輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是需要講究一些方式方法的，可好多家長(zhǎng)就是做不到。
這是昨天刷遍朋友圈的一幅圖，很多朋友都笑噴了。還有朋友出命題作文，讓我寫家庭教育的方式方法方面的文章。我就結(jié)合北京八中程年祖老師講座的ppt，順道發(fā)揮一點(diǎn)兒，希望對(duì)各位朋友有用。
程年祖老師在講座中指出，當(dāng)前中國(guó)家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)待孩子有五種態(tài)度，并且分為11種類型。我們逐一分析。
家長(zhǎng)的第一種態(tài)度：拒絕的態(tài)度。
這是指父母在感情上或態(tài)度上對(duì)孩子表現(xiàn)出拒絕傾向，例如，對(duì)子女缺乏愛(ài)，拒絕幫助，不尊重孩子的勞動(dòng)。這種態(tài)度中有兩種情況：一是不愛(ài)孩子，二是愛(ài)孩子，但方法不對(duì)，孩子感受不到。
消極的拒絕型：是指對(duì)子女所說(shuō)的話不理、忽視、放任、不關(guān)心、不信任、感情不好，不一致感等態(tài)度的父母類型。
積極的拒絕型：是指對(duì)孩子有體罰，虐待，威嚇、苛求、放棄養(yǎng)育的責(zé)任等態(tài)度的父母類型。
父母若持有拒絕的態(tài)度就容易使子女產(chǎn)生粗暴、攻擊、反抗等不良行為，以及心身發(fā)展的遲滯、神經(jīng)癥傾向、一種或數(shù)種其他異常行為。
我一位朋友，在合肥市少管所工作。昨天我們?cè)谝黄疬€聊到了這個(gè)問(wèn)題。她說(shuō)現(xiàn)在他們關(guān)的孩子犯的錯(cuò)都比以前嚴(yán)重。我問(wèn)她這些孩子為啥會(huì)犯錯(cuò)，她說(shuō)就是家庭教育出了問(wèn)題。我問(wèn)她為啥這些孩子會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的暴力傾向，她說(shuō)要么是家里有家庭暴力，孩子受影響。要么家長(zhǎng)從小放任孩子，不管不問(wèn)。我想，這種家長(zhǎng)大分別就是消極拒絕型的家長(zhǎng)和積極拒絕型的家長(zhǎng)吧。
第二種態(tài)度：支配的態(tài)度。
這是指父母對(duì)孩子支配過(guò)頭，把孩子當(dāng)成父母的所有物，想用絕對(duì)的權(quán)力去監(jiān)管子女。
支配型的家長(zhǎng)可以分為嚴(yán)格型和期待型。
嚴(yán)格型：父母對(duì)子女雖然愛(ài)，但常以嚴(yán)厲、頑固、強(qiáng)迫的態(tài)度，或禁止、命令的方式來(lái)監(jiān)督子女。倘若父母持有這種態(tài)度就容易使子女對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)、各種訓(xùn)練激起反抗，或只是表面上唯命是從，做得很好，其實(shí)則逃避現(xiàn)實(shí)，造成孩子采取兩面派做法，對(duì)付家長(zhǎng)。
期待型：父母把自己的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)或希望，投射在子女身上，而忽視子女的天賦能力與性格取向，希望子女完全遵從父母的要求、標(biāo)準(zhǔn)去做。即是一般所說(shuō)的“望子成龍，望女成鳳”。倘若父母持有這種態(tài)度，而子女的能力或取向，不能達(dá)到父母的要求就容易使子女的意志消沉、冷淡、沒(méi)有活力，生活上缺乏自制的能力，最后造成自卑感或不良適應(yīng)。
。支配型的家長(zhǎng)我見(jiàn)過(guò)，是十幾年前我?guī)н^(guò)的一個(gè)學(xué)生。他媽媽請(qǐng)我過(guò)去的時(shí)候，傷心的哭了。說(shuō)是以前他是個(gè)很乖的孩子，不知道為什么這兩年特別逆反，他竟然拿菜刀對(duì)著我，對(duì)著養(yǎng)育他十幾年深深愛(ài)著他的媽媽！我開(kāi)始以為，這孩子真不懂事，肯定是個(gè)小痞子，結(jié)果第一次看到，我大跌眼鏡，儼然是一個(gè)文弱瘦小的小書童，而且見(jiàn)到我非常禮貌，很難跟她媽媽描述的情景結(jié)合在一起。
后來(lái)，跟孩子熟了才知道，這位媽媽是一位地道的霸道媽媽，要求特別嚴(yán)格，說(shuō)一不二，指哪兒打哪兒。結(jié)果到了初二，隨著孩子的長(zhǎng)大，自我意識(shí)的提高，孩子變得非常逆反。這孩子是硬抵抗類型的。其實(shí)拿菜刀對(duì)抗父母算輕的，還有離家出走的甚至輕生的。
2軟抵抗我也見(jiàn)過(guò)，也是我?guī)н^(guò)的一個(gè)學(xué)生。她對(duì)付父母的法寶就是肉頭陣，就算你暴風(fēng)驟雨，我依然按兵不動(dòng)，也不發(fā)火，也不生氣。表面上接受批評(píng)，點(diǎn)頭哈腰。你發(fā)飆完，我依然我行我素。交給我做的事，我磨磨蹭蹭，絕不完工。
我想這兩種情況，就是支配型家長(zhǎng)最終必然出現(xiàn)的情況，所以引以為戒啊，目前我們依靠自己的權(quán)威，暫時(shí)hold住，但是小P孩卻是一直在長(zhǎng)大。我記得我大概小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我們村有個(gè)大一點(diǎn)的孩子欺負(fù)我，我只能選擇忍氣吞聲，但是我心里想的卻是：你比我先老！現(xiàn)在回想起來(lái)，我佩服自己的智慧！那么小，我竟然知道君子報(bào)仇幾十年也不晚的道理！
期待型的父母，我感覺(jué)我可能有一點(diǎn)兒，比如我覺(jué)得我小時(shí)候沒(méi)有條件學(xué)鋼琴，就希望孩子能有機(jī)會(huì)學(xué)點(diǎn)音樂(lè)。幸好，孩子學(xué)得還挺順利。不過(guò)提醒我，要注意，千萬(wàn)不能強(qiáng)加給孩子。這種情況我也見(jiàn)到過(guò)真實(shí)案例。父母是農(nóng)民，對(duì)孩子也挺好，也不權(quán)威，也不支配，但是總是以絮絮叨叨，說(shuō)你看爸媽沒(méi)本事上大學(xué)，生活現(xiàn)在這么困難，你一定要考上大學(xué)的啊。結(jié)果孩子壓力過(guò)大，內(nèi)心自卑，最終在高中退學(xué)了之（說(shuō)啥不上了）。
第三種態(tài)度：保護(hù)的態(tài)度。
這是指為孩子擔(dān)心、不安、恐懼，經(jīng)常用過(guò)分的保護(hù)孩子去解除這種焦慮情感。父母不能冷靜地、合理地處理問(wèn)題，常常感情用事，再加上不安和擔(dān)心，那么就會(huì)表現(xiàn)為過(guò)分的保護(hù)。
保護(hù)態(tài)度的家長(zhǎng)分為兩種類型：干涉型和不安型。
干涉型：大致與期待型相同，為了能使孩子變得更好，而細(xì)心地去照顧孩子，盡量給予幫助和囑咐。
不安型：對(duì)孩子的日常生活，學(xué)業(yè)，健 康，交友，前途等，具有完全不必要的擔(dān)心和不安，因而對(duì)孩子過(guò)分負(fù)責(zé)，給予過(guò)分的幫助和保護(hù)。
在這種類型父母管教態(tài)度下的子女，首先是心身發(fā)育遲緩，依賴性強(qiáng)，忍耐性差，總想推卸責(zé)任。另外，因受大人保護(hù)，不和同齡孩子接觸，因而社會(huì)性的成熟也遲緩，易于畏首畏尾和孤僻。甚至對(duì)外界感到恐怖，對(duì)社會(huì)不適應(yīng)，因而出現(xiàn)神經(jīng)癥傾向。
這個(gè)干涉型的案例中，最典型的就是魏永康。
他的“神跡”有：兩歲掌握1000多個(gè)漢字，四歲基本學(xué)完了初中階段的課程，八歲進(jìn)入縣屬重點(diǎn)中學(xué)讀書，13歲以高分考入湘潭大學(xué)物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。但像古時(shí)“傷仲永”一樣，神童魏永康并沒(méi)有在長(zhǎng)大后依舊延續(xù)神奇。2003年7月，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康，連碩士學(xué)位都沒(méi)拿到，就被學(xué)校勸退了。
究其原因，就是他媽媽對(duì)他日常的生活干涉非常多。
除了學(xué)習(xí)，家里任何事情曾學(xué)梅都不讓魏永康插手，每天早晨連牙膏都要擠好，給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，甚至為了讓兒子在吃飯的時(shí)候不耽誤看書，魏永康讀高中的時(shí)候，曾學(xué)梅還親自給他喂飯?！爸挥袑Ｐ淖x書，將來(lái)才會(huì)有出息。”
只要有女生打電話給他，他媽媽都說(shuō)他不在家，擔(dān)心分散他的精力。因此他養(yǎng)成了不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣，周圍的同學(xué)也漸漸疏遠(yuǎn)了他。
但是問(wèn)題出現(xiàn)在上研究生之后。脫離了母親的照顧后，魏永康“失控”了。他完全無(wú)法安排自己的學(xué)習(xí)和生活：熱了不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服，穿著單衣、趿著拖鞋就往外跑；房間不打掃，屋子里臭烘烘的，襪子臟衣服到處亂扔；他經(jīng)常一個(gè)人窩在寢室里看書，卻忘了還要參加考試和撰寫畢業(yè)論文，為此他有一門功課記零分，而沒(méi)寫畢業(yè)論文也最終讓他失去了繼續(xù)攻讀博士的機(jī)會(huì)。2003年7月，魏永康連碩士學(xué)位都沒(méi)拿到，就被學(xué)校勸退了。
當(dāng)然也有正面的例子，那就是12歲考上科大少年班的張亞勤。張亞勤曾任微軟亞洲研究院的院長(zhǎng)，微軟副總裁，現(xiàn)在是百度的總裁。他12歲考上科大少年班后開(kāi)學(xué)到學(xué)校報(bào)到，他媽媽說(shuō)，以后你要自己一個(gè)人去上大學(xué)了，你要學(xué)會(huì)跟比你大幾歲，甚至十幾歲的人打交道，所以這次報(bào)到，你一個(gè)人坐火車去。
然后張亞勤一個(gè)人帶著紅領(lǐng)巾，拎著包裹，擠火車，去合肥上大學(xué)。我們覺(jué)得這位媽媽也太狠了吧，其實(shí)他媽媽抹著眼淚，藏在隔壁的車廂，而且始終盯著他。所以，每位成功人士背后，應(yīng)該都有至少一位教育方法獨(dú)到的母親或父親吧。
所以，我們可以得到啟發(fā)：學(xué)習(xí)只是一方面，孩子首先要成人，成才還是其次。對(duì)于孩子，該放手一定要放手，該經(jīng)歷的一定要經(jīng)歷，錯(cuò)過(guò)了孩子需要經(jīng)歷的時(shí)期，想補(bǔ)也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。所以，這里要夸一夸實(shí)驗(yàn)學(xué)?！白杂詫W(xué)”的理念，并且“自育”放在“自學(xué)”之前。縱然在放手的過(guò)程中，會(huì)有陣痛，但這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子成長(zhǎng)非常有利。
第四種態(tài)度：服從的態(tài)度。
這是指對(duì)孩子的要求和意見(jiàn)，不管是什么都無(wú)條件接受，并以此感到滿足的父母。這不只是愛(ài)得過(guò)分，而且以順從地為孩子效力來(lái)彌補(bǔ)自己感情上的空虛。
這種父母大多有夫妻不和，與祖父母有矛盾，失去配偶等方面的不滿情緒。
服從的態(tài)度分為盲從型和溺愛(ài)型。
盲從型：讓孩子持有一切權(quán)利，父母不管付出多大犧牲也要接受孩子的要求。例如，不考慮家里的經(jīng)濟(jì)狀況，送給孩子高價(jià)物品，給予超過(guò)孩子要求的幫助， 孩子一不高興，就會(huì)什么都答應(yīng)。
溺愛(ài)型：對(duì)子女的要求、主張、意見(jiàn)都是無(wú)條件的接受，對(duì)孩子過(guò)分喜愛(ài)，想盡一切辦法來(lái)迎合子女的要求，即使子女做了壞事也替他(她)辯護(hù)。
這種態(tài)度的雙親容易使子女的人格發(fā)展受阻，情緒發(fā)展有障礙，即使微小的要求未能滿足或稍遇挫折就哭泣、叫喊或胡鬧，缺乏自我控制力。此外，以自我為中心，與周圍不協(xié)調(diào)，社會(huì)方面的能力幼稚，缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性，反復(fù)進(jìn)行老一套游戲或行動(dòng)，缺乏忍耐力，不負(fù)責(zé)任，經(jīng)常期待他人的幫助。追求某些強(qiáng)烈刺激，受不了有規(guī)律的生活，性發(fā)育也早，而且缺乏性抑制力。
這樣的孩子在青春期（初中高中階段）容易暴露出很大的問(wèn)題，崇尚拜金主義，崇尚物質(zhì)享受，愛(ài)追求刺激，因此滋生各種不良行為，甚至走上黃賭毒等違法犯罪道路。李天一，就是其中的“佼佼者”。
李雙江54歲得子李天一，所以對(duì)李天一寵愛(ài)有加。結(jié)果在李天一15歲的時(shí)候，初嘗惡果。2011年的一天晚上，15歲的李天一開(kāi)著寶馬車在小區(qū)門口跟另一對(duì)業(yè)主夫婦發(fā)生糾紛，李天一和同伴大打出手。并叫囂：“誰(shuí)敢打110？！”李雙江后來(lái)出面道歉，并表示將嚴(yán)加管教。其實(shí)并沒(méi)有什么嚴(yán)加管教，而是繼續(xù)放任。2013年2月19日，海淀分局接到一女事主報(bào)警稱，2月17日晚，其在海淀區(qū)一酒吧內(nèi)與李天一等5人喝酒后，被帶至湖北大廈一房間內(nèi)輪奸。最終海淀法院對(duì)李天一等五人強(qiáng)奸一案進(jìn)行公開(kāi)宣判。李天一獲刑十年。
李天一的屢次失足，應(yīng)該與其父母的教育方式很有關(guān)系，過(guò)于溺愛(ài)或許是主要原因。
第五種態(tài)度：矛盾，不一致的態(tài)度。
這種態(tài)度指的是父母當(dāng)中的某一方，在不同時(shí)間和不同場(chǎng)合對(duì)孩子的教育和態(tài)度前后有矛盾，或者父母的態(tài)度不一致時(shí)，孩子就會(huì)陷入激烈的混亂中去。
這種態(tài)度分為矛盾型和不一致型。
矛盾型：對(duì)于子女的同一行為，有時(shí)斥責(zé)它，禁止它；但有時(shí)卻寬恕它、勉勵(lì)它。這種缺乏一慣性的態(tài)度稱為矛盾態(tài)度。 對(duì)子女采取矛盾態(tài)度的父母，必有某種原因促使他(或她)缺乏感情的控制力或安全感。 還有些對(duì)子女抱有怨恨或反感的父母，也會(huì)由于罪疚感而產(chǎn)生矛盾的態(tài)度。
精神分析學(xué)派認(rèn)為，這種偽裝的愛(ài)，是會(huì)給孩子帶來(lái)?yè)p害的。 在這種雙親養(yǎng)育之下的子女，日常行為一點(diǎn)沒(méi)規(guī)律性，不得不一直處于緊張狀態(tài)。雖然有時(shí)受到優(yōu)待，但不知什么時(shí)候又要被斥責(zé)，也不知道為什么受到斥責(zé)，所以，情緒極不穩(wěn)定。長(zhǎng)期處于這種關(guān)系中的孩子，大多會(huì)引起神經(jīng)癥，不能適應(yīng)日常生活。此外，從這種矛盾的父母那里學(xué)到的行為準(zhǔn)則，特別易于出現(xiàn)反社會(huì)傾向。
不一致性：這是指父親與母親的管教態(tài)度不一致。例如，父親嚴(yán)厲，而母親放縱；父親斥責(zé)子女時(shí)，母親卻來(lái)阻止；父親做了某種決定，母親出來(lái)反對(duì)。在這種分歧態(tài)度養(yǎng)育下的子女，就被兩種權(quán)威，兩種命令?yuàn)A在中間，所以會(huì)造成精神上的極度不安。特別是父親嚴(yán)厲而母親過(guò)于保護(hù)時(shí)，孩子大多有激烈的反抗性，出現(xiàn)反社會(huì)的傾向。
此外，有的孩子想把攻擊性隱藏起來(lái)，表面上很老實(shí)，畏首畏尾，但是一旦爆發(fā)，就立刻變得殘忍冷酷。有嚴(yán)重不良行為的孩子的父母，多數(shù)是這一類型的。 在一般的家庭，父親是支配者，而母親是服從者，但有少數(shù)家庭，母親是家庭的權(quán)威者的，而父親處于一種服從的地位。在這種情況下，子女中產(chǎn)生的問(wèn)題，男孩會(huì)輕視父親，怨恨母親，或者男孩有女性傾向，而女孩會(huì)男性化，呈現(xiàn)巾幗氣，不為男性所喜歡。但是隨著成長(zhǎng)，對(duì)父母和自己會(huì)持有激烈的嫌惡感，而且到青年期，異性關(guān)系也不美滿，會(huì)出現(xiàn)同性戀。
以上所述是由父母的5類態(tài)度以及相應(yīng)所形成的子女的問(wèn)題行為。但是在實(shí)際生活中，父母和子女的關(guān)系很少具有典型的特征，而是2種或3種態(tài)度混合在一起。
我們結(jié)合一些孩子常見(jiàn)的表現(xiàn)，來(lái)反思一下自己的教育方式：
1、孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過(guò)多（積極拒絕型）。
2、如果孩子凡事喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏ǚe極拒絕型）。
3、如果您的孩子喜歡對(duì)抗，是因?yàn)槟鷮?duì)他有敵意和強(qiáng)制（拒絕的態(tài)度）。
4、如果您的孩子不夠善良，是因?yàn)槟且粋€(gè)缺少同情心的人。
5、如果您的孩子膽小、羞怯，是因?yàn)樗?jīng)常被嘲弄、辱罵（支配的態(tài)度）。
6、如果您的孩子不跟您說(shuō)心里話，是因?yàn)槟胶⒆拥脑挵褍海腺~。
7、如果您的孩子不辨是非，是因?yàn)槟鷮Ｖ?，沒(méi)有給孩子自主和思考的機(jī)會(huì)（支配的態(tài)度，嚴(yán)格型）。
8、如果您的孩子很自卑，是因?yàn)槟鷮?duì)孩子總是失望，不能耐心鼓勵(lì)。
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因?yàn)樗募彝](méi)有寬容和溫暖。
10、如果您的孩子不喜歡自己，是因?yàn)槟鷮?duì)他缺少接納、認(rèn)可和尊重（支配的態(tài)度，期待型）。
11、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過(guò)高他做不到（支配的態(tài)度，期待型）。
12、如果您的孩子很自私，是因?yàn)槟鷮?duì)他太溺愛(ài)，要什么給什么（服從的態(tài)度，溺愛(ài)型）。
13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽](méi)有教會(huì)他理解別人。
14、如果您的孩子退縮、逃避，是因?yàn)樵獾搅四妮p視和打擊。
15、如果你的孩子懶惰和依賴，是因?yàn)槟婧⒆幼龅氖潞蜎Q定太多了（保護(hù)的態(tài)度）。
16、如果您被孩子控制了，是因?yàn)槟桓覈?yán)厲管教，總是哀求孩子（服從的態(tài)度）。
17、如果您的孩子撒謊、騙人，是因?yàn)槟粔驅(qū)捜?，喜歡懲罰孩子（拒絕的態(tài)度，積極的拒絕型）。
18、如果您的孩子冷漠，攻擊他人，是因?yàn)槟鷮?duì)他的諷刺和冷眼太多。
19、如果您的孩子有暴力行為，是因?yàn)槟Ｓ帽┝?lái)處理孩子的問(wèn)題（拒絕的態(tài)度，積極拒絕型）。
20、如果您的孩子意志不堅(jiān)強(qiáng)，懼怕困難，是因?yàn)槟鷽](méi)有給他鍛煉的機(jī)會(huì)（保護(hù)的態(tài)度）。
如果孩子有不好的表現(xiàn)，那么問(wèn)題一定出在家庭教育上。所以，就算是我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，也要講究方法方式。
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