與我一起做一個愛學(xué)習(xí)、愿成長的人
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如果你的孩子在學(xué)校遭受了霸凌……
文/晏凌羊
1
校園霸凌一直都存在，只是這兩年才走入了公眾視野，引起了人們的重視。
如果學(xué)校、老師、家長介入夠及時、懲戒夠嚴厲，我覺得很多校園霸凌其實是可以避免的。
前年，一篇名為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》的微信文章在深夜發(fā)出后刷爆了朋友圈。她10歲的兒子在學(xué)校里被另外兩個同學(xué)欺凌，同學(xué)拿裝滿廁紙的的垃圾筐扣在了他的頭上。后來，兒子被醫(yī)院診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)，目前正休學(xué)在家。
值得注意的是，學(xué)校及欺凌同學(xué)的學(xué)生家長對此事的回應(yīng)。
這位家長稱，當受欺負孩子到學(xué)校了解情況時，老師對此的回應(yīng)是“開了一個過分的玩笑”，對于家長希望學(xué)校保護孩子不受二次傷害、處理施暴的孩子等正當要求，學(xué)校并不予以正面回應(yīng)，而施暴學(xué)生的家長，似乎對此也很不以為意。
正確的做法該是怎樣的？施暴孩子的父母不可以再偏袒自己的孩子，而是要對自己的孩子進行嚴厲的批評教育，帶著孩子向受傷害的同學(xué)表達歉意。學(xué)校應(yīng)該高度重視這些事件，積極出面解決問題，對施暴孩子給予嚴厲警告，以杜絕類似現(xiàn)象的再現(xiàn)。
可是，很遺憾，這本來是一個可以給全校孩子示范“霸凌別人的同學(xué)會受到嚴厲懲戒”的機會，卻在學(xué)校、施暴孩子家長的不以為意中，錯過了。
我們總希望自己生活在一個和諧的世界，但“應(yīng)然”與“實然”之間，總是存在這么大一條鴻溝。校園暴力，在家長、老師的縱容下，總是屢禁不止、“野蠻生長”。
2
我女兒逗號長到兩歲多的時候，有一段時間攻擊性也比較強，一言不合就尖叫、咬人和打人。為此，我會當場制止她，并要她跟被打的小朋友道歉。事后買了很多繪本，通過講故事、擺道理等方式，讓她慢慢明白不可以打人的道理。
我當時是這么跟她說的：首先，一生氣就打人是非常不禮貌的行為，沒有人愿意和富有攻擊性的人交往，久而久之，你會變得不受人歡迎，也沒有朋友；其次，這世界上總有人比你力氣大，比你更兇殘，你主動打別人，很有可能得到的是“輕錘換重錘”的結(jié)果：你打人，然后別人還擊你，把你打得鼻青臉腫，你還不占理。
沒過多久，她就改變了這個壞習(xí)慣。
當然，如果天下所有的父母都跟我一樣教育自己的子女，天下所有的孩子都跟小逗號一樣知錯就改，那世界太平。無奈的是，我們只能教導(dǎo)自己的孩子怎么去做，卻沒法左右別人家的孩子。
上小學(xué)后，逗號也有被同桌男生欺負的經(jīng)歷。對方非常喜歡戲弄她，有時候還使勁打她，把她弄哭。
我無數(shù)次告訴過她處理方法：別人第一次打你，你就大聲警告Ta“你不可以打我，我生氣了”或者告訴家長和老師；如果對方不聽警告，依然再次動手打你，你看看形勢，打得過的話就立馬還擊回去，打不過的話就遠遠的跑開，事后告訴家長和老師。如果對方威脅你，不準你告訴大人，你不要聽TA的。你要相信，媽媽是世界上最愛你的人，也是你最好的朋友，心里有任何讓你覺得不開心的事情都可以跟媽媽說。
我想灌輸給她的觀念是這樣：我們講理，但別人未必會講理。如果你一直不反擊，對方就覺得你好欺負，然后“蹬鼻子上臉”把你當軟柿子捏。我們要學(xué)會愛惜自己，身體發(fā)膚和自我尊嚴由不得別人侵犯。
豈料，逗號似乎并沒有完全能貫徹這套方法。
她把被欺負的事告訴完老師以后，對方好像更愛欺負她了。我教她學(xué)會還擊，并跟她講述我小時候的故事，但她似乎也執(zhí)行不力。
沒辦法，我只好找打她的那個男同學(xué)的家長溝通，后來又當面找男孩子本人溝通，但效果還是不大好。
最后，我只好去跟老師溝通，讓老師把她和那個男同學(xué)的座位調(diào)開了。
目前看來，“如何防止校園霸凌”這一課，逗號才學(xué)了點皮毛，但我真的有很密切關(guān)注她在學(xué)校的社交狀況，時不時跟她聊聊同學(xué)的情況，看她在學(xué)校里有沒有要好的同學(xué)、會不會受孤立。
現(xiàn)在，逗號才上一年級，往后很多事還得慢慢教她。
沒有人能統(tǒng)管孩子的一生，TA們總需要獨自去面對生活的冰刀雪劍。我更希望自己能傳授給孩子的，是一套為人處世的“道”與“術(shù)”，至于她執(zhí)行得怎樣，就得看她自己的了。我能做的，只是在她搞不定以后，適當介入，護航她的成長。
3
以我自己的親身經(jīng)歷談點感想吧。
上小學(xué)一年級的時候，我六歲，是個靦腆又內(nèi)向的孩子。或許是因為家庭特別困難的緣故，我特別自卑，甚至連走路都不敢直起腰桿。
班里很多女同學(xué)都穿上花裙子的時候，我還穿著打補丁的褲子，后來老媽見我特別眼紅穿裙子的女同學(xué)，就拿了一塊破了的雨傘布，在傘尖位置挖一個洞，給我做了一條現(xiàn)在想來很丑的裙子。
我們家在村里是獨姓人家，又很窮，同學(xué)們給我取了個綽號叫“母狗”。班里當時有一個女孩子，人長得漂亮，個頭大、嗓子亮，家境又好，當時是老師最喜歡的女孩，被老師欽定為班長。班里所有的女孩都順著她，一旦惹她不高興了她就會發(fā)動全班女生孤立她，而我，當然也成為了被孤立的對象。
有一回，老師去開會了，就由她擔(dān)當起看管同學(xué)們的職責(zé)。下課鈴聲響了，我跟班長請假去上廁所。她找了幾個男生把住門口，跟她關(guān)系好的才放行，關(guān)系不好的就不準離開教室。最后，我實在憋不住了，直接把大便拉在了褲子里。
從此，我成為全班乃至全校同學(xué)的笑柄，他們還給這起事件起了一個名字：母狗拉屎。
這個事情以后，我被孤立得更嚴重，沒有任何人愿意跟這樣一個臭名遠揚的孩子交朋友。每天上學(xué)放學(xué)的路上，我永遠是煢煢孑立一個人。我每天一個人上下學(xué)，看路邊的風(fēng)景成為我唯一的消遣。
有一次放學(xué)路上，我在路邊的池塘里撈了一些浮萍，裝在塑料袋里，準備帶回去喂我家的鴨子。
一個女同學(xué)跑過來故意問我說：“你在這里干嘛呢？”
從來沒有女同學(xué)對我那么友好過，所以我老老實實地回答：“撈浮萍喂鴨子唄，我家的鴨子喜歡吃這東西”。
她笑著跑開，然后第一件事就是跟班長咬耳朵，把剛才跟我的對話轉(zhuǎn)述給了班長。
班長迅速組織起女同學(xué)們來，她們手挽著手排成一排向我走來，而且異口同聲地喊著事先排練好的口號。用普通話翻譯過來，那些口號的意思是：“精彩九千九百九十九啦！有只小母狗，家里窮得只能偷浮萍喂鴨子！”
人多嘴雜，我沒法和那么多人爭辯，真要打起來也不會占上風(fēng)，于是選擇再一次忍氣吞聲，一路低著頭走回家。她們一路上跟著我，口號喊了一遍又一遍。路邊的人紛紛側(cè)目，微笑著看熱鬧，大家都以為這只是小孩子之間的玩鬧，沒人關(guān)注到我眼里全是淚水。
又過了幾天，放學(xué)路上那個女班長悄悄把我書包的拉鏈拉開，往里丟糞球。我發(fā)現(xiàn)以后，徹底怒了，然后撿出糞球就砸她臉上。囂張慣了的她，哪里受過這種“侮辱”，一上來就把我推倒在地。
那一瞬間，我覺得自己全身的血都往上涌，爬起來以后就掄起拳頭，不顧一切地沖上去跟她廝打，拳頭像是雨點一樣落在她身上，直至把她打出了鼻血。
那副情形，哪怕現(xiàn)在過了近三十年，我依然清晰地記得。
從那以后，我更受孤立了，但欺負到我頭上來的事情卻也沒有再發(fā)生。也許是因為太過孤獨，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，居然一不小心變成了一個學(xué)霸。
而那個囂張的女班長，上了初中以后成績很差，也沒考上好學(xué)校，初中畢業(yè)就回家務(wù)農(nóng)了。前幾年我回老家，遇到她，主動跟她打招呼、微笑，她那種受寵若驚的眼神也令我難忘。
我的整個小學(xué)時代，就是一個被欺凌史。我比弟弟高一個年級，但弟弟也因為相同的原因在學(xué)校經(jīng)常被人欺負。
作為姐姐，我天生有保護弟弟的天性，每次他被同學(xué)打，我就替他去告訴老師，結(jié)果老師永遠只有一句話：“你自己不可惡的話，人家怎么會打你呢？”
在老師的邏輯里，你被打，說明你有錯。到后來，我也不告訴老師了，若見到有人打他，我就會跑上去跟欺負他的男生打架。
我當然是打不過人家的，還被那些男生揪掉了很多頭發(fā)。頭發(fā)被一把把揪下來的時候，確實很疼，但即使被打倒在地上很多次，我依然會站起來繼續(xù)上前廝打。
打到后來，我發(fā)現(xiàn)：欺負我們姐弟倆的同學(xué)少了很多。而打架最關(guān)鍵的，不在于體力和技巧，而在于：膽識。你無懼欺凌，那么，別人也會畏懼你三分。
4
每次看到網(wǎng)絡(luò)曝光的那些校園暴力視頻，比施暴者的兇殘更讓我感到生氣的是，視頻中被打的男生、女生毫無反抗之意。
比如，福建省泉州市德化第三中學(xué)幾名初中女生，在廁所里毆打女同學(xué)。視頻中可以看到兩人輪番虐打，耳光響亮，女孩被打得滿臉通紅，但全程沒有反抗，僅僅做了幾句辯解。
換做我，誰要是敢這么打我……我會抓住那個帶頭的，使出吃奶的勁兒，拿出同歸于盡的勇氣暴打TA一頓。勝負不重要，氣勢上是絕對不能輸?shù)摹?/span>
我一直認為，善與惡是此消彼長的關(guān)系，縱容惡就是在殘害善。從古至今，蒼天、法律、衙門、尊長什么時候絕對靠譜過？一些人對你暴戾，是因為看準了你的軟弱。想以暴力征服別人的人，心里最怕的可能還是更暴力。等你真強硬起來了，TA反而龜縮了。
我們中國文化，似乎總愛提倡老好人式的寬容，為此，無數(shù)先人創(chuàng)造了很多關(guān)于寬恕的句子，比“人用腳踩扁了茉莉花，可茉莉花卻把香留在了那人的腳上，這就是寬恕”，又比如，要愛你的敵人，別人打你左臉，你把右臉給他。
中國古代儒家很講究恕道，提倡“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”、“冤家宜解不宜結(jié)”；佛家更是講凡事皆有因果，欠了債就得還，要忍讓，修善，以善解恩怨。
只是，我覺得很多事情也是要講求一個“度”的，也需要具體問題具體分析。如果一味的提倡寬容和忍讓，除了讓自己掉入飽受欺凌的深海里外，毫無益處。
如果你是膽小鬼，那么你最大的敵人不是別人，就是你自己。
當你戰(zhàn)勝了怯懦和畏縮，懂得捍衛(wèi)自己的邊界，哪怕輸了，你也是一個勇敢的人。很多時候，我們會被欺負，不是因為不夠強，而是因為自己不夠狠。
想必大家都聽說過一個詞：“鴕鳥心態(tài)”。
一只鴕鳥碰到一只獅子時，鴕鳥會本能地逃跑，但是當被追得難以逃脫時，就會將頭埋進沙子里，最后這只鴕鳥的命運可想而知。事實上鴕鳥的兩條腿很長，奔跑得很快，遇到危險的時候，其奔跑速度足以擺脫敵人的攻擊，如果不是把頭埋藏在草堆里坐以待斃的話，也許會迎來另外一番結(jié)局。早知如此，還不如奮力一搏，勝算反而大些。
希望每一個孩子，都能平等待人，不任意欺凌他人。如果這只是一個美好的愿景，那我真心希望：每一個孩子不要高估別人，也不要低估自己。
對于國家來說，落后就會挨打；對于個人來說，懦弱也會挨打。送孩子們一句金星說過的話：“人若惹我，禮讓三分；人再惹我，斬草除根！”
受到欺凌時，父母、老師、有關(guān)部門、法律統(tǒng)統(tǒng)不能及時地保護你，因此，你要記?。耗闶悄阕约旱淖罴皶r的保護者。適當?shù)臅r候，學(xué)會逃跑；體力上打得過的時候，拿出你的血性來，不要怕。
作為父母，我們也要學(xué)會反?。翰灰晃兑蠛⒆幼鲆粋€聽話的、乖巧的、溫順的羔羊。適當?shù)臅r候，我們也要學(xué)會保護和發(fā)展他們與生俱來的攻擊性，讓這部分“攻擊性”也能成為他們受欺凌時，可拿來自我防衛(wèi)的工具。
聽話教育，不該是教育的全部。
血性教育，也該是教育的一部分。
全文完
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一點碎碎念念
面對校園霸凌，孩子才是自己最及時的保護者，這一點想必大家是認同的。我曾經(jīng)問過逗號一個問題：“如果一伙人欺負你、毆打你，你又跑不掉，怎么辦？”逗號回答：“不知道?！蔽艺f：“你揪住你覺得自己打得過的那一個人打，其他人若來幫忙，你先不搭理，把TA打趴下了，其他人大概率上會被震懾住，你才能保護好自己。”我也不知道這種策略是否管用，但目前確實想不到更好的辦法。如果你有，請寫在留言區(qū)里討論。
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