新的學(xué)期開始了，又有千千萬萬個高三生承擔(dān)著升學(xué)的壓力，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。對高三學(xué)生來說，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，又要經(jīng)歷頻繁的考試，并且還要面對即將到來的升學(xué)與擇業(yè)這樣一道人生的重大轉(zhuǎn)折。這一系列的挑戰(zhàn)，對于涉世未深的學(xué)生來說，實在是不小的難題?；蛟S每個高三的學(xué)生都會在心里面問自己：面對這些難題，我應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？遇到困難的時候應(yīng)該如何應(yīng)對？我真的有能力度過高三年級，升入理想的大學(xué)嗎？如果我失敗了，那我應(yīng)該怎么辦呢？矛盾，困惑，茫然，讓不少高三學(xué)生感到既無奈又無助。那么，高三學(xué)生需要做些什么，才能讓高三的生活、學(xué)習(xí)變得不再迷茫？
樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
大多數(shù)高三學(xué)生提到自己的目標(biāo)時，都是希望自己能夠考入自己理想中的大學(xué)。這是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒錯，但是，這個學(xué)習(xí)目標(biāo)似乎有些“遙遠(yuǎn)”。如果為一個目標(biāo)奮斗的周期太長，人往往會變得有些懈怠，總感覺高考還有些時日，因而學(xué)習(xí)上的惰性會時時發(fā)作。所以，制定相對較近而又符合實際的目標(biāo)就顯得十分重要了。為了讓自己有著持續(xù)向上的動力，高三學(xué)生需要把“考上大學(xué)”這個大目標(biāo)分解并確定為高三的每個月、每個星期甚至于每一天的目標(biāo)與任務(wù)，對它們的要求必須是清晰的、具體的，而且是自己能夠通過努力完成的。當(dāng)每個階段或者每天都在為自己的一個個小目標(biāo)奮斗的時候，你會發(fā)現(xiàn)你自己會非常愉快地享受這樣一個過程：你是在為實現(xiàn)自己的人生理想而不斷向前的。
增強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)自信心
高三復(fù)習(xí)階段的緊張學(xué)習(xí)與考試競爭，往往會極大地考驗高三學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。處理得不好，也許就會使自己失去學(xué)習(xí)的熱情，變得一蹶不振，倒在高考的大門之外。因此，良好的學(xué)習(xí)自信心在這個時候?qū)Ω呷龑W(xué)生的學(xué)習(xí)起著一種保駕護(hù)航的作用。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，首先要學(xué)會合理地歸因，理性地看待每次考試的成績。不要因為某一次考試考得不好就驚慌失措、自責(zé)內(nèi)疚，要客觀地分析自己學(xué)習(xí)與考試的利弊得失，這有利于調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，幫助自己更加努力，爭取下一次考試的成功。
找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
要提高學(xué)習(xí)效率，還得要講究學(xué)習(xí)方法。高三的學(xué)習(xí)，因為主要偏重于復(fù)習(xí)，所以相比高一和高二來說，在學(xué)習(xí)方法上更加強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和計劃性。高三的學(xué)習(xí)應(yīng)做到有條有理，最好先有一個計劃，而且這個計劃最好與自己的長短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來。考慮到各學(xué)科老師都有自己的安排，所以你的計劃最好也和老師的計劃能夠步調(diào)一致。有人把高中的學(xué)習(xí)方法概括為“四個先后，兩個及時”，也就是在學(xué)習(xí)上要先預(yù)習(xí)后上課；先理解后記憶；先復(fù)習(xí)后作業(yè)；先聽講后筆記；及時復(fù)習(xí)總結(jié)；及時徹底糾錯。實際上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的一些最基本的規(guī)律，比如說“學(xué)前準(zhǔn)備”，“學(xué)后鞏固”，還有“反思提高”。當(dāng)然，高三學(xué)生要結(jié)合自身的情況，通過調(diào)整而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法會幫助你在學(xué)習(xí)上收到事半功倍的效果。
