi)想到母親居然動(dòng)怒了，非逼著我答應(yīng)不可。瞧那架勢(shì)，大有如果我不答應(yīng)，非把我撕碎了不可。我只有妥協(xié)，心想，如果不合適，到時(shí)候再找其他的借口回絕了。母親見(jiàn)我答應(yīng)了，馬上轉(zhuǎn)怒為喜，交代我一定要好好把握，年底把媳婦娶回家。我嘴里“嗯嗯”的答應(yīng)著，心里卻在想，人家談戀愛(ài)都要個(gè)三年五年的，我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，年底就要把媳婦娶回家，看來(lái)娶媳婦還真的就是買(mǎi)菜。母親剛要出去，似乎想起了什么，馬上又停了下來(lái)，問(wèn)我有什么好的衣服，說(shuō)是明天一定要穿好衣服去，到時(shí)候別叫人家看不上我。聽(tīng)那口氣，母親是已經(jīng)看上了那個(gè)我還不認(rèn)識(shí)，也包括母親還不認(rèn)識(shí)的女孩。還說(shuō)如果沒(méi)有好衣服的話(huà)，下午就去縣城買(mǎi)。我說(shuō)衣服有的是，叫她放心。好不容易才把母親哄出去，我又接著看書(shū)。我才不在乎什么媳婦不媳婦的，遇到了合適的，先處個(gè)兩年再說(shuō)。吃午飯的時(shí)候，父親剛好從圩堤上回來(lái)了。父親身上的衣服不怎么臟，就是樣子有些疲倦。母親看見(jiàn)父親回來(lái)了，高興的把我將要相親的事告訴了他。父親倒不顯得那么興奮，看看我，再看看母親，問(wèn)母親有沒(méi)有征求我的意見(jiàn)。母親說(shuō)我已經(jīng)同意了，大概是父親看出了我的神態(tài)，只淡淡的說(shuō)了一句“那好”。父親坐下來(lái)吃飯了，母親問(wèn)父親，明天我去相親，要帶什么禮物去才合適。父親像一個(gè)遇到難題的小學(xué)生，定著身子想了好大一會(huì)兒，才說(shuō)：“這個(gè)我還真不知道！”
“怎么辦？”母親有些慌了，不安的問(wèn)道。
“沒(méi)事！”父親想了一下，說(shuō)，“現(xiàn)在圩堤上的險(xiǎn)情不大了，我晚點(diǎn)兒去。等下我去問(wèn)問(wèn)別人，看要帶什么禮物。”
“那你一定要問(wèn)清楚了，這可不是小事！”母親謹(jǐn)慎的叮囑著父親。
父親點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)可，我們接著吃飯。飯后，母親叫父親把衣服換了，就催著父親出去問(wèn)問(wèn)禮物的事。父親什么時(shí)候回來(lái)的，又什么時(shí)候上圩堤的，我不知道。因?yàn)槲抑形缢艘挥X(jué)，應(yīng)約和幾個(gè)當(dāng)老師的同學(xué)打籃球去了，晚飯也沒(méi)回家吃，直到天黑了才騎著摩托回家，把相親的事是忘得一干二凈。我一回家，母親就急著問(wèn)我，衣服買(mǎi)了沒(méi)有。我安慰母親說(shuō)，沒(méi)事的，有我現(xiàn)在穿的衣服足夠了。母親也沒(méi)辦法，只有叫我晚上挑一件最好的衣服，第二天好穿。第二天上午，我穿上母親勉強(qiáng)認(rèn)為還可以的衣服，騎著摩托，載著母親，帶著禮物，先到母親的閨蜜阿姨家。阿姨見(jiàn)我們來(lái)了，來(lái)不及招待我們，告訴母親說(shuō)，女孩的父母都在杭州打工，家里就那女孩一個(gè)人，免得麻煩，叫那女孩到阿姨家來(lái)，讓我們先見(jiàn)見(jiàn)面。母親同意了，阿姨就忙著去叫那女孩。說(shuō)到相親的事，我心里還真有些不自然。心想等會(huì)兒兩個(gè)人見(jiàn)了面，怎么開(kāi)口??？我有些后悔沒(méi)有早點(diǎn)找一個(gè)自己熟悉的女孩談戀愛(ài)，否則也不至于弄到現(xiàn)在這樣尷尬的局面。我不敢設(shè)想即將出現(xiàn)的尷尬場(chǎng)面，正在我胡思亂想的時(shí)候，阿姨領(lǐng)了個(gè)姑娘進(jìn)來(lái)。我不看則已，一看嚇了我一大跳。
“啊，玲，是你！”我驚訝的脫口而出。
“我知道是你，不過(guò)還是昨天晚上才知道?！绷岬购茏匀坏恼f(shuō)。
說(shuō)完，我倆相互看了看對(duì)方，都羞澀的笑了起來(lái)。
“怎么？你們兩個(gè)認(rèn)識(shí)？”站在一旁的阿姨驚奇的問(wèn)我們。
我們都點(diǎn)點(diǎn)頭。是的，我們何止是認(rèn)識(shí)這么簡(jiǎn)單，我們?cè)缇褪呛苁煜さ娜肆?。我和玲是高中同班同學(xué)，我們同一年考取的大學(xué)。我考取了江西師范大學(xué)，玲考取了我們地區(qū)的師范院校。因?yàn)槲覀兪峭粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，兩家擺升學(xué)喜宴的時(shí)候，我們還隨著一大群同學(xué)，彼此到對(duì)方的家里吃過(guò)喜酒。不過(guò)分開(kāi)以后，我們很少聯(lián)系，并聽(tīng)說(shuō)玲和她同村的一個(gè)男孩談戀愛(ài)了，因?yàn)閷?duì)方家里很窮，又沒(méi)有工作，她的父母特別反對(duì)他們之間的來(lái)往。后來(lái)我們也曾有過(guò)幾次相遇，基本上是幾個(gè)同學(xué)在一起的小型聚會(huì)，我們一般是相互問(wèn)好，相互逗笑而已。
不用相互的自我介紹，我們見(jiàn)了面自然是問(wèn)對(duì)方最近的狀況怎樣。阿姨見(jiàn)我們很親熱，故意打趣玲說(shuō)：“你這個(gè)死丫頭，你為什么不告訴我說(shuō)你認(rèn)識(shí)我這個(gè)外甥？”
“有什么好說(shuō)的，給你一個(gè)驚喜吧！”玲笑著說(shuō)。
母親也過(guò)來(lái)和玲打了招呼，阿姨讓我們兩個(gè)先聊，接著她們兩個(gè)借故走了。我們問(wèn)好之后，談了些同學(xué)之間的事。我知道玲是有男朋友的，因?yàn)槟赣H和阿姨都借故走開(kāi)了，我問(wèn)玲怎么了，搞得和我相親。玲很悲傷，說(shuō)她很愛(ài)她的男朋友，只是她父母，特別是母親，堅(jiān)決不同意她和男朋友的婚事。反對(duì)的理由主要是因?yàn)樗信笥褯](méi)有工作，兩人的地位不對(duì)等，玲的母親很是嫌棄。還有就是如果兩個(gè)人結(jié)婚了，一個(gè)天南，一個(gè)地北，玲的母親認(rèn)為很不方便，說(shuō)生活不是小孩過(guò)家家，沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。我問(wèn)玲她的男朋友是怎樣想的。玲說(shuō)她的男朋友也很愛(ài)她，但也沒(méi)辦法，又怕雙方的家長(zhǎng)鬧矛盾，只好提出分手。我很是為玲的遭遇感到嘆息，也為那個(gè)我不認(rèn)識(shí)的玲的男朋友感到不平。是的，一個(gè)女大學(xué)生，找一個(gè)打工，并且家里生活又是不那么富裕的人，這在我們農(nóng)村，不要說(shuō)是玲的父母，就是不管哪個(gè)家長(zhǎng)也難以接受。婚姻，就因?yàn)檫@么世俗的觀點(diǎn)而拆散兩個(gè)相愛(ài)的人，我認(rèn)為是沒(méi)有天理了。我安慰著玲，叫她不要難過(guò)，再想想辦法，或許會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)的。玲說(shuō)，她今天答應(yīng)我來(lái)相親，不是要作弄我，其實(shí)也就是覺(jué)得心里很苦，想找個(gè)能說(shuō)話(huà)的人聊聊天，希望我能原諒她。我說(shuō)沒(méi)事的，我來(lái)相親也是母親逼迫的，我希望自己能找到一個(gè)真心相愛(ài)的女朋友，可我母親就是等不及?？吹搅岷茈y過(guò)的樣子，我故意和她開(kāi)玩笑，說(shuō)：“玲，你比我幸運(yùn)，不管怎樣,你找到過(guò)一個(gè)真心愛(ài)你的人，我的那個(gè)還不知道在哪里呢？”
玲苦笑著說(shuō)：“我如果沒(méi)有找到會(huì)更好，或許現(xiàn)在我們可以自由自在的相愛(ài)了！”
看來(lái)相親是不成了，我也不是擅長(zhǎng)說(shuō)話(huà)和善于勸解人的人，我必須走。正好這時(shí)我的手機(jī)響了，是校長(zhǎng)打來(lái)的。校長(zhǎng)要我抓緊時(shí)間準(zhǔn)備一下，下午到縣城參加縣教育局舉辦的為期兩天的暑期培訓(xùn)。接過(guò)電話(huà)后，我把自己的想法坦率的告訴可了玲，我目前還沒(méi)有找到自己喜歡的女孩，問(wèn)她怎樣考慮相親的事。她說(shuō)她也不知道怎么辦，但她也很坦率的對(duì)我說(shuō)，以后無(wú)論她找哪一個(gè)，她心里始終放不下她現(xiàn)在的男朋友。
我和母親回來(lái)了。路上，我告訴母親，玲是一個(gè)可憐的女孩。母親也很同情她，還說(shuō)多好的女孩，要是沒(méi)有談戀愛(ài)，能做自己的兒媳婦該多好。我安慰母親，說(shuō)來(lái)得早不如來(lái)得巧，叫她放心，我會(huì)給她找一個(gè)好兒媳婦的，母親沒(méi)再說(shuō)什么。到家后，我胡亂的收拾了幾件衣服，去縣城參加暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)了。
待我從縣城學(xué)習(xí)回來(lái)，我先把在縣城學(xué)習(xí)期間落下的課程補(bǔ)了回來(lái)，接著是按部就班的繼續(xù)進(jìn)行新課?？臻e的時(shí)間很容易打發(fā)，我一般是上午在家看看書(shū)之類(lèi)的，下午出去打打球，偶爾也去網(wǎng)吧玩玩。晚上也是看書(shū)，很少看電視，因?yàn)槲覍?duì)電視不感興趣。這期間自然有母親的嘮叨，不過(guò)比以前好多了。因?yàn)樗溃⒍荚谕饷娲蚬?，要找兒媳婦最好是等到年底，打工的女孩都回來(lái)了才好找。就這樣，初三暑假上半期補(bǔ)課結(jié)束了，這時(shí)候圩堤上的險(xiǎn)情也早已解除，父親也從圩堤上撤回來(lái)了。我和母親商量著，要到杭州姐姐那兒去玩。這正中母親的下懷，滿(mǎn)口答應(yīng)了。說(shuō)是姐姐在制衣廠做事，認(rèn)識(shí)的女孩多，要叫姐姐挑一個(gè)好女孩介紹給我。說(shuō)著還真的給姐姐打電話(huà)（那時(shí)我家里裝了固定電話(huà)），然后讓我去杭州。我才不管那么多，到了杭州，先聯(lián)系上幾個(gè)在杭州打工的同學(xué)玩玩。后來(lái)是同學(xué)聯(lián)系同學(xué)，人就多起來(lái)了。他們今天你請(qǐng)客，明天他請(qǐng)客，都說(shuō)我來(lái)杭州不容易，只有暑假才能出來(lái)玩，一定要帶我到各個(gè)景點(diǎn)游一游，我是忙得不亦樂(lè)乎。在杭州半個(gè)多月的時(shí)間，我很少在姐姐家呆。害得我回家時(shí)，姐姐一個(gè)勁的埋怨姐夫，說(shuō)我難得來(lái)一趟杭州，也不陪我去西湖逛逛。我向姐姐解釋說(shuō)，杭州的景點(diǎn)我都去游了，西湖是游了幾遍，不是沒(méi)去，叫她不要怨怪姐夫。說(shuō)到杭州景點(diǎn)的事，我不得不說(shuō)上幾句。杭州不愧是歷史文化名城，人文景觀豐富，自然景觀也不錯(cuò)，是一座美麗的城市。唯一令人遺憾的是，西湖的水綠綠的，聞起來(lái)有一種怪怪的味，不比我們鄱陽(yáng)湖的水，聞著都是香甜的。
從杭州回家后，是初三暑假后半期的補(bǔ)課，一切都很順利，有課上課，沒(méi)課在家看看書(shū)。母親的嘮叨少了很多，大概是知道急也沒(méi)用，干脆等到年底再談我娶媳婦的事。這樣一來(lái)我倒落得清靜，在家看書(shū)的時(shí)間明顯的比以前多了。初三補(bǔ)課尚未結(jié)束，秋季開(kāi)學(xué)工作開(kāi)始了。初三沒(méi)有什么開(kāi)學(xué)不開(kāi)學(xué)的，接著上課就是。初一初二的開(kāi)學(xué)工作不需要我?guī)兔Γ抑皇敲啃瞧诙嗌蠋坠?jié)副課而已。開(kāi)學(xué)大概半個(gè)月的時(shí)候，一天下午第三節(jié)課前，教導(dǎo)主任D老師找到我，問(wèn)我第三節(jié)課有沒(méi)有課，說(shuō)是A老師去省城參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)去了，他班上的課安排不過(guò)來(lái)，想叫我去幫忙管理一下學(xué)生。我才想起似乎有幾天沒(méi)有見(jiàn)著A老師了。我說(shuō)第三節(jié)課我是沒(méi)課，但我沒(méi)有兼他班上的副課，怕學(xué)生不好管理。D老師說(shuō)沒(méi)事，叫學(xué)生看書(shū)就是，A老師班上的學(xué)生紀(jì)律很好，不會(huì)有什么麻煩的。D老師都這么說(shuō)了，我也不好拒絕，只有勉強(qiáng)接受。
上課鈴響了，我什么也沒(méi)帶，就來(lái)到了A老師班上。我是這么想的：如果課堂紀(jì)律好，我就給他們講一節(jié)課數(shù)學(xué)練習(xí)；如課堂紀(jì)律不好，我就叫班長(zhǎng)幫著管課堂紀(jì)律，隨他們自己自由看書(shū)或做作業(yè)。這樣就不至于出什么亂子，我也好向D老師交差。不要偶爾幫別人一下忙，弄得自己下不了臺(tái)。A老師班上的學(xué)生對(duì)我的到來(lái)，感到很突然，都有些異樣的看著我，不過(guò)課堂紀(jì)律不差，不是副科老師來(lái)上課時(shí)那種亂糟糟的樣子。上課儀式后，我向他們解釋說(shuō)，因?yàn)樗麄兊陌嘀魅蜛老師去學(xué)習(xí)了，學(xué)校一時(shí)安排不過(guò)來(lái)，由我來(lái)臨時(shí)給他們上課。
因?yàn)楦杏X(jué)課堂紀(jì)律不會(huì)差，我想應(yīng)該給他們講數(shù)學(xué)練習(xí)題。于是我叫他們拿出數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，準(zhǔn)備給他們講課，可是沒(méi)有人動(dòng)。我覺(jué)得很尷尬，心想他們這是怎么了，都這樣無(wú)聲地抗議我？正在我下不了臺(tái)時(shí)，一位女生舉手了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她發(fā)表意見(jiàn)。那女生站起來(lái)說(shuō)：“老師，這節(jié)課是語(yǔ)文課。我們班主任走之前，已經(jīng)把在他開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)期間，我們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)安排好了。要我們不能因?yàn)樗ラ_(kāi)會(huì)了，我們就不學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”我一聽(tīng)，傻了：我不是語(yǔ)文老師，怎么給他們上語(yǔ)文課？更何況我根本半點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。我解釋說(shuō)我不是語(yǔ)文老師，對(duì)他們的教材不熟悉，不便給他們上語(yǔ)文課。還是那位女生說(shuō)：“老師，我們班主任是叫我們自己學(xué)習(xí)！”聽(tīng)她這么說(shuō)，我想也好，這樣我正好落得自在。于是我見(jiàn)機(jī)行事的說(shuō)：“好吧，你們自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文！”
沒(méi)想到我話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)亂了起來(lái)，學(xué)生們紛紛站了起來(lái)，看看這里，看看那里，都隨意的走下座位。我一看不行，這樣下去，還沒(méi)到下課的時(shí)候，學(xué)生之間肯定要打破腦袋的。我趕緊制止他們，不允許他們亂走。學(xué)生們只好紛紛回到自己的位置上坐了下來(lái)，教室里又安靜下來(lái)。我有些生氣，責(zé)問(wèn)他們：“你們剛剛不是要學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？怎么突然又不學(xué)習(xí)語(yǔ)文了？”
“老師，我們是根據(jù)A老師的安排進(jìn)行分組討論。”回答我的還是那位女生，不過(guò)這次她沒(méi)有舉手，而是站在自己的位置上，因?yàn)樗揪蜎](méi)有坐下來(lái)。
我明白過(guò)來(lái)了，這大概是魏書(shū)生老師的新的教學(xué)模式吧！我感到很尷尬，趕緊抱歉的對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，是我誤會(huì)了你們，你們繼續(xù)吧！”學(xué)生們散開(kāi)了，但很快組成了一個(gè)個(gè)討論小組，開(kāi)始討論起來(lái)。他們開(kāi)始討論的時(shí)候聲音并不高，也就是我們平常說(shuō)話(huà)的音高?？墒怯懻撝型荆械膶W(xué)生情緒比較激動(dòng)，聲音自然高了很多?？茨菢幼?，好像是要借助聲音的高度，來(lái)強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的意見(jiàn)。但聲音的高度不僅沒(méi)有強(qiáng)迫到對(duì)方接受自己的意見(jiàn)，反而引來(lái)對(duì)方更強(qiáng)烈的針?shù)h相對(duì)。教室里的聲音，是一浪高過(guò)一浪，很是熱鬧。不過(guò)后來(lái)聲音又漸漸低下去了，和開(kāi)始討論時(shí)的聲音候差不多。我注意觀察了他們，他們的小組一般是4--5人一組為主，最多的6人一組，少的3人一組。從課堂討論的氣氛來(lái)看，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是真正進(jìn)入了角色，不會(huì)有任何不該有的想法。我覺(jué)得很奇怪，以前聽(tīng)課時(shí)，看到過(guò)學(xué)生討論的場(chǎng)景，但沒(méi)有看到過(guò)像A老師班上這樣打亂座位的分組討論。再說(shuō)，聽(tīng)課時(shí)的學(xué)生討論，都是經(jīng)過(guò)上公開(kāi)課的老師課前演練的，這是我們教育界的公開(kāi)秘密?？上馎老師班這樣討論，課前是演練不了的。如果不是親身體會(huì)，我無(wú)論如何也不會(huì)相信會(huì)有學(xué)生的自主課堂。我在教室里踱來(lái)踱去，仔細(xì)的觀察著，想看看這堂沒(méi)有老師的課這么結(jié)束。他們討論了半個(gè)多小時(shí)后，學(xué)生們漸漸回到自己的座位上。就有十來(lái)個(gè)個(gè)學(xué)生，大概是小組組長(zhǎng)的樣子，一人手里拿著一張紙條，交給那位女生。女生一一看了看，又叫那十來(lái)個(gè)組長(zhǎng)自己看，隨后和那幾個(gè)小組組長(zhǎng)低聲的說(shuō)了幾句話(huà)，那些小組組長(zhǎng)就各自又帶回一張紙條。接著是學(xué)生們自己埋頭看書(shū)，直到下課時(shí)，除了偶爾的翻書(shū)聲，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生發(fā)出聲音。我默默地觀察著，也在默默地思考著：默不作聲的A老師居然能有自己一套教學(xué)模式，真令人感到意外！他的這套教學(xué)模式，又是怎樣的一套教學(xué)模式？我是不是也該有自己的一套模式？
“鈴鈴鈴……”下課鈴響了，放學(xué)了，我回到辦公室，正趕上D老師從辦公室出來(lái)。D老師見(jiàn)到我，問(wèn)我A老師班上的課堂紀(jì)律怎么樣，我回答好得很，并纏住了他。我說(shuō)A老師去學(xué)習(xí)了，還能操縱課堂，真的很神奇。D老師逗笑著說(shuō)，叫我代一節(jié)課就讓我學(xué)到了新的教學(xué)招式，太便宜我了。我問(wèn)D老師知不知道A老師是怎么調(diào)控課堂的，D老師說(shuō)這個(gè)他就不知道。不過(guò)D老師告訴我，A老師的學(xué)生自主課堂不一定比全國(guó)大名鼎鼎的魏書(shū)生老師的學(xué)生自主課堂晚，因?yàn)锳老師這么上課已經(jīng)有很多年了。接著D老師向我談起A老師的教學(xué)改革，說(shuō)A老師剛開(kāi)始教學(xué)改革的時(shí)候，因?yàn)樗菃螛屍ヱR的教學(xué)改革，完全沒(méi)有經(jīng)過(guò)理論論證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很不放心，說(shuō)得準(zhǔn)確些就是遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反對(duì)。是A老師懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他做一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，如果失敗了，他會(huì)馬上采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)辦法，不可能因?yàn)椴环判乃慕虒W(xué)實(shí)驗(yàn)而停止他上語(yǔ)文課，再說(shuō)學(xué)校的語(yǔ)文老師也就這么幾個(gè)，只好由著他去實(shí)驗(yàn)。沒(méi)想到A老師的實(shí)驗(yàn)挺成功的，第一個(gè)學(xué)期居然保持了他自己的全鎮(zhèn)第一名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就無(wú)話(huà)可說(shuō)。后來(lái)有一年魏書(shū)生老師來(lái)我們上饒市進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，我們學(xué)校有一個(gè)學(xué)習(xí)名額。當(dāng)時(shí)學(xué)校是想派A老師去上饒學(xué)習(xí)，可是一時(shí)找不到他的人，加上當(dāng)時(shí)我們學(xué)校有一個(gè)語(yǔ)文老師也想去學(xué)習(xí)，沒(méi)辦法只有派別人去學(xué)習(xí)了。我問(wèn)D老師，A老師的教學(xué)模式為什么沒(méi)有在學(xué)校得到推廣，D老師雙手一攤，無(wú)奈的說(shuō)：“你看看，我們學(xué)校的老師，哪個(gè)像搞教研的樣子？”說(shuō)著，D老師自管自的回家去了，把我愣愣的丟在辦公室的陽(yáng)臺(tái)上。
我決定向A老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，自那天起，我特別注意A老師有沒(méi)有回來(lái)。A老師終于回來(lái)了，大約是在我到他班上代課后的一個(gè)星期回來(lái)的。他回來(lái)后，還是那樣的默不作聲。只見(jiàn)他把兩包煙給了雄哥，由雄哥代替他散發(fā)給我們（這是我們學(xué)校一條不成文的規(guī)定，凡老師因公事私事外出回來(lái)，都要給同事散煙）。雄哥給我們散煙的時(shí)候，初三的老師正在談?wù)撝鴩?guó)慶去北京旅游的事。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在中考前曾答應(yīng)初三老師，只要我們學(xué)校有17個(gè)學(xué)生考取重點(diǎn)高中，初三全體老師和初一初二考試全鎮(zhèn)第一名的老師，都到北京去旅游。校長(zhǎng)兌現(xiàn)自己的諾言，總務(wù)主任C老師正在統(tǒng)計(jì)去北京旅游的人數(shù)。A老師的語(yǔ)文是初二全鎮(zhèn)第一名，A老師自然是去旅游的對(duì)象之一。但考慮到有的老師因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)辦法去旅游，就叫C老師一個(gè)一個(gè)的落實(shí)清楚。當(dāng)C老師問(wèn)到A老師是，A老師搖搖頭，硬梆梆的丟下兩個(gè)字“沒(méi)空”。人多，A老師又剛回來(lái)，我不可能馬上問(wèn)他關(guān)于他的教學(xué)方法的事，我想找一個(gè)更合適的機(jī)會(huì)向他討教新的教學(xué)方法。
我終于找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)向A老師討教了。那是一天上午第二節(jié)課，我沒(méi)課，A老師正在改作業(yè)。我走上前去，對(duì)A老師說(shuō)：“A老師，對(duì)不起，我想打擾你一下！”
A老師抬起頭來(lái)看著我，近視鏡片后面的眼神似乎有些疲倦，說(shuō)：“不用客氣，有什么事，說(shuō)吧！”
我把我的意思對(duì)A老師說(shuō)了，A老師聽(tīng)后笑了笑，很爽快的說(shuō)：“難得的一個(gè)年輕人，上進(jìn)心這么強(qiáng)。好吧，既然你要我說(shuō)點(diǎn)什么，那我就不跟你客套了！一位老師要進(jìn)行教育教學(xué)改革，就必須有自己的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。像我的教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是相信學(xué)生，指導(dǎo)思想是馬克思哲學(xué)的歷史唯物主義思想?！苯又鳤老師把他的教學(xué)模式的第一個(gè)要點(diǎn)“信任”向我作了說(shuō)明。A老師說(shuō)，人與人之間相處靠的是什么？靠的是相互信任，沒(méi)有了信任，世界上就沒(méi)有了什么可言，包括人和動(dòng)物之間，以及人和植物之間都一樣。我們老師長(zhǎng)年累月的和學(xué)生打交道，維系我們老師和學(xué)生之間的關(guān)系靠的什么，也是相互信任。我們要想教好學(xué)，必須無(wú)條件的相信自己的學(xué)生。我們對(duì)學(xué)生信任的第一個(gè)表現(xiàn)是相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這是我們教學(xué)改革的根本，是對(duì)學(xué)生人格的真正尊重。如果一個(gè)老師不相信他的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，那么他就犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。因?yàn)橐粋€(gè)老師不相信自己學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，他接下來(lái)做的只能是一件事：成天牽著學(xué)生瞎轉(zhuǎn)悠。當(dāng)然，他自以為自己是在嘔心瀝血的教育學(xué)生，其實(shí)他是在與真正意義的教育背道而馳。牽著學(xué)生瞎轉(zhuǎn)悠培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生會(huì)是什么樣的，說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)，是一臺(tái)臺(tái)沒(méi)有主見(jiàn)的機(jī)器。我們只有相信了相信了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，不用愁了，沒(méi)有教不好的學(xué)。老師輕松了，學(xué)生愉快了，我們的教育也就皆大歡喜了。接著A老師問(wèn)我現(xiàn)在是不是覺(jué)得教學(xué)很累，我點(diǎn)點(diǎn)頭表示認(rèn)可他的話(huà)。A老師說(shuō)：“你覺(jué)得教學(xué)很累是我意料中的事，不僅你教學(xué)覺(jué)得很累，我們至少有百分之九十幾的老師覺(jué)得教學(xué)很累。知道為什么嗎？因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)老師對(duì)教育理論的理解還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)新的的高度，而這個(gè)新的高度就是對(duì)學(xué)生的信任理解不透徹。你知道教育對(duì)于老師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一件什么樣的事嗎？是一件愉快的事，無(wú)論是從精神上，還是從體質(zhì)上來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該是一件非常愉快的事?？梢赃@么說(shuō)，老師在教學(xué)時(shí)越覺(jué)得輕松愉快，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)越好。而你呢，我不否認(rèn)你精神上的愉快，但我完全可以肯定，體質(zhì)上你是感到非常勞累的，你自己也不會(huì)否認(rèn)這一點(diǎn)。知道這是為什么嗎？因?yàn)槟銢](méi)有理解相信學(xué)生這一教育理論中的相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！睂?duì)于A老師這種似是而非的教育理驗(yàn)，我不是那么明白。我認(rèn)為我是非常信任自己的學(xué)生的，事實(shí)上我和學(xué)生之間的關(guān)系也處理得相當(dāng)不錯(cuò)。A老師看出我沒(méi)有明白他的意思，接著說(shuō)對(duì)學(xué)生的信任分為兩種：一種是生活信任，一種是學(xué)習(xí)信任，兩者是有嚴(yán)格區(qū)別的。生活信任是指對(duì)學(xué)生人品的信任，如果對(duì)學(xué)生的生活信任出現(xiàn)了問(wèn)題，老師就容易和學(xué)生發(fā)生矛盾，甚至引起沖突。在這一點(diǎn)上，我們老師基本上都做得很好，否則我們老師就要天天和學(xué)生發(fā)生矛盾。學(xué)習(xí)信任是指相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生自身存在的學(xué)習(xí)能力是在不斷提升的，我們不能把學(xué)生學(xué)習(xí)能力看做是一個(gè)靜止的平臺(tái)。關(guān)于這一點(diǎn)，A老師用他自己的親身體驗(yàn)說(shuō)話(huà)。A老師說(shuō)他自己讀初中的時(shí)候，學(xué)校英語(yǔ)老師緊缺，就是有英語(yǔ)老師，也是臨時(shí)培訓(xùn)出來(lái)的，英語(yǔ)老師的英語(yǔ)水平都很低，教初一還勉強(qiáng)可以，教初二就難了，初三有英語(yǔ)老師和沒(méi)英語(yǔ)老師一個(gè)樣。他憑著對(duì)英語(yǔ)的喜好，自學(xué)完了當(dāng)時(shí)中考規(guī)定的初中第五冊(cè)英語(yǔ)課本（即現(xiàn)在的初三英語(yǔ)上冊(cè)），中考時(shí)英語(yǔ)成績(jī)超過(guò)了當(dāng)時(shí)上饒市師范學(xué)校英語(yǔ)班的錄取線(xiàn)，只是面試時(shí)因發(fā)音問(wèn)題遭到淘汰。這說(shuō)明什么？說(shuō)明我們的學(xué)生是有一定的學(xué)習(xí)能力的，并且這種能力是在不斷發(fā)展的。我們老師教學(xué)，就是要讓學(xué)生自己把這種學(xué)習(xí)能力發(fā)揮出來(lái)。當(dāng)然，現(xiàn)在的教育理論書(shū)都把學(xué)生的這種學(xué)習(xí)能力叫做潛能，我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。這個(gè)能力是學(xué)生本來(lái)就有的，也是我們每個(gè)人本來(lái)都有的。就像使用工具一樣，做事的時(shí)候，我們都可以隨時(shí)把工具拿出來(lái)用，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也可以隨時(shí)我們的學(xué)習(xí)能力發(fā)揮出來(lái)，怎么能說(shuō)是潛能。“潛能”誤導(dǎo)了我們老師，復(fù)雜化了現(xiàn)代教育。教育本來(lái)就是一件很簡(jiǎn)單的事，惟其簡(jiǎn)單，才有快樂(lè)。我們都有意把教育復(fù)雜化了，不累才是怪事。這種累，是累死了老師，也累死了學(xué)生。學(xué)生和老師兩敗俱傷，說(shuō)明我們現(xiàn)在的教育是一種夭折性的教育。幸好學(xué)生長(zhǎng)大成人后，能夠無(wú)意識(shí)的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，否則我們的社會(huì)不可能進(jìn)步。關(guān)于理解教育的簡(jiǎn)單與復(fù)雜，A老師建議我認(rèn)真閱讀老子的《道德經(jīng)》和莊子的《莊子》，仔細(xì)體會(huì)道家的“道法自然”“無(wú)為無(wú)不為”思想。那樣不用他多說(shuō)，我自然會(huì)懂得教育的簡(jiǎn)單，也就會(huì)真正理解信任學(xué)生在我們教育教學(xué)中的重要作用。
A老師和我談了這么多，一節(jié)課的時(shí)間也就差不讀了。A老師說(shuō)，至于怎樣運(yùn)用教育理論來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革，不是三兩句話(huà)可以講得清楚的，以后有時(shí)間再談，他下一節(jié)課有課，他要去上課。同時(shí)順帶著告訴我，他的語(yǔ)文課一般是“三段式”安排的，前面兩節(jié)課他只安排學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第三節(jié)課是由他主持的師生互動(dòng)課，師生互動(dòng)課是最難調(diào)節(jié)的，但無(wú)法提前設(shè)計(jì)，只有靠臨場(chǎng)應(yīng)變。關(guān)于師生互動(dòng)課的操作，在他以前發(fā)表在《景德鎮(zhèn)日?qǐng)?bào)》的教育教學(xué)論文《語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)》中有所闡述，以后他會(huì)給我看。至于師生互動(dòng)課難調(diào)節(jié)的原因是，他給學(xué)生的口號(hào)是：把老師“打趴下”！師生互動(dòng)時(shí)他自己講得也不一定多，但一節(jié)課的思維量，至少是我們一般語(yǔ)文課堂一節(jié)課思維量的三倍。學(xué)生更不容易，思維量也是異常的大。但這節(jié)課是學(xué)生和老師最興奮、最愉快的課，學(xué)生們都很喜歡。說(shuō)完以后A老師又囑咐我，教育理論沒(méi)有搞清楚，不要去進(jìn)行教學(xué)改革，那樣會(huì)犯形式主義的錯(cuò)誤，會(huì)造成嚴(yán)重的后果，既不利于自己的教育成長(zhǎng)，更不利益學(xué)生的發(fā)展。并對(duì)形式主義發(fā)表了他自己的看法，說(shuō)是如果教學(xué)改革搞形式主義的話(huà)，他認(rèn)為不如采用保守教學(xué)法，也即傳統(tǒng)教學(xué)法更好。
我們說(shuō)著，第三節(jié)課上課鈴響了。我?guī)辖贪附瘫救ソ淌?，正好和A老師一前一后出辦公室。A老師走在我前面，我看到他兩手空空，什么也沒(méi)有帶。因?yàn)閯倓偤虯老師有了一節(jié)課的親密交談，我覺(jué)得A 老師不是那種叫人難以接近的人。于是我冒冒失是的問(wèn)了一句：“A老師，你兩手空空的怎么上課啊？”話(huà)一說(shuō)完，我就后悔了。因?yàn)槲覄倓偟脑?huà)，不像是同事之間的交談，更不像是一個(gè)晚輩在和長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)，是十足的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的責(zé)問(wèn)，只不過(guò)是語(yǔ)氣稍微好一點(diǎn)而已。A老師沒(méi)有在意我問(wèn)話(huà)的內(nèi)容，而是反過(guò)來(lái)問(wèn)我：“想聽(tīng)真話(huà)還是假話(huà)？”我不敢說(shuō)話(huà)了，我怕自己又說(shuō)錯(cuò)話(huà)了。A老師頓了頓，接著說(shuō)：“一個(gè)真正優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文老師，必須廣泛涉獵文史哲，最好是精通。有了豐富的文史哲知識(shí)，上課有沒(méi)有準(zhǔn)備都一樣。甚至可以說(shuō)，有時(shí)候有準(zhǔn)備反而會(huì)影響自己的課堂發(fā)揮能力。”A老師說(shuō)完，回顧頭來(lái)沖我露出了他那難得一見(jiàn)的笑臉，又接著往前走。A老師的話(huà)說(shuō)得我滿(mǎn)面羞愧，見(jiàn)A老師沖我笑，我也訕訕的一笑，算是回應(yīng)A老師對(duì)我的笑。要分開(kāi)走了。A老師是初二（一）班，教室在二樓陽(yáng)臺(tái)的最東頭，筆直往前走就是。我是初三（一）班，教師在三樓陽(yáng)臺(tái)的最東頭。我和A老師說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，上了三樓的旋梯。我站在三樓旋梯的臺(tái)階上，望著A老師漸漸離去的背影，心里說(shuō)不出是激動(dòng)還是難受。“一個(gè)真正優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文老師，必須廣泛涉獵文史哲，最好是精通?！蔽倚睦锊粩嘀貜?fù)著A老師剛剛說(shuō)的這句話(huà)，慢慢的上了三樓，慢慢的進(jìn)了自己的教室。
一節(jié)課下來(lái)，在回辦公室的路上，我又想起了A老師的“一個(gè)真正優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文老師，必須廣泛涉獵文史哲，最好是精通?！边@句話(huà)，心想，做老師提升自己的業(yè)務(wù)能力是應(yīng)該的，但有必要搞得那么玄乎嗎？在我們教育界，無(wú)論是哪一級(jí)單位，都要求我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平。師范大學(xué)應(yīng)該是教育界比較有權(quán)威的機(jī)構(gòu)，我在大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，也沒(méi)聽(tīng)教授這么強(qiáng)調(diào)過(guò)，一個(gè)教師是要無(wú)所不能的。A老師說(shuō)這話(huà)是什么意思？我相信A老師的這句話(huà)，絕非“教師要想給學(xué)生一瓢水，自己必須有一桶水”這么簡(jiǎn)單。我邊走邊思考著A老師這句話(huà)的意思，不知不覺(jué)回到辦公室。我向A老師的辦公桌望去，A老師已經(jīng)在改作業(yè)。我努力地克制著自己，不能再去打擾A老師，因?yàn)槲抑?，最后一?jié)的空閑課，對(duì)A老師來(lái)說(shuō)，是多么的寶貴，更何況我已經(jīng)耽擱了他一節(jié)課的時(shí)間。初三的老師又在談?wù)撊ケ本┞糜蔚氖?，都說(shuō)去北京----祖國(guó)的政治中心旅游，無(wú)論如何也不能簡(jiǎn)單了，一定要多帶些錢(qián)去，買(mǎi)些紀(jì)念品回來(lái)，送給親戚朋友留著做個(gè)紀(jì)念，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)了自豪。我一般不參與這樣的談?wù)?，今天我更沒(méi)有心思去聽(tīng)他們這些事?？粗跻怀醵睦蠋熞粋€(gè)個(gè)游魚(yú)般、靜悄悄的去了另一間辦公室，我也跟著去了另一間辦公室。
我還沒(méi)有走到另一間辦公室門(mén)口，就聽(tīng)到初一的數(shù)學(xué)老師瑞老師在說(shuō)：“我們應(yīng)該向校長(zhǎng)提議，按年級(jí)分辦公室?！?/p>
“怎么分，三個(gè)年級(jí)兩間辦公室？”是雄哥在問(wèn)。
我不明白是什么意思，走了進(jìn)去。瑞老師沒(méi)有在意我的到場(chǎng)，只聽(tīng)他接著說(shuō)：“這個(gè)容易，初三老師多，單獨(dú)一間辦公室。我們初一初二的老師一間辦公室，這不正好！”瑞老師的這個(gè)意見(jiàn)挺受在場(chǎng)老師的歡迎，都說(shuō)這是一個(gè)好辦法。他們贊成瑞老師建議的同時(shí)，還拿我開(kāi)玩笑說(shuō)：“這間辦公室是初一初二老師的辦公室，你這次進(jìn)來(lái)了原諒你，下次不允許你再進(jìn)來(lái)了?！?/p>
我笑笑說(shuō)：“你們分你們的吧，反正我進(jìn)來(lái)我的，看你們?cè)鯓影盐肄Z出去?！?/p>
雄哥看了我一眼，又對(duì)瑞老師說(shuō)：“一直以來(lái)都是這樣沒(méi)有沒(méi)年級(jí)辦公室的，你忽然提出這樣的建議，不覺(jué)得有些難堪？”
“有什么難堪的，你考慮他們的感受，他們有沒(méi)有在乎過(guò)你的感受？”瑞老師有些激動(dòng)的說(shuō)，“這么多年來(lái)，他們初三老師說(shuō)的哪一句話(huà)不叫人難堪?，F(xiàn)在去北京旅游，初三老師全體享受，我們初一初二的老師，各科學(xué)校第一都不行，非要全鎮(zhèn)第一，這本身就不公平。我們初一初二的老師，哪一個(gè)說(shuō)過(guò)什么？問(wèn)題是他們說(shuō)話(huà)時(shí)，那神態(tài)、那語(yǔ)氣就好像我們初一初二的老師根本不存在，總像是整個(gè)世界就是他們幾個(gè)人的，太不把人放在眼里。”瑞老師說(shuō)完，氣呼呼的在兩排辦公桌間的過(guò)道上走來(lái)走去。
“你權(quán)當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)就是了，還在這里自己找氣受！”雄哥批評(píng)道。
“怎樣才能當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”瑞老師停了下來(lái)，但樣子仍很激動(dòng)，說(shuō)：“你知道我是不喜歡說(shuō)長(zhǎng)道短的人。初三那么多老師我不說(shuō)，就說(shuō)G一個(gè)人，叫人夠受得不行，說(shuō)話(huà)大大咧咧的，還總喜歡往我們面前站，怕我們不認(rèn)識(shí)他似的。同事這么多年，誰(shuí)的業(yè)務(wù)能力怎樣，我們哪個(gè)老師心里沒(méi)數(shù)？他總以為自己的業(yè)務(wù)能力天下第一，我就當(dāng)自己不行，Y和A兩個(gè)人，一個(gè)是老學(xué)究型的老師，一個(gè)教研型的老師，在我們學(xué)校是語(yǔ)文老師的兩面大旗，應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)吧？他比得上哪個(gè)？他又看得上哪個(gè)？”瑞老師一連串說(shuō)了很多，說(shuō)完后鼻子隨即“哼”了一聲，露出一種輕蔑的神情。
“你就少說(shuō)一句可以吧，你不說(shuō)別人就不知道？不過(guò)大家都不愿得罪人而已，要你說(shuō)什么?！毙鄹缬行琅呢?zé)問(wèn)瑞老師。
這時(shí)一個(gè)老師走到瑞老師身邊，低聲對(duì)瑞老師說(shuō)：“你說(shuō)我們當(dāng)中哪個(gè)不能進(jìn)行循環(huán)教學(xué)？就初三的老師可以循環(huán)？人家是長(zhǎng)官嗎！長(zhǎng)官騎一匹馬你個(gè)小兵兵嫉妒什么？”
“我從來(lái)就沒(méi)有嫉妒過(guò)長(zhǎng)官騎馬，”瑞老師分辯說(shuō)，“長(zhǎng)官騎馬就騎馬，但為什么說(shuō)話(huà)總是那么難聽(tīng)？”
“算了！”那個(gè)老師勸解說(shuō)，“我們說(shuō)的話(huà)不起作用的。如果我們的話(huà)起作用，全部進(jìn)行循環(huán)教學(xué)，看看誰(shuí)的成績(jī)好。我至少可以保證，我們學(xué)?？隙〞?huì)比現(xiàn)在興旺。如果嫉妒人家，你也去拉拉關(guān)系，弄個(gè)副校長(zhǎng)副教導(dǎo)副總務(wù)當(dāng)當(dāng)，不也就是初三老師嗎？”
上課鈴響了，該上課了，閑談也隨之結(jié)束。上課的老師去上課，沒(méi)課的老師差不多也要回家了。我沒(méi)課，本想回辦公室看看練習(xí)冊(cè)，下午上課好有準(zhǔn)備。沒(méi)想到雄哥叫住了我，低聲的對(duì)我說(shuō)中午有人請(qǐng)他喝酒，就在我回家的路途中，要我用摩托帶他去做客。于是我和雄哥一起下了教學(xué)大樓，騎著摩托回家，順道送雄哥去做客。
時(shí)間過(guò)得真快，一忽兒的功夫，國(guó)慶節(jié)到了。我清楚的記得，國(guó)慶節(jié)的前一天是星期四。那天下午，學(xué)校里是忙得不亦樂(lè)乎。第一節(jié)課全校上課，第二三節(jié)課全體學(xué)生大掃除。第一節(jié)課后，校長(zhǎng)利用課余的時(shí)間開(kāi)了個(gè)短會(huì)，主要是要班主任交代學(xué)生注意國(guó)慶節(jié)放假期間的安全問(wèn)題，同時(shí)強(qiáng)調(diào)去北京旅游的老師一定要注意上車(chē)的時(shí)間和地點(diǎn)。會(huì)后各位班主任不等上課鈴響就去班上安排了，他們忙著呢，要交代學(xué)生注意安全問(wèn)題，還要組織學(xué)生大掃除。剩下的科任老師，名義上實(shí)在辦公室等待協(xié)助班主任指揮學(xué)生大掃除，其實(shí)大掃除真正開(kāi)始了，他們?nèi)艘呀?jīng)回家了。我呢，開(kāi)始打掃辦公室，因?yàn)槌跞彀嗟诙?jié)課上課，第三節(jié)課才開(kāi)始大掃除。我不能像年齡比我大的老師一樣提早回家，我需要等到快班大掃除的時(shí)候，協(xié)助班主任李老師指揮學(xué)生完成大掃除任務(wù)后才能回家。事實(shí)上是第一節(jié)課一下課，各班便開(kāi)始勞動(dòng)了，校園內(nèi)到處是學(xué)生們的身影，到處是學(xué)生們的歡叫聲。還別說(shuō)，學(xué)生們都挺能干的，用了不到兩節(jié)課的時(shí)間，就把校園打掃得干干凈凈。到初三快班學(xué)生勞動(dòng)得差不多的時(shí)候，那些學(xué)生早已完成任務(wù)回家了。等到快班勞動(dòng)結(jié)束，校園里除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，就只剩下校長(zhǎng)、李老師和我。我們站在教學(xué)大樓前，校長(zhǎng)望望教學(xué)大樓，又環(huán)顧著校園，像欣賞一件藝術(shù)杰作似的感嘆說(shuō)：“如果我們的學(xué)校能天天保持這樣的環(huán)境，該有多好??！”
正在校長(zhǎng)感嘆的時(shí)候，A老師行色匆匆的趕來(lái)了。我們都感到很意外，心想A老師這時(shí)候怎么來(lái)了?？粗鳤老師行色匆匆的樣子，校長(zhǎng)突然明白似的回悟過(guò)來(lái)，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“難怪開(kāi)會(huì)的時(shí)候沒(méi)看到他，他班上的數(shù)學(xué)老師說(shuō)替他組織學(xué)生大掃除。他這時(shí)候來(lái)干什么？”校長(zhǎng)正要問(wèn)A老師什么的時(shí)候，A老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沖校長(zhǎng)說(shuō)：“我還擔(dān)心你回去了，還好，不用我到你家去找你！”
“什么事？”校長(zhǎng)邊說(shuō)邊快步向A老師走去，我們也跟著校長(zhǎng)向A老師走去。A老師看到我們向他走去，停住了腳步等待著我們向他走去。校長(zhǎng)走近了A老師，大概是A老師向校長(zhǎng)說(shuō)了什么，我們沒(méi)聽(tīng)清楚，我們只聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)大聲的責(zé)罵A老師：“什么？你是不是發(fā)神經(jīng)病了？”
“怎么啦？”李老師問(wèn)校長(zhǎng)，這時(shí)候我們也走近了A老師。
“你問(wèn)他？”校長(zhǎng)用手指了指A老師，然后氣憤的轉(zhuǎn)過(guò)身去。
“離婚了！”A老師苦笑了一下，說(shuō)。
“什么？！”我和李老師幾乎是同時(shí)發(fā)出聲來(lái)。
“剛剛從民政局離婚回來(lái)！”A老師說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，神態(tài)鎮(zhèn)定了許多。
A老師離婚，并且這么突然，這是我們誰(shuí)也沒(méi)有想到的，我們都呆呆的站著，足足有五分鐘的時(shí)間誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。還是李老師先打破著沉寂，問(wèn)A老師：“有沒(méi)有回旋的余地？”
“緣分盡了，這是遲早的一步！”A老師說(shuō)得很堅(jiān)決。
“那財(cái)產(chǎn)是怎樣分配的？”李老師又問(wèn)。
“凈身出戶(hù)！”A老師回答得很簡(jiǎn)潔，和平時(shí)惜字如金說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣差不多。
“算了！什么也不要說(shuō)了?！毙ｉL(zhǎng)搖搖手示意李老師不要再問(wèn)了，并轉(zhuǎn)身向教學(xué)大樓走去，他一邊走一邊從腰間解下鑰匙串。我們也跟著校長(zhǎng)上樓了，校長(zhǎng)走在最前面，A老師和李老師并排走在中間，我走在最后。我們來(lái)到了校長(zhǎng)室門(mén)前，校長(zhǎng)開(kāi)了門(mén)進(jìn)去了，我們跟著“魚(yú)貫而入”。校長(zhǎng)在小方桌邊站住了，李老師在沙發(fā)上坐下，我也跟著坐下。沙發(fā)旁邊還有兩張凳子，但A老師沒(méi)有坐。他站在一張凳子后，默默的不說(shuō)話(huà)。校長(zhǎng)看了看A老師，說(shuō)：“怎么樣，現(xiàn)在學(xué)校只有這里可以??？”
“我現(xiàn)在趕過(guò)來(lái)也就是這個(gè)意思，只是以后要打擾你辦公了！”A老師回答著校長(zhǎng)說(shuō)。
“有什么打擾不打擾的，都走到這一步了！”校長(zhǎng)說(shuō)。
李老師張嘴想問(wèn)A老師什么的，校長(zhǎng)搖搖頭制止了。校長(zhǎng)又對(duì)A老師說(shuō)：“明天你還是和我們一起去旅游，免得一個(gè)人在這里難受！”
“不去，”A老師盡管語(yǔ)氣平靜，樣子卻有些慌亂的說(shuō)，“這幾天我必須準(zhǔn)備好做飯的家伙什，免得到時(shí)候影響上課?！?/p>
“錢(qián)有沒(méi)有？”校長(zhǎng)問(wèn)A老師。
“有一點(diǎn)零錢(qián)，買(mǎi)做飯的家伙什應(yīng)該足夠了?！盇老師說(shuō)，“只是以后要困難點(diǎn)，帶了幾萬(wàn)元的債務(wù)出來(lái)?！?/p>
“什么？你們還有債務(wù)？”校長(zhǎng)和李老師不相信的幾乎是同時(shí)問(wèn)道。
“家里新辦了一家企業(yè)，借了些錢(qián)，就帶了些債務(wù)出來(lái)?！盇老師說(shuō)。
我在旁邊默默地聽(tīng)著，李老師對(duì)A老師說(shuō)：“那么大的一份家業(yè)，你不說(shuō)分錢(qián)，也絕對(duì)不能帶債務(wù)出來(lái)啊！”
A老師倒無(wú)所謂地說(shuō)：“緣分盡了，計(jì)較那些干嘛？再說(shuō)，我也不是純凈身出戶(hù)，我也帶了點(diǎn)東西出來(lái)?！甭?tīng)他那說(shuō)話(huà)的口氣，倒好像是在勸導(dǎo)別人似的。
“那你還帶了什么東西出來(lái)？”校長(zhǎng)伸著脖子問(wèn)道。
“書(shū)！多年前我就和她說(shuō)過(guò)，如果離婚，我什么都不要，包括我穿的衣服都不要，我只要我的書(shū)。”A老師說(shuō)。
“那你老婆答應(yīng)了嗎？”校長(zhǎng)問(wèn)。
“糾正你一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該說(shuō)你‘前妻’，因?yàn)槲椰F(xiàn)在沒(méi)有老婆?！盇老師咬文嚼字的說(shuō)，我知道這句話(huà)說(shuō)明他對(duì)前妻是多么的排斥。
“好好，你前妻答應(yīng)了沒(méi)有?！毙ｉL(zhǎng)只好改口問(wèn)道。
“她答應(yīng)了，”A老師說(shuō)，“我也和她說(shuō)了，說(shuō)等我在外面安頓好了就把我的書(shū)搬出來(lái)。”
校長(zhǎng)和李老師都不停的搖著頭，表示無(wú)法理解面前的這個(gè)書(shū)呆子。
“晚飯?jiān)趺礃?？去我家吃？”校長(zhǎng)又問(wèn)道。
“晚飯不用你管，”A老師說(shuō)，“我現(xiàn)在來(lái)就是向你要鑰匙的，怕晚上沒(méi)地方睡?！?/p>
校長(zhǎng)把自己辦公室的鑰匙給了A老師，很不放心的樣子，用征求的語(yǔ)氣和A老師商量著：“要不明天我們一起出去旅游？”
我和李老師也同樣勸A老師和我們一起去旅游，出去散散心會(huì)好一點(diǎn)。A老師只是搖頭，不肯同意。過(guò)了好一會(huì)兒，A老師對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，叫你老婆幫我買(mǎi)兩床被子，錢(qián)我領(lǐng)了工資再給你。那東西我不會(huì)買(mǎi)，也不知道上哪兒去買(mǎi)。”
校長(zhǎng)答應(yīng)了，但說(shuō)要到旅游回來(lái)了再買(mǎi)，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)老婆國(guó)慶節(jié)期間和我們一起去北京旅游。A老師說(shuō)沒(méi)事，現(xiàn)在天氣挺熱的，晚上不需要被子。我們都想留下多陪會(huì)兒A老師，可是A老師卻一個(gè)勁地催我們回去，說(shuō)是不早了，我們還要準(zhǔn)備明天的旅游。并說(shuō)他自己也需要安靜一會(huì)兒，就不留我們了。校長(zhǎng)想了想，覺(jué)得還是先讓A老師先靜一靜好。我們出了校長(zhǎng)辦公室，心情都十分沉重。我雖然不懂婚姻的艱辛，但A老師的婚姻走到這一步，確實(shí)是讓人覺(jué)得很可憐。下教學(xué)大樓的時(shí)候，校長(zhǎng)對(duì)我和李老師說(shuō)：“A這個(gè)樣子，我們?cè)谶@里陪也不行，不陪也不行。我都不知道怎么辦才好?！?/p>
“先讓他一個(gè)人呆一會(huì)兒，晚上我再來(lái)看看他?！崩罾蠋熣f(shuō)。
“也好，這樣我也放心一點(diǎn)！”校長(zhǎng)說(shuō)，“晚上我沒(méi)空過(guò)來(lái)，我必須再把旅游的事再落實(shí)清楚。”
“放心吧，晚上我會(huì)來(lái)的！”李老師說(shuō)。我說(shuō)我晚上也和李老師一起過(guò)來(lái)，李老師說(shuō)我這個(gè)年輕人來(lái)了，他和A老師之間反而不好那么說(shuō)話(huà)。
我們把A 老師一個(gè)人丟在學(xué)校，在國(guó)慶節(jié)的前夜。不是緣于我們的無(wú)心，也不是因?yàn)锳老師對(duì)我們的不理解。我們終于把A老師一個(gè)人孤零零的丟在了學(xué)校，在國(guó)慶節(jié)的前夜?？缟夏ν械臅r(shí)候，我想起安徒生的童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》：在一個(gè)寒冷的大年夜，一個(gè)可憐的小女孩蜷縮在街頭的一個(gè)墻角……，悲涼的畫(huà)面一次又一次浮現(xiàn)在我眼前。校長(zhǎng)用摩托載著李老師走了，我卻忍不住回轉(zhuǎn)身，瞧著教學(xué)大樓二樓最西頭的校長(zhǎng)室，久久不愿離去。
我們旅游回來(lái)，馬上投入緊張的教學(xué)工作中。課余時(shí)間，主要是那些老老師去校長(zhǎng)室陪A老師聊天，詢(xún)問(wèn)A老師一些離婚的情況。他們?cè)缇椭繟老師帶了債務(wù)出來(lái)，因?yàn)槲覀冊(cè)诒本┞糜我粋€(gè)星期，晚上休息的時(shí)候談起過(guò)A老師離婚的事情。他們都說(shuō)A老師傻，那么大的一份家業(yè)，無(wú)論怎樣分割財(cái)產(chǎn)，A老師分個(gè)10萬(wàn)20萬(wàn)元現(xiàn)金不算是分割了財(cái)產(chǎn)。他們這樣評(píng)論的時(shí)候，A老師就知道說(shuō)一句話(huà)：緣分盡了，計(jì)較那些干嘛！后來(lái)說(shuō)的次數(shù)多了，A老師也就不說(shuō)了，他只是默默地站在一邊，那樣子活像一尊雕像?；蛘呤嵌氵M(jìn)校長(zhǎng)室里間的臥室，或者是一個(gè)人悄悄的溜到隔壁辦公室去，任由大家議論。校長(zhǎng)室我去過(guò)幾次，那些老老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，是沒(méi)有我的份的，我只有默默地關(guān)心著A老師。A老師的廚房設(shè)在校長(zhǎng)室前面的窗戶(hù)底下，他的廚具十分簡(jiǎn)單：一個(gè)電飯煲，一塊砧板，一個(gè)大白碗，一雙筷子，一個(gè)大鐵盤(pán)和一包撕了個(gè)裂口的鹽，僅此而已。A老師每天吃的菜也十分的奇特，不是蘿卜，就是南瓜。他做菜的方法也很奇特，把蘿卜或南瓜放在電飯煲里燉熟后，再撒些鹽進(jìn)去，然后用筷子攪上幾次，倒進(jìn)那個(gè)大鐵盤(pán)，就算是大功告成。末了，再用電飯煲做飯。我們看到他做的菜太簡(jiǎn)單了，有老師建議他買(mǎi)些油來(lái)放進(jìn)菜里，那樣營(yíng)養(yǎng)要好很多。他倒挺滿(mǎn)足的，說(shuō)是他在離婚前，有三個(gè)多月的時(shí)間，每頓飯只吃一種菜：罐裝榨菜。后來(lái)同事們說(shuō)的次數(shù)多了，他就買(mǎi)來(lái)了一個(gè)電磁爐，一口小鍋，一個(gè)鍋鏟和一礦泉水瓶菜油，但也沒(méi)見(jiàn)他怎么做菜，吃的仍是蘿卜或南瓜之類(lèi)的可以放在電飯煲里燉熟的菜。我看著也覺(jué)得A老師很可憐，曾從家里帶過(guò)幾次腌菜咸柚子皮給他吃。他高興得很，說(shuō)是只有辣椒和咸柚子皮是百吃不厭的好菜。當(dāng)然，也有其他老師給A老師帶咸菜來(lái)的。A老師倒好，咸菜多的時(shí)候，干脆不做菜，一日三餐都吃咸菜，弄得我們不敢給他帶咸菜，可有時(shí)候又不得不給他帶一點(diǎn)兒來(lái)。
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一天下午我上完課從教室回到辦公室，校長(zhǎng)找到我，說(shuō)是我們縣政府要舉辦元旦慶新年文藝匯演，全縣各系統(tǒng)各單位都要參加。我們鎮(zhèn)以中心學(xué)校為代表，組織排練1—2個(gè)節(jié)目參加文藝匯演。要我從第二天開(kāi)始，每天下午去中心學(xué)校參加節(jié)目排練。我擔(dān)心的說(shuō)：“校長(zhǎng)，我下午有課的時(shí)候怎么辦？去了不就耽誤我上課嗎？”
校長(zhǎng)想都沒(méi)想，果斷的說(shuō)：“沒(méi)事，你把下午所有的課都調(diào)到上午去上，等會(huì)兒我會(huì)和李老師說(shuō)說(shuō)，叫他也給你幫忙調(diào)劑一下?！?/p>
第二天下午上課前，我按時(shí)趕到中心學(xué)校。我到的時(shí)候，中心學(xué)校的操場(chǎng)上聚集著一大群年輕老師。不用說(shuō)，都是從本鎮(zhèn)各學(xué)校抽調(diào)來(lái)參加文藝演出的。年輕人聚在一起自然是熱熱鬧鬧、說(shuō)說(shuō)笑笑的，有幾個(gè)熟識(shí)的見(jiàn)我比他們晚來(lái)了會(huì)兒，攔住我的摩托不讓我把摩托停放好，是我的討?zhàn)埐奴@得他們的原諒。停放好摩托后，我們幾個(gè)熟識(shí)的說(shuō)笑了一回，也有幾個(gè)熟識(shí)介紹，和不夠熟識(shí)的打了招呼。很快上課鈴響了，中心學(xué)校的教導(dǎo)主任把我們叫到階梯教室開(kāi)會(huì)，主要是清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)文藝匯演的重要性，提高我們的思想認(rèn)識(shí)，要我們認(rèn)真對(duì)待這次文藝匯演，要把這次文藝匯演當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成。并且鎮(zhèn)黨委書(shū)記和文教鎮(zhèn)長(zhǎng)都來(lái)參加了會(huì)議，足見(jiàn)這次文藝匯演的規(guī)格之高。會(huì)議結(jié)束后，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上把我們帶到鎮(zhèn)影劇院的舞臺(tái)上進(jìn)行排練。排練的第一個(gè)節(jié)目是大合唱，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想法很好，因?yàn)槲覀兘逃龁挝蝗硕?，容易調(diào)人，也允許挑人。每所學(xué)校只需要挑那么一兩老師來(lái)排練節(jié)目，就是一個(gè)龐大的隊(duì)伍。既不影響學(xué)校的正常工作，又能組織好排練節(jié)目，是其他單位所不能比的，也就是說(shuō)排練大合唱節(jié)目是我們教育單位的優(yōu)勢(shì)。這樣，我們的大合唱節(jié)目將是縣元旦文藝匯演的一大亮點(diǎn)。
中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意思是挑來(lái)參加會(huì)演的老師，一般都有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，練習(xí)唱歌比較容易點(diǎn)，主要是先把隊(duì)形搞好。要求是把我們這些人排列成雄壯有氣勢(shì)的隊(duì)伍，在外觀上給觀眾以美感。誰(shuí)都知道，大合唱這種節(jié)目，要求的是人多，才顯得雄壯有氣勢(shì)，才能吸引和感染觀眾。我們中心學(xué)校一共抽調(diào)來(lái)60個(gè)左右老師來(lái)參加文藝匯演，應(yīng)該是一個(gè)龐大的隊(duì)伍，可是排起大合唱隊(duì)形來(lái)，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻總覺(jué)得效果不夠理想：不是橫路縱隊(duì)長(zhǎng)了顯得勢(shì)單，就是豎路縱隊(duì)長(zhǎng)了像個(gè)小方塊，并且后面的人也容易被前面的人給擋住了，沒(méi)有立體感。沒(méi)辦法，指揮也累了，我們也累了，只好大家休息一會(huì)兒再調(diào)整試試看。我呢，在排隊(duì)形的時(shí)候就想到了，像這種在規(guī)定的人數(shù)范圍內(nèi)，排出有氣勢(shì)的隊(duì)形，最好是從幾何學(xué)的角度去分析，采用扇形排列的方法，效果最好。采用扇形排列的好處是：從弧線(xiàn)與直線(xiàn)給人的感覺(jué)比較來(lái)看，直線(xiàn)隊(duì)列給人的感覺(jué)一般是比較生硬，觀眾觀賞隊(duì)形的時(shí)候，有一種刻意從頭看到尾的意識(shí)，容易讓人產(chǎn)生疲勞感。而弧線(xiàn)隊(duì)形給觀眾的感覺(jué)卻完全不同，給人的感覺(jué)是一種順滑自然，觀眾無(wú)論從哪一個(gè)角度欣賞隊(duì)列，都有一種隨意感。再就是既然是扇形，和梯形有一個(gè)共同點(diǎn)：前小后大。別小看了這個(gè)“后大”，這可是隊(duì)形排列關(guān)鍵性的手筆。因?yàn)槭巧刃蔚幕【€(xiàn)給人的感覺(jué)是一種自然順暢，從而使人產(chǎn)生，一種視覺(jué)錯(cuò)誤，人數(shù)不變，但隊(duì)伍給人的感覺(jué)就大了許多。同時(shí)需要注意的一點(diǎn)事，排布隊(duì)列的時(shí)候，前后相鄰的兩路橫隊(duì)，采用“填空法”排列，即后面隊(duì)列的人站在前面隊(duì)列人的肩膀處，他的頭型就露出來(lái)了。這樣，觀眾坐在觀眾席上，前排隊(duì)列和后排隊(duì)列的演唱者，觀眾都能看到。我把自己的想法告訴了中心學(xué)校的教導(dǎo)主任，中心學(xué)校的教導(dǎo)主任馬上接受了我的建議，要我協(xié)助指揮排列隊(duì)形。休息了一會(huì)兒后，指揮根據(jù)我的意思排列隊(duì)形后，幾位中心學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)左看看，右看看，覺(jué)得我說(shuō)的扇形排列效果真的挺好的。
調(diào)整后的隊(duì)形，經(jīng)過(guò)中心校領(lǐng)導(dǎo)的審核，最終確定作為演唱隊(duì)形?？蛇@時(shí)候的時(shí)間也差不多了。中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為該散場(chǎng)了，因?yàn)榍皝?lái)參加排練的老師是全鎮(zhèn)各地的，是該回家了，于是大家紛紛退場(chǎng)，第二天下午再來(lái)排練。我們出了影劇院，大家各奔東西。我因?yàn)榧敝s回去上晚班，走得比大家稍微快一點(diǎn)。我跨上摩托，剛要啟動(dòng)。忽然聽(tīng)到有一個(gè)甜美的聲音在叫我。我循聲望去，是一位年輕漂亮的女老師，正從影劇院出來(lái)。不用說(shuō)，也是來(lái)參加排練的老師。我看了看，不認(rèn)識(shí)。我怕自己聽(tīng)錯(cuò)了，于是問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，是叫我嗎？”
那女老師笑著反問(wèn)我：“怎么，不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)你！”
我茫然的看著她，沒(méi)有印象。那女老師見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，嗔怪道：“你們中學(xué)老師就是清高，我是樂(lè)亭小學(xué)的！”
樂(lè)亭小學(xué)，同村的，并且和我們樂(lè)亭中學(xué)一前一后都在村西頭，相距不過(guò)500米的距離。我趕緊抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，失認(rèn)了！”
在這里我需要補(bǔ)充一下，要不各位讀者朋友真的會(huì)責(zé)怪我清高，那可真冤枉我了。我們樂(lè)亭村，雖說(shuō)是一個(gè)村，其實(shí)是一個(gè)大集鎮(zhèn)，在我們縣享有“小饒州” 之稱(chēng)?！靶○堉荨笔窍鄬?duì)于縣城鄱陽(yáng)鎮(zhèn)而言的，縣城鄱陽(yáng)鎮(zhèn)在歷史上是饒州府府治鄱陽(yáng)縣縣治兩級(jí)政府機(jī)構(gòu)所在地，其繁華程度可想而知，史稱(chēng)“大饒州”。我們村也不賴(lài)，歷史上人才輩出，經(jīng)濟(jì)繁榮，在我們縣享有很高的聲譽(yù)，歷史上被譽(yù)為“小饒州”。從村子的東頭到西頭，直線(xiàn)距離最少是兩公里，加上村路的彎彎曲曲，路線(xiàn)更長(zhǎng)了。我們江南的村落基本是團(tuán)塊狀，我們村也不例外，是以村莊的南北距離更不好說(shuō)，有寬有窄，逶迤連綿。當(dāng)時(shí)我們樂(lè)亭村共有7個(gè)村委會(huì)，歷史上是一家，是個(gè)大姓村落，全村百分之八十以上的人姓王，人口20000以上。我也姓王，我們樂(lè)亭中學(xué)的老師大都是本村的，王老師很多，所以在我們樂(lè)亭中學(xué)你不能說(shuō)找“王老師”，那樣很麻煩，人家會(huì)問(wèn)你找哪個(gè)王老師，不如直接說(shuō)名更方便。同村東頭和西頭的人，見(jiàn)過(guò)面的都不多，不要說(shuō)認(rèn)識(shí)。我們樂(lè)亭中學(xué)和樂(lè)亭小學(xué)相隔不遠(yuǎn)，都在村西頭，但兩所學(xué)校沒(méi)有業(yè)務(wù)來(lái)往，老師之間沒(méi)有什么走動(dòng)，我不認(rèn)識(shí)這位女老師應(yīng)該在情理之中。
我們說(shuō)著話(huà)，那女老師已來(lái)到我身邊。她見(jiàn)我道歉，落落大方地說(shuō)：“道歉我接受，但應(yīng)該給我一點(diǎn)補(bǔ)償！”
“什么補(bǔ)償？說(shuō)！”我趕緊問(wèn)道，再說(shuō)我心里急著要回去上晚班，沒(méi)時(shí)間陪她開(kāi)什么玩笑。
“帶我回去，可以嗎？”她笑著問(wèn)我。
我以為什么事，原來(lái)是順道帶她回去，這很容易。我也知道，我們村的人，從縣城坐車(chē)回村比在鎮(zhèn)政府坐車(chē)回村容易得多。在鎮(zhèn)政府這里等車(chē)回去比什么都難受，我以前是有體會(huì)的。我說(shuō)：“好的，上來(lái)吧！”然后用手拍了拍身后的坐墊，示意她上來(lái)。
她抓著我的肩膀上了車(chē)，我待她坐好后，發(fā)動(dòng)了摩托。她上來(lái)后直夸我一個(gè)理科生，怎么那么懂音樂(lè)。我說(shuō)我只有一點(diǎn)數(shù)學(xué)頭腦而已，其他也不怎么懂，并開(kāi)玩笑說(shuō)她坐我的車(chē)不會(huì)是專(zhuān)門(mén)為了夸我吧。她說(shuō)那不是，只是她沒(méi)想到我這么一個(gè)理科生也懂音樂(lè)。后來(lái)她告訴我，她家是G村委會(huì)的。G村委會(huì)在我們樂(lè)亭村中間地段，我家在樂(lè)亭村最東頭的Z村委會(huì)，我每天上下班都要經(jīng)過(guò)G村委會(huì)地段，因?yàn)槲覀儤?lè)亭中學(xué)在樂(lè)亭村的最西頭。我告訴她我有晚班，可以直接把她送到家。不到20分鐘的時(shí)間，我們進(jìn)村了。在經(jīng)過(guò)我們村委會(huì)地段是，我看到母親正從路邊的小店買(mǎi)東西出來(lái)，我停下摩托和母親打了個(gè)招呼，告訴她吃晚飯不要等我，我要下了班才能回家吃飯。身后的女老師也“阿姨好”的和我母親打了個(gè)招呼。我怕母親想入非非，趕緊騎著摩托走了。在經(jīng)過(guò)G村委會(huì)路段時(shí)，她下了車(chē)沒(méi)有馬上回家，先是要招呼我到她家喝口茶，我告訴她我要上晚班時(shí)間來(lái)不及了。接著她問(wèn)我以后排練結(jié)束后，能不能天天帶她回來(lái)，因?yàn)榈溶?chē)很麻煩。我說(shuō)順道，可以。她見(jiàn)我爽快的答應(yīng)了，就高高興興的回家了。
我下了晚班回家吃飯的時(shí)候，母親神秘兮兮的問(wèn)我，傍晚時(shí)坐在我摩托后面的女孩是不是我的女朋友，并說(shuō)對(duì)媽可不能保密。我嚇壞了，趕緊要母親不要隨意說(shuō)，我只是順道帶她回來(lái)而已，至于她叫什么名字我可不知道。母親聽(tīng)了很是失望，責(zé)怪我不夠靈活，連女孩的名字都不會(huì)問(wèn)，活該找不著媳婦。我向母親解釋說(shuō)，娶媳婦不是小孩過(guò)家家，必須雙方相互有足夠的了解，并且相互都認(rèn)為可以接受對(duì)方，才能走到一起。如果勉強(qiáng)的話(huà)，再好的女孩娶回家，婚姻也不一定是幸福的。不知道母親是對(duì)我失望呢，還是認(rèn)為我說(shuō)的話(huà)有道理，總之是母親不再說(shuō)什么了。
自那次之后，我天天下午都要去鎮(zhèn)影劇院參加排練，天天傍晚時(shí)分載她回家，當(dāng)然是把她送到G村委會(huì)路段。接觸的時(shí)間長(zhǎng)了，人熟了，話(huà)也多起來(lái)了。就是在后來(lái)的幾天，我知道她的名字叫秀。有一次在回村的路上，我和她談到排練的感受，說(shuō)我對(duì)這樣的排練比較反感，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，像個(gè)專(zhuān)業(yè)演員似的，嚴(yán)重影響了我的正常教學(xué)工作。秀問(wèn)我怎么影響了正常教學(xué)工作，是不是課沒(méi)有調(diào)好。我告訴她，不是調(diào)不調(diào)課的問(wèn)題，是因?yàn)檫@樣的排練影響了我對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，我很難及時(shí)給他們指出來(lái)。秀聽(tīng)我說(shuō)后，表示她也有同感，也很煩。不過(guò)她的煩和我不一樣，她煩的是她來(lái)參加排練，為什么學(xué)生不能自己組織學(xué)習(xí)呢？我告訴她，玩是小孩的天性，不要說(shuō)她教的是小學(xué)生，就是我現(xiàn)在教的初三快班學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)很緊張，但也免不了偶爾要天性使然一下。秀說(shuō)我理解錯(cuò)了她的意思，說(shuō)她強(qiáng)調(diào)的是自己為什么沒(méi)有能力調(diào)理好學(xué)生，讓學(xué)生在老師不在學(xué)校的情況下，學(xué)生也能自己學(xué)習(xí)。這讓我想起來(lái)了，她的意思是要和A老師一樣，可以遠(yuǎn)距離調(diào)控學(xué)生，而又不影響自己要做的事。像上次A老師在外地學(xué)習(xí)，他的學(xué)生照樣學(xué)習(xí)，既沒(méi)有耽誤自己在外學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生在學(xué)校還能完成他的教學(xué)任務(wù)，一舉兩得，確實(shí)不容易。我剛想說(shuō)，她的這種想法和我們學(xué)校A老師現(xiàn)在做的一樣?？蛇@時(shí)她卻自言自語(yǔ)的說(shuō)道：“不要奢求把每一節(jié)課都設(shè)計(jì)成一幕完整的戲劇，那樣會(huì)很累；如果把一個(gè)學(xué)期設(shè)計(jì)成一幕完整的戲劇，你就輕松了。”我開(kāi)始沒(méi)有聽(tīng)清楚她說(shuō)什么，問(wèn)她，她重復(fù)了一遍我才聽(tīng)明白。我問(wèn)她什么意思，她羞澀的笑著拍拍我的肩膀，說(shuō)：“你小孩一個(gè)，懂什么懂，不要問(wèn)了?！?/p>
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