越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，于是費(fèi)盡心力地陪寫(xiě)作業(yè)、報(bào)各種輔導(dǎo)班、甚至報(bào)名師一對(duì)一輔導(dǎo)……可是，有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)依然上不去。

到底是為什么？

• 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度確實(shí)很重要；
• 孩子的學(xué)習(xí)方法、毅力及自律能力也非常重要。

但是，是否具備了這些孩子就一定能考出好成績(jī)呢？

真不一定！

很多人忽略了一個(gè)非常重要因素，那就是：關(guān)系！

“關(guān)系”這個(gè)因素沒(méi)有量化考核的標(biāo)準(zhǔn)，很容易被家長(zhǎng)們忽略，但是這個(gè)因素卻會(huì)影響孩子的一生！不止是求學(xué)階段，也包括工作階段，婚姻階段等等。

一個(gè)沒(méi)有擁有良好的周邊關(guān)系的孩子，很難考出好成績(jī)！

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（一）焦慮的現(xiàn)代，焦慮的父母與孩子們

以前的年代，并不是所有的父母都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)報(bào)有特別高的期望。有的地區(qū)還看不好上大學(xué)這條路，比如山西的某些地區(qū)。

在我老公收到大學(xué)錄取時(shí)，村里人過(guò)來(lái)聊天，有相當(dāng)一部分人對(duì)我公公婆婆說(shuō)：“上什么大學(xué)?。克哪暌ú簧馘X(qián)，畢業(yè)了也不一定能發(fā)多少工資！還不如跟著大人開(kāi)飯店，賺得少一年也有幾萬(wàn)，開(kāi)得好的話一年有幾十萬(wàn)，而且自己當(dāng)老板，多好！”

現(xiàn)在的年代，供孩子上大學(xué)對(duì)大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，都不是難事了。幾乎每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)的期望都在水漲船高，越來(lái)越高！

• 昨天，看到這個(gè)孩子報(bào)了英語(yǔ)班，想著自己的孩子不能落后，于是果斷報(bào)上！
• 今天，看到那個(gè)孩子表達(dá)能力很強(qiáng)，一問(wèn)原來(lái)人家在上主持，于是再跟著報(bào)上！
• 明天，看到這個(gè)孩子成績(jī)總是考得很好，于是也報(bào)了他所在的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)！

可是，我們?cè)谶@種焦慮、壓力及各種付出中努力了半天，孩子的分?jǐn)?shù)依然考不高。

如果，其他方面真的很用心了，孩子智力也沒(méi)有問(wèn)題，那么我們就要好好考慮一下孩子周邊的關(guān)系，也許會(huì)有很大的收獲！

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（二）夫妻關(guān)系~家庭氛圍

我的女兒玥玥一年級(jí)，她的同桌在開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)狀態(tài)挺好的，可是過(guò)了幾個(gè)月就直線下降，上課也不好好聽(tīng)講，完成作業(yè)也不認(rèn)真了。

后來(lái)和班主任聊天，我才知道：

這個(gè)孩子的父母總是吵架，而且媽媽已經(jīng)搬出他們的家，分居了。

這個(gè)男孩子上課不聽(tīng)老師講課，在下面畫(huà)畫(huà)。老師發(fā)現(xiàn)后，拿起來(lái)一看：

孩子畫(huà)的是他們一家三口出去玩，孩子一手牽著爸爸，一手牽著媽媽，笑得很開(kāi)心。

老師當(dāng)下就覺(jué)得很心疼，卻也無(wú)能為力。

孩子周邊的關(guān)系中，父母間的關(guān)系對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要！

有很多孩子會(huì)把父母吵架的原因歸在自己身上，當(dāng)孩子看到父母關(guān)系不和睦時(shí)，孩子會(huì)做出很多努力！

比如：

（1）惹事兒！

孩子會(huì)不自覺(jué)地做出一些不良行為，吸引爸爸媽媽從互相爭(zhēng)吵的關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)轉(zhuǎn)移到孩子身上！于是，爸爸媽媽不再吵架了，一致對(duì)付孩子。

（2）生病

孩子會(huì)生病，當(dāng)孩子生病時(shí)，父母就會(huì)放下?tīng)?zhēng)吵，共同照顧孩子。（這樣說(shuō)，并不意味著每一次孩子生病都是因?yàn)楦改?。而是孩子真的?huì)以讓自己生病的方式挽救父母的感情。）

（3）其他情況

有的孩子說(shuō)：我的爸爸出軌了，媽媽很傷心，我應(yīng)該怎么做，能讓媽媽好起來(lái)？

有的孩子說(shuō)：爸爸媽媽一吵架我就特別害怕，有時(shí)還會(huì)做噩夢(mèng)，寫(xiě)作業(yè)也不專心，我該怎么辦？

當(dāng)孩子的心思放在如何讓家庭氛圍變好上時(shí)，用在學(xué)習(xí)上的心思就會(huì)少很多。

每個(gè)人的精力都是有限的，這里用得多了，那里自然就少了！

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（三）師生關(guān)系

我們從自己上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，很容易會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：

• 當(dāng)我們喜歡這一科的老師，或這科老師喜歡我們，那么我們這一科目的成績(jī)一定不會(huì)差；
• 當(dāng)我們討厭那一科的老師，或那科老師討厭我們，那么我們那一科目的成績(jī)多少都會(huì)受到不良影響！

相信我們的周圍還會(huì)有這樣一部分非常在意師生關(guān)系的學(xué)生，他們甚至?xí)驗(yàn)橛憛掃@個(gè)老師，而拒絕聽(tīng)課，成績(jī)一落千丈！

因此，引導(dǎo)孩子正確看待老師，正確處理師生關(guān)系，是我們需要重視的事！

當(dāng)孩子對(duì)老師頗有微詞的時(shí)候，我們要引導(dǎo)孩子換位思考，并引導(dǎo)孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

只有孩子足夠信任老師、尊重老師、欣賞老師的時(shí)候，孩子才會(huì)用心聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)。

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這里舉個(gè)我家的例子。

【不愛(ài)上幼兒園的玥玥】

當(dāng)玥玥上小班時(shí)，她不喜歡去幼兒園。有一次她生病了，在家休息了好幾天。

我對(duì)她說(shuō)：“孫老師都想你了，問(wèn)我你什么時(shí)候能去上學(xué)呢？她好希望早點(diǎn)見(jiàn)到你，她非常喜歡你！”

老師確實(shí)問(wèn)了玥玥的身體情況，但是非常想見(jiàn)、非常喜歡這些話沒(méi)有說(shuō)。

我這樣對(duì)孩子說(shuō)，就是希望孩子能放下一些緊張和壓力，多些自信地去上學(xué)，面對(duì)老師。

如果玥玥認(rèn)為老師喜歡她，她就會(huì)對(duì)老師少一些抵觸，多一些配合和信任；當(dāng)老師收到玥玥這樣的轉(zhuǎn)變與靠近的信息，老師自然會(huì)真的喜歡上玥玥。——這會(huì)產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)。

讓孩子喜歡老師，是一件非常有益的事情！

不管是對(duì)老師、對(duì)孩子、對(duì)班級(jí)，還是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，都是非常好的事情。

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（四）同學(xué)關(guān)系

低年級(jí)的孩子，對(duì)同學(xué)關(guān)系可能沒(méi)那么重視，對(duì)好朋友的概念也比較模糊。但是到了四年級(jí)以上，孩子們就會(huì)把一部分的精力放在經(jīng)營(yíng)同學(xué)關(guān)系上。

當(dāng)然，不同的學(xué)生，對(duì)同學(xué)關(guān)系的重視程度不同。

我聽(tīng)到一個(gè)朋友說(shuō)，她的女兒從幼兒園就特別看重好朋友。在一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橐患?，她的好朋友不理她了，她倆是在一個(gè)班里上課的。

于是，這個(gè)小朋友對(duì)她的不理不睬，極大地影響了這個(gè)孩子的心情及學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這位媽媽費(fèi)了好大的勁兒才讓這兩個(gè)小女孩和好如初。

像這個(gè)小女孩這樣如此早齡地在意同學(xué)關(guān)系的，并不多見(jiàn)。

但是到了四五年級(jí)，甚至初中高中，在每個(gè)孩子心中，同學(xué)關(guān)系就越來(lái)越占比重了！

• 有因?yàn)橥瑢W(xué)關(guān)系不好，而越來(lái)越孤獨(dú)、越來(lái)越自卑的學(xué)生；
• 也有因?yàn)楹彤愋宰叩锰?，被流言蜚語(yǔ)傷害的學(xué)生；
• 更有真的戀愛(ài)了，卻不能很好地平衡愛(ài)情與學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而影響學(xué)業(yè)的學(xué)生；
• 有很多與優(yōu)秀學(xué)生成了好朋友，促進(jìn)了自己學(xué)習(xí)的例子；也有很多交了差生當(dāng)朋友，跟著一起退步的例子。

這里說(shuō)的差生，單純指的是成績(jī)差、紀(jì)律不好的孩子。不涉及到人品及其他方面的否定。

因?yàn)槲蚁嘈牛恳粋€(gè)孩子都有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。沒(méi)有絕對(duì)的差生，只有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的學(xué)生！每個(gè)孩子都應(yīng)該得到尊重和認(rèn)可。

作為父母我們引導(dǎo)孩子正確對(duì)待同學(xué)關(guān)系，正確處理同學(xué)關(guān)系，平衡好這些關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

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（五）親子關(guān)系

之所以把親子關(guān)系，這個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)影響非常重大的關(guān)系放在最后說(shuō)，有這樣兩個(gè)原因：

（1）親子關(guān)系，已經(jīng)越來(lái)越被家長(zhǎng)們重視了；

（2）親子關(guān)系，雖然在孩子小的時(shí)候起著非常關(guān)鍵的作用，但是隨著孩子年齡越來(lái)越大，親子關(guān)系的影響是逐漸減小的。

如果我們因?yàn)槠渌虑殄e(cuò)過(guò)了陪伴孩子的最初的也是最關(guān)鍵的三五年，那么有可能以后這幾十年，你也沒(méi)有機(jī)會(huì)去好好陪伴了。

因?yàn)楹⒆右苍S不需要你的陪伴，不給你機(jī)會(huì)了。

那些剛幾個(gè)月大就被送回老家的孩子，即使沒(méi)有怨恨父母，但是一直到結(jié)婚生子，他們與自己母親的關(guān)系就只有“點(diǎn)到為止”而已，無(wú)法親近到其他家庭的程度。

如何更好地陪伴孩子？也是一門(mén)藝術(shù)。

不當(dāng)?shù)难孕?，不如不作為?/p>

用力過(guò)猛了，打著要用虎媽的教育方式逼著孩子前進(jìn)的幌子，不僅沒(méi)有讓孩子考出好成績(jī)，反而傷害了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，打擊了孩子的自信，親子關(guān)系越來(lái)越糟糕！

我們提倡的是“引導(dǎo)”；而非“逼迫”。

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步以不斷增強(qiáng)自信；引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自律能力……

只有合適的引導(dǎo)，才能激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)孩子的自主性，只有這樣，我們才會(huì)越來(lái)越輕松！

否則，逼迫孩子做事，就如同按著一頭牛去喝水，既費(fèi)力又不討好！

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（六）結(jié)束語(yǔ)

有極少數(shù)的孩子，即使天塌下來(lái)他也不管，就只顧著學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的孩子，這篇文章的價(jià)值就很低了。

但是我相信，大多數(shù)孩子都很關(guān)注父母之間的關(guān)系、與同學(xué)的關(guān)系、與老師的關(guān)系等。因?yàn)槲覀兪侨壕觿?dòng)物，是有社會(huì)屬性的。

作為父母，我們要多關(guān)注孩子這個(gè)人，關(guān)注孩子的感受和想法，與孩子保持良好的溝通橋梁；

而不要只關(guān)注學(xué)習(xí)和成績(jī)這些事兒！

當(dāng)孩子不開(kāi)心了，失落了，生氣了，多問(wèn)問(wèn)孩子因?yàn)槭裁?，幫孩子疏?dǎo)這些情緒，引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)、合理解決的能力。

只有用心地關(guān)注到人，事情才會(huì)順；

孩子的感覺(jué)好了，才能做得更好！