韓培印和他的兒子(圖片來源：信息時報)
9年前，韓培印的兒子考上大學(xué)，他堅信兒子用不了多久就會“出人頭地”。為了供兒子上學(xué)，他賣掉了家里值錢的東西。當(dāng)兒子大學(xué)畢業(yè)，韓培印發(fā)現(xiàn)兒子的收入甚至還比不上當(dāng)農(nóng)民工的自己。韓培印感嘆道，“我現(xiàn)在覺得上大學(xué)也沒什么用，是不是？”對此，網(wǎng)易微博網(wǎng)友發(fā)表觀點——
意見1
靠寒窗苦讀改變命運的時代已經(jīng)過去了！
楚門界：靠寒窗苦讀改變命運的時代已經(jīng)過去了！讀大學(xué)（包括早期的讀中專）曾經(jīng)為中國的窮孩子提供了一個自下而上的向社會上層流動的比較公平而且可行的努力機制，但是這么多年過去了，人們發(fā)現(xiàn)這樣的渠道不是越來越廣越來越多，反而連原有的那條比較好走的路也沒有了，充斥社會的是越來越多由金錢和權(quán)力建立的潛規(guī)則和準入門檻。
張鳴：一個農(nóng)民的孩子，父親為了他考上大學(xué)，賣掉了所有的家當(dāng)，進城打工供養(yǎng)兒子，結(jié)果孩子大學(xué)畢業(yè)，工資還沒有老爸的工資高。這樣的悲劇，一幕接一幕。明明現(xiàn)階段中國需要的是技工，卻把好的技工學(xué)校升為大學(xué)，還拼命擴招，大學(xué)生過剩，技工缺乏，剩下的技工學(xué)校都是垃圾。這就是我們的高等教育。
羅書宏：教育理念有問題，新加坡剛好相反，為了節(jié)約教育資源，實現(xiàn)分流制，初中畢業(yè)后，學(xué)生就進入兩種高中：職業(yè)高中和綜合高中。前者畢業(yè)后是藍領(lǐng)工人，后者繼續(xù)讀大學(xué)，成為精英。社會資源有限，并非每個學(xué)生都需要或者適合讀大學(xué)。現(xiàn)在不僅是本科泛濫（職高技校成本科），研究生也泛濫。去看看歷屆專業(yè)研究生論文，天知道怎么通過答辯的。
意見2
以為讀了大學(xué)就是改變命運的方式是錯的
王志安：農(nóng)民工工資低吧，有些人說他們被壓榨，農(nóng)民工工資漲起來了，這些人又說比大學(xué)生都高了，怎么知識不值錢了？其實當(dāng)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移得差不多了，低端勞動力價格必然大幅上漲，這是供需決定的。藍領(lǐng)工資高于白領(lǐng)，在國外也不奇怪。還記得新概念英語里那個每天出門換衣服做藍領(lǐng)的英國白領(lǐng)嗎？
9歲的妖精：學(xué)習(xí)知識能帶給你不一樣的思想，沒有做不到，只有想不到，無論社會、體制如何，充滿知識力量的人是有改變命運的可能的，我堅信寒窗苦讀能改變命運，但是不只是做書本知識的努力，而要善于利用知識的強者，讓知識成為工具，所以，錯的不是讀大學(xué)，而是以為讀了大學(xué)就是改變命運的方式是錯的。
tiwen528：這是在偷換概念，現(xiàn)在不是科舉時代，拼爹的現(xiàn)象是制度的缺陷。跟讀書不讀書，混得好不好沒有太大的關(guān)系。如果僅僅把改變命運的責(zé)任推給知識或讀書，那么知識就成了不可承受之重。如果寒窗苦讀等于大富大貴，那是不是我天天坐在家里讀書就等著錢送上門了？
STONE1stone：韓勝利可有反思過自己，既然知道性格中的缺陷，那為什么不想辦法改變？在大學(xué)應(yīng)該提高自己能力，完善自己，而不是去追求一個簡單的文憑！
晨柳0：其實人窮是窮在頭腦，靠體力干活可能現(xiàn)在能多掙錢，但是十年后、二十年后、三十年后呢？讀書是教人學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)力才是現(xiàn)代人的核心競爭力！
janexu30：學(xué)到的知識和能力是別人拿不走的，也無法用金錢來衡量
