一、語(yǔ)素
(一)什么是語(yǔ)素
語(yǔ)素是最小的語(yǔ)言單位，也是最小的語(yǔ)音語(yǔ)義的結(jié)合體，是構(gòu)詞的基本結(jié)構(gòu)單位，每個(gè)語(yǔ)素表示一定的意義。
(二)語(yǔ)素表
(三)概念解釋
1.自由語(yǔ)素：能獨(dú)立成詞，也能同其他語(yǔ)素組合成新詞。如：燈、燈光、燈火。
2.半自由語(yǔ)素：一般不能獨(dú)立成詞，只能和其他語(yǔ)素合起來組詞，在同其他語(yǔ)素組合時(shí)，其位置也可前可后。如："民"可組詞人民、民族。
3.不自由語(yǔ)素：不能獨(dú)立成詞，同別的語(yǔ)素組合成新詞時(shí)位置往往固定，有的只能在前，有的只能在后。如："老、第、阿、初"等只能在前，而"子、兒、頭、家、者、員、手、性、化"等又只能在后。
4.聯(lián)綿字(詞)：是古漢語(yǔ)中遺留下來的聯(lián)綿字(詞)。有雙聲的(聲母相同)，疊韻的(韻母相同)，也有既不雙聲也不疊韻的。聯(lián)綿詞不能拆開來理解，單個(gè)漢字沒有意義。
二、詞的概念
詞是由語(yǔ)素構(gòu)成的，是可以獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位。就是說，詞是造句的最小單位。語(yǔ)素比詞小，只能用來組詞，不能直接用來造句。
三、詞的分類
(一)單純?cè)~
單純?cè)~是只有一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞。無論音節(jié)多少。只要由一個(gè)語(yǔ)素組成就是單純?cè)~。如"水"、"壞"、"蜈蚣"、"莫斯科"、"花"、"跳"、"好"、"二"、"很"、"的"、"了"、"撲通"等詞就是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成。
從上面所舉例詞可以看出，單純?cè)~的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)不是單一的，其中有單音節(jié)的，也有多音節(jié)的。多音節(jié)的無論音節(jié)有多少，單個(gè)的音節(jié)都不表示意義，只有幾個(gè)音節(jié)組合起來才能表示意義。對(duì)于多音節(jié)的單純?cè)~而言，其內(nèi)部的聲音形式之間可能具有不同方面的聯(lián)系。多音節(jié)的單純?cè)~從聲母、韻母、音節(jié)之間有無聯(lián)系、有什么樣的聯(lián)系等角度分析，可以分為以下幾種：
1.聯(lián)綿詞
聯(lián)綿詞是由兩個(gè)音節(jié)連綴成義的單純?cè)~。包括雙聲聯(lián)綿詞、疊韻聯(lián)綿詞、非雙聲疊韻聯(lián)綿詞。
(1)雙聲聯(lián)綿詞
雙聲聯(lián)綿詞指構(gòu)成詞的兩個(gè)音節(jié)的聲母相同的聯(lián)綿詞。
例如："慷慨""澎湃""伶俐""蜘蛛""蹊蹺"
(2)疊韻聯(lián)綿詞
疊韻連綿詞指構(gòu)成詞的兩個(gè)音節(jié)的韻母相同的聯(lián)綿詞。
例如："彷徨""叮嚀""逍遙"混沌""霹靂"
(3)非雙聲疊韻聯(lián)綿詞
非雙聲疊韻聯(lián)綿詞指構(gòu)成詞的兩個(gè)音節(jié)即非雙聲又非疊韻的聯(lián)綿詞。
例如："螞蟻""蝴蝶""芙蓉""牡丹"
2.疊音詞
疊音詞指由一個(gè)音節(jié)重疊而成的詞。
例如："匆匆""蟈蟈""侃侃""漣漣""姍姍"
這些詞中的單個(gè)音節(jié)也都沒有意義。
3.擬聲詞
擬聲詞是模擬客觀事物、現(xiàn)象的聲音而形成的詞。
例如："咕咚""吧嗒""叮當(dāng)""轟隆""嘩啦"
這些擬聲詞中的單個(gè)音節(jié)都沒有意義。
4.譯音詞
譯音詞是指摹擬外語(yǔ)詞的聲音形式而形成的詞。
例如："可口可樂""巴士""沙發(fā)""黑客""吉它"
譯音詞無論其音節(jié)有多長(zhǎng)，單個(gè)的音節(jié)都沒有意義。
(二)合成詞
合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的詞。構(gòu)成合成詞的語(yǔ)素可以有詞綴語(yǔ)素，但至少有個(gè)是詞根語(yǔ)素。如"報(bào)紙"、"腐敗"、"哥哥"、"黑乎乎"等詞就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的合成詞。再如"思想"、"睡覺"、"提高"、"自衛(wèi)"、"胖子"、"星星"、"白茫茫"、"計(jì)算機(jī)"。合成詞的構(gòu)成方式主要有以下三大類：
1.復(fù)合式合成詞
復(fù)合式是由詞根和詞根組成的。詞根和詞根的組合方式不同，形成該種合成詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)方式的差異。主要有以下幾種類型：
(1)聯(lián)合式
聯(lián)合式復(fù)合詞由兩個(gè)意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根并列組成。
例如："手足""朋友""制造""光明""骨肉"
構(gòu)成聯(lián)合式的各部分之間是平等并列的關(guān)系，沒有主次之分。
(2)偏正式
偏正式復(fù)合詞是由前一詞根修飾、限制后一詞根形成的詞。
例如："背包""紅豆""俄語(yǔ)""導(dǎo)師""短跑""微笑"
前后語(yǔ)素之間具有修飾、被修飾的關(guān)系，起修飾作用的前語(yǔ)素是偏語(yǔ)素，被修飾的后語(yǔ)素是正語(yǔ)素。
(3)補(bǔ)充式
補(bǔ)充式復(fù)合詞是由后一詞根補(bǔ)充、說明前一詞根形成的詞。
例如："擴(kuò)大""建成""弄清""說服"
前一語(yǔ)素往往表示某種行為動(dòng)作，后一語(yǔ)素表示動(dòng)作行為的結(jié)果。
(4)動(dòng)賓式
動(dòng)賓式復(fù)合詞是由前面表示行為動(dòng)作的詞根支配后面表示關(guān)涉事物的詞根形成的詞。
例如："打仗""擔(dān)心""出席""吃飯""費(fèi)事"
前一語(yǔ)素表示行為動(dòng)作，后一語(yǔ)素表示動(dòng)作行為所支配的對(duì)象。
(5)主謂式
主謂式復(fù)合詞的前一詞根表示被陳述對(duì)象，后一詞根是陳述前一詞根的。
例如："腿疼""膽怯""心虛""肩負(fù)"
前后兩個(gè)部分是被陳述和陳述的關(guān)系。
2.重疊式合成詞
重疊式復(fù)合詞是由相同的詞根重疊而成的詞。
例如："哥哥""白白""區(qū)區(qū)""落落""爸爸""姐姐"
一個(gè)詞根重疊形成的雙音節(jié)詞的意義與重疊之前的詞根的意義是一致的；由兩個(gè)詞根分別重疊構(gòu)成的四音節(jié)詞是在重疊之后取得詞的資格的。
3.附加式合成詞
附加式的合成詞是由詞根和詞綴組成的。
詞根是指具有具體實(shí)在的詞匯意義，同時(shí)在詞中承擔(dān)整個(gè)詞的主要詞匯意義的語(yǔ)素。所以又稱實(shí)語(yǔ)素，是構(gòu)成詞的根本要素。另外詞根構(gòu)詞時(shí)的位置是靈活自由的，可出現(xiàn)在一個(gè)詞的前半部分，也可出現(xiàn)在一個(gè)詞的后半部分，所以詞根語(yǔ)素又稱自由語(yǔ)素，也稱不定位語(yǔ)素。
例如："黑"、"語(yǔ)""并"、"甜"等成分本身?yè)碛芯唧w實(shí)在的詞匯意義，在"黑暗"、"漆黑"、"語(yǔ)言"、"話語(yǔ)"、"合并"、"甜蜜"、"甘甜"等所有可以構(gòu)成的合成詞中都承擔(dān)整個(gè)詞的主要詞匯意義，且構(gòu)詞的位置靈活自由。
詞綴是指附加在詞根上表示語(yǔ)法意義和某些附加意義的語(yǔ)素。因?yàn)楸旧頉]有具體實(shí)在的
詞綴根據(jù)構(gòu)詞時(shí)的位置又分前綴和后綴。前綴是只能出現(xiàn)在詞的前面的詞綴。如"第""阿""老""初"等。后綴是只能出現(xiàn)在詞的后面的詞綴，如"者""性"予""頭"。
前綴和后綴構(gòu)詞時(shí)位置固定。所以又叫不自由語(yǔ)素，也稱定位語(yǔ)素。又如："子""頭"表示一定的語(yǔ)法意義，即名詞的標(biāo)志；"員""者"可以表示附帶的詞匯意義，即"某一類人"；"然"是形容詞和副詞的標(biāo)志；"巴"是名詞的標(biāo)志。
根據(jù)詞綴所在的位置分為兩種情形。
(1)前綴+詞根
詞綴在前，詞根在后。
例如："老師""老鼠""老百姓""阿姨""阿哥""阿妹""第一""第二""初一""初二"等。
(2)詞根+后綴
詞根在前，詞綴在后。
例如："肚子""椅子""社會(huì)化""苦頭""老者""主動(dòng)性""花兒""突然""忽然""郵遞員""酸溜溜""白茫茫"等。
辨析：同樣是詞綴，構(gòu)詞的情形并不完全相同，有些如"老師""老百姓"中的"老"，"桌子""石頭"中的"子""頭"沒有什么意義，主要陪襯音節(jié)。有些有一定附帶的意義，如"第一""初二"中的"第""初"表示次第的意義，"酸溜溜""黑乎乎"中的"溜溜""乎乎"帶有某種強(qiáng)化的意義。還有些詞綴表示一定的語(yǔ)法意義。如"扣子""想頭"中的"子"和"頭"將動(dòng)詞"扣"和"想"變成了名詞。此外，同樣一個(gè)成分，可能屬于不同性質(zhì)的語(yǔ)素。如"老"，在"老者""老人""長(zhǎng)老""王老"等詞中，是詞根語(yǔ)素，在"老師""老鼠""老虎""老百姓"等詞中，是詞綴語(yǔ)素。
合成詞可以是由兩個(gè)語(yǔ)素組合而成，也可以是由多個(gè)語(yǔ)素(兩個(gè)以上)組合而成，該類復(fù)雜的合成詞有多個(gè)結(jié)構(gòu)層次，每個(gè)結(jié)構(gòu)層次都有自己的結(jié)構(gòu)關(guān)系。如"痱子粉"，"痱子"和"粉"是一個(gè)大層次，兩者之間是偏正關(guān)系；其中"痱子"內(nèi)部還可以再分出一個(gè)層次"痱"和"子"，兩者之間是詞根加詞綴的附加關(guān)系。無論怎樣復(fù)雜，合成詞的結(jié)構(gòu)關(guān)系都應(yīng)以第一個(gè)結(jié)構(gòu)層次為依據(jù)來確立。"痱子粉"的結(jié)構(gòu)方式是偏正式而非附加式。
四、詞義
(一)詞義的性質(zhì)
詞義是詞的語(yǔ)音形式所表示的意義內(nèi)容。如"人"的意義就是"有語(yǔ)言、能思維、會(huì)制造和使用生產(chǎn)工具的高等動(dòng)物"。
詞義的性質(zhì)有多方面的表現(xiàn)，主要體現(xiàn)為客觀性、概括性和民族性。
(二)詞義的分類
l.從詞義的多少分。分為單義詞和多義詞
(1)單義詞
單義詞是只有一個(gè)意義的詞。
例如："霸權(quán)"的意義："在國(guó)際關(guān)系上以實(shí)力操縱或控制別國(guó)的行為。"
"假如"的意義："如果"。
它們都表現(xiàn)為一個(gè)聲音形式只負(fù)載一項(xiàng)可以組建句義的意義內(nèi)容，因而都是單義詞。
詞剛剛產(chǎn)生的時(shí)候往往都是單義的，在發(fā)展演變的過程中可能增加新義項(xiàng)，由單義詞發(fā)展為多義詞。越是語(yǔ)言中的常用詞，歷史越悠久的詞越容易發(fā)展成多義詞，而且義項(xiàng)也更豐富。
例如："流產(chǎn)"的最初意義是"懷孕后，胎兒未滿28周就產(chǎn)出"，新增的意義是"比喻事情在醞釀或進(jìn)行中遭到挫折而不能實(shí)現(xiàn)"。
在共時(shí)詞匯系統(tǒng)中，科技術(shù)語(yǔ)、專有名詞等以單義詞居多，因?yàn)閱瘟x詞意義的單一性、交際的明確性能很好地體現(xiàn)科技術(shù)語(yǔ)等詞語(yǔ)類型的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)和要求。
(2)多義詞
多義詞是具有兩個(gè)或兩個(gè)以上互相聯(lián)系的不同意義的詞。
例如："高"，具有以下六項(xiàng)不同的意義：.
①?gòu)南孪蛏暇嚯x大、離地面遠(yuǎn)：高樓；
②高度：兩丈高；
③等級(jí)在上的：高等學(xué)校；
④在一般標(biāo)準(zhǔn)之上的：高速度；
⑤敬辭：高見；
⑥姓。
這六項(xiàng)意義之間互相有聯(lián)系但又各不相同，因而稱為多義詞。越是日常交際中的常用詞，越是歷史悠久的詞，多義詞的分布越多，多義詞義項(xiàng)的數(shù)量也越多。因?yàn)榱x項(xiàng)的增加一般都是在語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展的過程中進(jìn)行的。
多義詞的幾種意義：
①基本義
基本義指多義詞中最基本、最常用的意義。一個(gè)詞后來產(chǎn)生的意義一般都是在其基本義的基礎(chǔ)上直接或間接轉(zhuǎn)化而來的。
②引申義
引申義是在基本義的基礎(chǔ)上通過聯(lián)想、引申而產(chǎn)生的意義。
例如："黑"的基本義：是一種顏色，像煤那樣的顏色。因?yàn)楹诰桶l(fā)暗，引申為昏暗。如：天黑了。又由昏暗引申為暗地，不公開的、秘密的，如：黑市。從黑色還可引申為變黑的，東西變黑了，就是壞的。如：黑心，即狠毒的心。從此再引申，政治上的壞的，即反動(dòng)的。如：黑幫。由此看來，引申的方式可以是四散擴(kuò)展式，也可以是一線延伸式。
③比喻義
比喻義是借用一個(gè)詞的基本義來比喻另一個(gè)事物所產(chǎn)生的意義。
例如："包袱"，包含"包衣服等東西的布"、"用布包起來的包兒"、"比喻某種負(fù)擔(dān)"等義項(xiàng)，其中，第二個(gè)義項(xiàng)是在第一個(gè)義項(xiàng)的基礎(chǔ)上通過引申產(chǎn)生的引申義，第三個(gè)義項(xiàng)則是在第二個(gè)義項(xiàng)的基礎(chǔ)上通過比喻產(chǎn)生的比喻義。
2.從詞義的遠(yuǎn)近程度分?？煞譃橥x詞、近義詞和反義詞
(1)同義詞
同義詞是指語(yǔ)言中讀音不同而意義相同的詞。一般可以相互替換。
例如："土豆"、"馬鈴薯"，"爸爸"、"父親"，"衣服"、"衣裳"，"星期日"、"禮拜天"。
(2)近義詞
近義詞是意義相近的詞。
例如："希望"、"期望"，"企圖"、"妄圖"，"普遍"、"廣泛"。
(3)反義詞
反義詞是指意義相對(duì)或相反而詞性相同的詞。
例如："胖"、"瘦"，"黑"、"白"，"建設(shè)"、"破壞"，"美麗"、"丑陋"。反義詞是客觀事物矛盾對(duì)立現(xiàn)象在詞匯中的反映。例如"好"與"壞"都指事物的性質(zhì)，"喜愛"與"厭惡"都指人對(duì)某種對(duì)象的感情。只有在意義上存在著聯(lián)系，才能將兩方面加以對(duì)比，才談得上意義上是否相反或互相對(duì)立的問題。反義詞總是成對(duì)存在的。每一對(duì)反義詞在意義上是鮮明對(duì)立的，如果只用否定副詞來表示某種對(duì)比關(guān)系，不能算是反義詞。如"古"與"今"是反義詞，"古"與"不古"就不是反義詞。
(1)褒義詞
例如："偉大"、"堅(jiān)強(qiáng)"、"高尚"。
(2)貶義詞
例如："懦弱"、"卑劣"、"頑固"。
(3)中性詞
中性詞指詞義不帶有褒貶感情的詞，可用于好的方面，也可用于不好的方面。如"結(jié)果"、
"教訓(xùn)"。
五、辨析近義詞的方法
(一)詞義的側(cè)重點(diǎn)不同
名詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)方面。如"場(chǎng)面"與"局面"，都指在一定環(huán)境中呈現(xiàn)出來的情況"。但是"場(chǎng)面"重在指"一定場(chǎng)合下的情況"，而"局面"重在指"一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情發(fā)展變化所呈現(xiàn)出來的形勢(shì)"。動(dòng)詞近義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)別往往在所指動(dòng)作的方式、方法或動(dòng)作的結(jié)果方面。如"沉思""深思"這組詞，都有"注意力集中，仔細(xì)思考"的意思。但是"沉思"重在思考的"精神貫注"，"深思"重在思考的"深入"。
(二)詞義的輕重不同
如："處罰"與"懲罰"，"顯著"與"卓著"等等。要注意的是，在詞義相近時(shí)，雙音節(jié)的詞常比單音節(jié)詞詞義要重一些，比如"瘦"和"消瘦"，"假"和"虛假"，"奸"與"奸詐"，等等。
(三)詞義的范圍不同
比如"天氣"與"氣候"，前者指"大氣在不太長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)變化現(xiàn)象"，后者指"在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)概括出的氣象特點(diǎn)"。詞義的范圍不同，還表現(xiàn)在有的詞是指事物的集合體，有的則是指事物的個(gè)體，前者如"河流、書籍、樹木"，后者如"河、書、樹"。
(五)語(yǔ)體色彩不同
即口語(yǔ)與書面語(yǔ)的不同、普通話與方言的不同。例如："見面"用于口語(yǔ)，"會(huì)見"用于書面語(yǔ)；普通話叫"玉米"的，不同地區(qū)分別叫"棒子、苞米、苞谷"；生活中說"土豆兒"，植物學(xué)書中則叫"馬鈴薯"。這樣的近義詞，或莊或諧，或雅或俗，在不同場(chǎng)合有不同作用。
(六)語(yǔ)法功能不同
有的近義詞詞性不同，如"阻礙"是動(dòng)詞而"障礙"是名詞；"充分"是形容詞，"充滿"是動(dòng)詞。詞性不同，它們?cè)谠炀鋾r(shí)表現(xiàn)出的功能自然不會(huì)一樣。即使詞性相同的近義詞也有搭配習(xí)慣的差別，如"交換"與"交流"，前者可以和"資料"、"紀(jì)念品"、"意見"等具體事物搭配，后者只能和抽象事物或比較概括的事物搭配，如"物資"、"思想"、"工作經(jīng)驗(yàn)"等。
應(yīng)當(dāng)特別強(qiáng)調(diào)的是，許多近義詞都含有不同的語(yǔ)素，而詞義的差別正是由這個(gè)不同語(yǔ)素造成的。所以，在辨析近義詞時(shí)，要善于抓住這種因素。
六、成語(yǔ)知識(shí)
(一)什么是成語(yǔ)
成語(yǔ)是一種定型的語(yǔ)素組合。構(gòu)成成語(yǔ)的語(yǔ)素，有自由的，有半自由的。如果相連的兩個(gè)語(yǔ)素，或者全部語(yǔ)素，都是自由的，或者雖不是自由語(yǔ)素，但相連的兩個(gè)可以組合成詞，這個(gè)成語(yǔ)會(huì)給人以詞組的感覺，然而它又是定型的，不能更易的，所以也稱為"固定詞組"。不少成語(yǔ)是從古代一直沿用下來的，其中往往有這樣的語(yǔ)素：在古代漢語(yǔ)里是自由語(yǔ)素，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里已經(jīng)是不自由的了。同時(shí)，成語(yǔ)是定型的，是作為一個(gè)整體來使用的。因此，這里把成語(yǔ)看作是一種語(yǔ)素組合。成語(yǔ)結(jié)構(gòu)凝煉而富于表現(xiàn)力，長(zhǎng)期以來，為人們?cè)诮浑H中所習(xí)用。漢語(yǔ)語(yǔ)匯中有數(shù)量很多的成語(yǔ)，多數(shù)成語(yǔ)是四個(gè)音節(jié)的，寫出來是四個(gè)字。
成語(yǔ)使用起來象一個(gè)詞一樣，它作為一個(gè)造句成分，表示一個(gè)整體的意思，它的結(jié)構(gòu)是基本固定的。例如：
或作講演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一。"欽差大臣"滿天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。(毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》)、
這段話里，使用了不少成語(yǔ)，"夸夸其談、實(shí)事求是、嘩眾取寵、華而不實(shí)、自以為是"等都是("脆而不堅(jiān)"是仿照"華而不實(shí)"構(gòu)成的，也具有成語(yǔ)性)，這些成語(yǔ)各有整體的意義，比如"夸夸其談"指"浮夸不切實(shí)際"，"嘩眾取寵"指"迎合群眾以博得好感"，"華而不實(shí)"說"只開花不結(jié)果，比喻外表好看，內(nèi)容空虛"，等等。這些成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是定型的，它的組成成分一般不能任意用別的哪怕是意義相同相近的語(yǔ)素來替換，它的組成成分的順序一般也不能任意變動(dòng)。
(二)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型
成語(yǔ)的構(gòu)造，有多種多樣的類型。在數(shù)以千計(jì)的成語(yǔ)中，絕大多數(shù)是"四字格"，就是由四個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的。所以，這里就以"四字格"的成語(yǔ)為主，來分析成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型。"四字格"的成語(yǔ)一般可分為前后兩半，前兩個(gè)語(yǔ)素是一部分，后兩個(gè)是一部分。前后兩部分之間有下列幾種關(guān)系。
1.并列關(guān)系
(1)一絲一毫七手八腳千言萬(wàn)語(yǔ)千錘百煉
(2)心直口快心平氣和龍飛風(fēng)舞花好月圓
(3)嘔心瀝血背井離鄉(xiāng)背信棄義厚此薄彼
每一部分里邊的兩個(gè)語(yǔ)素間，也有一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系。上列第1組里，都是限制與被限制關(guān)系；第2組里，是陳述與被陳述關(guān)系；第3組里，是支配與被支配關(guān)系。以下各類不再一一說明這些很細(xì)的關(guān)系。
2.偏正關(guān)系
中流砥柱紈绔子弟識(shí)途老馬世外桃源
3.主謂關(guān)系
唇齒相依狼煙四起能者為師驚魂未定
4.動(dòng)賓關(guān)系
另起爐灶飽經(jīng)風(fēng)霜不知所云不咎既往
5.目的關(guān)系
削足適履守株待兔殺一儆百越俎代庖
6.動(dòng)補(bǔ)關(guān)系
輕如鴻毛退避三舍無動(dòng)于衷荒謬絕倫
7.連動(dòng)關(guān)系
畫蛇添足抱薪救火亡羊補(bǔ)牢
8.兼語(yǔ)關(guān)系
請(qǐng)君人甕引狼入室化險(xiǎn)為夷
(三)成語(yǔ)的來源
成語(yǔ)豐富了漢語(yǔ)的語(yǔ)匯，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中提煉出來的。成語(yǔ)的來源，主要有以下幾個(gè)方面。
1.從古代的寓言故事凝縮成的。
寓言是一種文學(xué)形式，它常用假托的故事或者擬人手法來說明某種道理，常帶有勸戒或者諷刺的意味。我國(guó)古代有許多含意深刻的寓言。一些成語(yǔ)就來自古代的寓言故事。這類成語(yǔ)里，充分顯示了單音節(jié)語(yǔ)素在組合時(shí)的優(yōu)越性，因?yàn)橐粋€(gè)語(yǔ)素表示一個(gè)意義，四個(gè)語(yǔ)素組合在一起，有四個(gè)意義，這就能容納下一個(gè)故事了。
例如：南轅北轍鷸蚌相爭(zhēng)葉公好龍塞翁失馬螳臂當(dāng)車對(duì)牛彈琴杯弓蛇影按圖索驥膠柱鼓瑟畫龍點(diǎn)睛黔驢技窮與虎謀皮
2.從歷史事件或歷史故事凝縮成的。
我國(guó)歷史悠久，古代文獻(xiàn)記載有許多有名的歷史事件、歷史故事，這些事件、故事有的也用以凝縮為成語(yǔ)，來說明某種道理、某種認(rèn)識(shí)或者某種境遇。
例如：秦晉之好洛陽(yáng)紙貴馬首是瞻退避三舍三顧茅廬煮豆燃萁朝秦暮楚請(qǐng)君入甕聞雞起舞名落孫山毛遂自薦精忠報(bào)國(guó)
3.古代作品中的語(yǔ)句習(xí)用為成語(yǔ)。
我國(guó)古代文獻(xiàn)典籍浩如煙海，從《五經(jīng)》、《四史》，先秦諸子到歷代的筆記雜著，以至詩(shī)詞、戲曲、小說等許多作品中的名句膾炙人口，人們?cè)诒磉_(dá)時(shí)，往往喜歡引用這些語(yǔ)句來說明自己的思想，這些語(yǔ)句經(jīng)反復(fù)使用，往往就成了成語(yǔ)。這類成語(yǔ)，有的就是作品中的原話，有的則是經(jīng)過加工，經(jīng)過簡(jiǎn)縮而成的。
例如：仁至義盡舍生取義擇善而從昭然若揭知彼知己忠言逆耳教學(xué)相長(zhǎng)百戰(zhàn)百勝白駒過隙車水馬龍出爾反爾出類拔萃
4.來自群眾的口頭語(yǔ)言。
上面談到的幾類成語(yǔ)，都是從古書上來的，有一定的出處。還有相當(dāng)多的成語(yǔ)，是來自群眾的口頭創(chuàng)造。用四個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的四個(gè)音節(jié)的整齊形式，為人們喜聞樂見，大家愛用。
這種"四字格"成語(yǔ)也是產(chǎn)生新詞語(yǔ)的一種方式。
例如：不三不四不上不下不明不白心驚膽戰(zhàn)四平八穩(wěn)有氣無力人山人?；桀^昏腦
(四)成語(yǔ)在歷史上是怎樣普及的
大量的成語(yǔ)是從古書上來的，而舊時(shí)代文化教育極不普及，能念古書的只有極少數(shù)人，那么，為什么成語(yǔ)在社會(huì)上流行很廣，很多人愛說、愛用呢?歷史上成語(yǔ)的普及有以下幾個(gè)渠道。
1.我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育，在入門階段是用各類的蒙書進(jìn)行識(shí)字和讀書、作文的教育的，許多蒙書采用四字格的形式，里邊容納了不少成語(yǔ)。比如，有些讀物就是以介紹掌故和歷史故事為主要內(nèi)容的，象南北朝的《千字文》，唐代的《蒙求》，明清以來的《幼學(xué)》等等。曾經(jīng)流傳了好幾百年的《幼學(xué)瓊林》里面有這樣一些話：
"管中窺豹"，所見不多
"坐井觀天"，知識(shí)不廣
乘患相攻謂之"落井下石"
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)
揚(yáng)湯止沸，不如去火抽薪
這些話里都包含有成語(yǔ)。歷史上，真正能受中級(jí)以上教育的，是極少數(shù)人，但是進(jìn)兩年蒙館多少識(shí)點(diǎn)字然后去種地、學(xué)徒，這樣的人還是有一些的。因此，蒙書在社會(huì)上流傳相當(dāng)廣泛。成語(yǔ)也隨之而普及，并進(jìn)入到各階層人們的語(yǔ)匯中。
2.通俗的戲曲、小說中使用成語(yǔ)，是成語(yǔ)普及的又一個(gè)重要渠道。例如，"水落石出""陽(yáng)關(guān)大道""反復(fù)無常""汗馬功勞""功德無量"等等許多成語(yǔ)在舊小說和傳統(tǒng)戲曲中都是經(jīng)常使用的?！度龂?guó)演義》第二十三回："王子服等四人面面相覷，如坐針氈。"一句話里就用了兩個(gè)成語(yǔ)?！端疂G傳》第六回："見幾個(gè)老和尚坐地，一個(gè)個(gè)面黃肌瘦"；"他兩個(gè)無所不為，把眾僧趕出去
了"。"面黃肌瘦""無所不為"也都是成語(yǔ)。有些戲曲小說選用成語(yǔ)做題目、回目?！剁R花緣》的回目有：
斗百草全除舊套對(duì)群花別出心裁拆妙字換柱抽粱掣牙簽指鹿為馬
《紅樓夢(mèng)》的回目有：
村姥姥是信口開河情哥哥偏尋根究底人亡物在公子填詞蛇影杯弓顰卿鮑粒
成語(yǔ)的普及對(duì)于文化知識(shí)，特別是歷史知識(shí)的普及是有積極作用的。另一方面，在廣泛流傳的成語(yǔ)之中，是魚龍混雜，泥沙俱下，精華與糟粕并存的。區(qū)別精華與糟粕，這在成語(yǔ)問題上是一個(gè)相當(dāng)突出的問題。
(五)運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的問題
成語(yǔ)是沿習(xí)下來的頗具書面色彩的固定短語(yǔ)，主要來源于歷史故事、神話寓言、詩(shī)文警句、口頭禪等，具有意義的整體性、結(jié)構(gòu)的凝固性等特點(diǎn)，在使用中應(yīng)注意以下問題：
1.必須在了解字面意義的基礎(chǔ)上，弄清它的實(shí)質(zhì)意義。如："狐假虎威"，表面意義是"狐貍假借老虎的威勢(shì)"實(shí)際意義是："倚仗別人的權(quán)勢(shì)欺壓人"；"愛屋及鳥"，表面意義是"愛那人連帶的愛停留在他屋上的烏鴉"，后來比喻，愛那人而連帶的喜愛跟他有關(guān)系的人或物；"肝腦涂地"原來形容人死的慘，后來表示竭盡忠誠(chéng)，不怕犧牲。
使用成語(yǔ)一般沿用原型，不能隨便變換增減。如："弄巧成拙"，不能說"弄巧成笨"；"外強(qiáng)中干"，不能說"中干外強(qiáng)"，有時(shí)出于修辭的目的，成語(yǔ)可以靈活運(yùn)用。某些聯(lián)合結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)。如"千山萬(wàn)水"，為聲韻等需要，說成"萬(wàn)水千山"也無不可。
2.要注意成語(yǔ)中的古語(yǔ)詞，不能隨便解釋。如"不刊之論"中的"刊"古漢語(yǔ)意義是"刪削"，是不能改動(dòng)，不能磨滅的言論，如果用現(xiàn)代漢語(yǔ)"刊登"來解釋意義就大相徑庭了。又如"不速之客"是"意想不到的客人"。"速"是"邀請(qǐng)"的意思。如果講成現(xiàn)代漢語(yǔ)的"迅速"的意思是講不通的。又如"望洋興嘆"中的"望洋"是單純?cè)~，是指抬起頭看的樣子，成語(yǔ)的意思是比喻做事力量不夠或缺乏條件而感到無可奈何。由于不了解古詞"望洋"的含義，不少人造出了"望海興嘆""望球興嘆"等等詞語(yǔ)，這是很不妥當(dāng)?shù)?。再?003年北京卷高考題中的一道成語(yǔ)的運(yùn)用題：當(dāng)人們紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐錢捐物的時(shí)候，你卻無動(dòng)于衷，細(xì)大不捐，這樣做，不感到羞愧嗎?該句中的"細(xì)大不捐"這個(gè)成語(yǔ)意思為小的大的都不拋棄。其中的"捐"是"舍棄"的意思，而不是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的"捐獻(xiàn)"之意。因此，該句中的"細(xì)大不捐"運(yùn)用不當(dāng)。
3.要注意成語(yǔ)中的讀音。不能把"博聞強(qiáng)識(shí)"中的"識(shí)"(zhì)讀成識(shí)(shí)；也不能把"強(qiáng)(qiǎng)詞奪理"的"強(qiáng)"讀成"強(qiáng)"(qiáng)；更不能把"虛與委蛇"的"委蛇"(wēi yí)讀成委蛇(wěi shē)，成語(yǔ)中這樣的字不少，在拿不準(zhǔn)的時(shí)候，要勤查字典，還有一些較生僻的字的讀音也要引起注意，如："良莠不齊"的"莠"(yǒu)不能讀成(yòu)和(xiù)；"鱗次櫛比"的"櫛"(zhì)也不能讀成(jié)。
4.要注意成語(yǔ)中詞的書寫，防止因形近而誤寫。例如不能把"炙手可熱"的"炙"寫成"灸"；把"相形見絀"的"絀"寫成"拙"；把"惴惴不安"的"惴"寫成"喘"；把"怨天尤人"的"尤"寫成"憂"等等。
成語(yǔ)是我國(guó)的詞匯寶庫(kù)的一部分。要正確使用成語(yǔ)，一定要了解成語(yǔ)的特點(diǎn)，不可望文生義，隨便使用。
七、熟語(yǔ)知識(shí)
(一)諺語(yǔ)
人民群眾口頭上流傳的通俗、簡(jiǎn)練，含義深刻的現(xiàn)成話。
例如：莊稼一支花，全靠肥當(dāng)家有志不在年高，無志空活百歲
富人一席酒，窮漢半年糧看菜吃飯，量體裁衣
由于諺語(yǔ)是口頭流傳的，所以有些諺語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上很不固定。如"三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮".其中"合成一個(gè)"有說"頂個(gè)"的，有說"湊個(gè)"的，也有說"賽過"的。大部分諺語(yǔ)是人民群眾生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，具有創(chuàng)收經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)勸戒的作用。也由于少數(shù)諺語(yǔ)反映了剝削階級(jí)反動(dòng)腐朽的思想意識(shí)。例如"三飽一倒，長(zhǎng)生不老"，"人為財(cái)死，鳥為食亡"等等。這是諺語(yǔ)中的糟粕。
(二)慣用語(yǔ)
人們經(jīng)常使用的固定詞語(yǔ)。例如："碰釘子"、"鉆空子"、"磨洋工"、"潑冷水"、"跑龍?zhí)?、"開綠燈"、"開倒車"、"唱獨(dú)角戲"、"打預(yù)防針"等等。
慣用語(yǔ)的語(yǔ)音形式多為三個(gè)音節(jié)，意義上常作為完整的單位來運(yùn)用，結(jié)構(gòu)上一般是固定的，但有的慣用語(yǔ)中間往往可以插進(jìn)一些別的詞語(yǔ)。如"碰釘子""出洋相""開倒車"可以說成"碰了一個(gè)大釘子""出盡了洋相""開歷史的倒車"。
慣用語(yǔ)通俗，生動(dòng)，形象。它的實(shí)際意義往往是字面意義的引申，字面意義只是一種比喻或象征，運(yùn)用時(shí)必須理解它們的特定含義，不能望文生義。"磨洋工"是指拖延時(shí)間，消極怠工；"破天荒"表示從未有過；"開夜車"比喻為了趕時(shí)間，在夜間繼續(xù)學(xué)習(xí)或工作。
(三)歇后語(yǔ)
多為群眾熟識(shí)的詼諧而形象的語(yǔ)句。
例如：(1)八級(jí)工學(xué)技術(shù)--精益求精(2)百年老松，十年芭蕉--粗枝大葉
(3)老鼠過街--人人喊打(4)小蔥拌豆腐--一清二白
(5)紙糊的琵琶--談不得(6)荷花塘里著火--偶然
歇后語(yǔ)把意義分做前后兩部分說出來，前一部分是比喻或隱語(yǔ)，后一部分是意義的解釋。平常說話時(shí)，可以單獨(dú)說出它們的前一部分，而把后一部分解釋省去，讓聽話人體會(huì)，猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)主要有兩類：一類是比喻，如例：(1)(2)(3)；一類是雙關(guān)，如例：(4)(5)(6)。
歇后語(yǔ)富有幽默感和形象性。運(yùn)用得好，可以收到生動(dòng)活潑，詼諧風(fēng)趣的效果。
例如：(7)我們有些同志喜歡寫文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是"懶婆娘的裹腳布，又長(zhǎng)又臭"。
(8)老百姓說"郭主任是茶壺里煮餃子，肚里有，嘴里倒不出。"
例7用"懶婆娘的裹腳布，又長(zhǎng)又臭"這個(gè)歇后語(yǔ)來比喻長(zhǎng)而空的文章，生動(dòng)形象的指出了黨八股的弊病。
例8用"茶壺里煮餃子，肚里有，嘴里倒不出"這個(gè)歇后語(yǔ)，形象的說明了郭主任是一位內(nèi)心踏實(shí)而不善于言辭表達(dá)的領(lǐng)導(dǎo)。
(四)格言
格言是熟語(yǔ)的一種，其結(jié)構(gòu)固定。它是語(yǔ)言中言簡(jiǎn)意賅、含義深刻的語(yǔ)句，往往可以成為人們的座右銘。
例如：嚴(yán)以律己，寬以待人橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛
格言凝煉、深刻，多從正面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作為人們思想行為的規(guī)范，富有哲理性和教育意義。它通常是書面語(yǔ)，大多來源于個(gè)人的著作，如名人的語(yǔ)錄或名作的警句。
八、怎樣正確使用詞語(yǔ)
《考試說明》對(duì)本部分的要求是"正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))"，"使用"一詞體現(xiàn)的是動(dòng)態(tài)，即必須結(jié)合具體語(yǔ)境來選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(一)詞語(yǔ)的附加意義不可忽視
附加意義是詞義中非反映事物本質(zhì)特點(diǎn)的部分，但對(duì)于理解詞、使用詞也是重要的根據(jù)。附加意義主要表現(xiàn)在：
即詞義是褒義、貶義、還是中性。例如："團(tuán)結(jié)(褒)、勾結(jié)(貶)、聯(lián)合(中)。
2.態(tài)度色彩
如說"散步"比說"溜達(dá)"更表莊重，說"含蓄"比說"含混"更加嚴(yán)肅，說"教書匠"帶有鄙視態(tài)度。
3.語(yǔ)體色彩
如書面語(yǔ)中的火柴，北京方言叫"取燈兒"，有的地方稱"洋火"，使用時(shí)要分清場(chǎng)合、地點(diǎn)。
(二)準(zhǔn)確掌握成語(yǔ)的含義
對(duì)于一些沒有生僻字的成語(yǔ)，有時(shí)不一定明白其意義，往往望文生義，產(chǎn)生錯(cuò)誤理解。
例如："不刊之論"這個(gè)詞，從字面上來看，會(huì)使人認(rèn)為是反動(dòng)的不能刊載的言論。正確的解釋應(yīng)該是不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。這就需要在學(xué)習(xí)中不要想當(dāng)然，要注重知識(shí)的積累，勤于思考，養(yǎng)成勤翻詞典的好習(xí)慣。
(三)注意同義詞的辨析，尤其是近義詞
參見前面的"辨析近義詞的方法"。
(四)要把握好虛詞詞義，了解它特定的含義
一些虛詞除了有它的語(yǔ)法功能外，也有它特定的意思。
例如："一貫"指思想、作風(fēng)或政策、原則等的始終如一，如："一貫積極學(xué)習(xí)"。
(五)掌握填充關(guān)聯(lián)詞的方法
在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)常成對(duì)成套的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的訶語(yǔ)，就會(huì)引起意義和關(guān)系上的混亂。
如果要求填充的題是由幾個(gè)復(fù)句組成的較長(zhǎng)的文字，那么就要從兩個(gè)方面人手：一是總觀全題，分清這段文字有幾個(gè)復(fù)句、幾個(gè)分句；二是在總觀的基礎(chǔ)上再推敲同一復(fù)句中各分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句的層次關(guān)系，選用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
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