第一、良好的師生關(guān)系勝過許多教育。
老師什么時候與學(xué)生關(guān)系好，對學(xué)生的教育就容易成功；什么時候與學(xué)生關(guān)系不好，對學(xué)生的教育就容易失敗。而建立良好的師生關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
1、不當“法官”，學(xué)做“律師”。
2、不當“裁判”，學(xué)做“拉拉隊”。在人生競技場，學(xué)生只能自己去努力。老師既無法替代學(xué)生，也不該自作主張去當“裁判”，而應(yīng)該給予學(xué)生一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助學(xué)生建立自信心，而這正是學(xué)校教育的核心任務(wù)。老師做學(xué)生的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生正確面對失敗，在挫折前做學(xué)生的戰(zhàn)友。
3、不當“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”。學(xué)生只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己，這時老師“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助學(xué)生提高自我意識，才能讓學(xué)生不害怕老師的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和老師溝通。教育是三分教七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫摹１热缥覀儽晃米佣Ｒ幌?，不管它，很快就會沒事，若總?cè)希瑓s要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來，等一等，給學(xué)生傾訴的機會，和學(xué)生有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二、習慣決定學(xué)生的命運，再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。
老師如果不注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣，無疑是在葬送學(xué)生美好的未來。
1、一切從習慣培養(yǎng)開始。養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。學(xué)生的一切都從習慣培養(yǎng)開始。
2、習慣養(yǎng)成絕非一日之功。習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。習慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。老師要充分尊重學(xué)生的權(quán)利，讓學(xué)生在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過習慣培養(yǎng)鑄造品格。教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。學(xué)校教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。不過，我們發(fā)現(xiàn)：習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。
第三、吸引學(xué)生熱愛學(xué)習、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習是老師的一項重要職責，也是老師的真正魅力所在。
1、學(xué)生厭學(xué)是有原因的。放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”……老師若采取如此種種不明智的做法，只會使學(xué)生越來越不愛學(xué)習。學(xué)生不愛學(xué)習只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣？是沒有找到學(xué)生最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是老師阻礙了學(xué)生的“玩中學(xué)”的天性？是學(xué)生沒有意識到學(xué)習是他自己的事情。老師找到背后的原因，才可能幫助學(xué)生走出厭學(xué)的陰影。
2、學(xué)生的求知欲和學(xué)習潛能是可以激發(fā)的。學(xué)生缺乏求知欲，通常不是老師的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了學(xué)生的興趣。興趣（好奇心）、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)學(xué)生求知欲的通道。而對于學(xué)生來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能的六大原則。潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。
3、學(xué)生考第一是有方法的?！皭蹖W(xué)”是“會學(xué)”的前提，而“會學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會學(xué)”才能“學(xué)好”。學(xué)生要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
第一、良好的師生關(guān)系勝過許多教育。
老師什么時候與學(xué)生關(guān)系好，對學(xué)生的教育就容易成功；什么時候與學(xué)生關(guān)系不好，對學(xué)生的教育就容易失敗。而建立良好的師生關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：
1、不當“法官”，學(xué)做“律師”。
2、不當“裁判”，學(xué)做“拉拉隊”。在人生競技場，學(xué)生只能自己去努力。老師既無法替代學(xué)生，也不該自作主張去當“裁判”，而應(yīng)該給予學(xué)生一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助學(xué)生建立自信心，而這正是學(xué)校教育的核心任務(wù)。老師做學(xué)生的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生正確面對失敗，在挫折前做學(xué)生的戰(zhàn)友。
3、不當“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”。學(xué)生只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己，這時老師“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助學(xué)生提高自我意識，才能讓學(xué)生不害怕老師的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和老師溝通。教育是三分教七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總?cè)?，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來，等一等，給學(xué)生傾訴的機會，和學(xué)生有效地溝通，不用教育就能解決問題。
第二、習慣決定學(xué)生的命運，再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。
老師如果不注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣，無疑是在葬送學(xué)生美好的未來。
1、一切從習慣培養(yǎng)開始。養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。學(xué)生的一切都從習慣培養(yǎng)開始。
2、習慣養(yǎng)成絕非一日之功。習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。習慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。老師要充分尊重學(xué)生的權(quán)利，讓學(xué)生在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
3、通過習慣培養(yǎng)鑄造品格。教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。學(xué)校教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。不過，我們發(fā)現(xiàn)：習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。
第三、吸引學(xué)生熱愛學(xué)習、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習是老師的一項重要職責，也是老師的真正魅力所在。
1、學(xué)生厭學(xué)是有原因的。放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”……老師若采取如此種種不明智的做法，只會使學(xué)生越來越不愛學(xué)習。學(xué)生不愛學(xué)習只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣？是沒有找到學(xué)生最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是老師阻礙了學(xué)生的“玩中學(xué)”的天性？是學(xué)生沒有意識到學(xué)習是他自己的事情。老師找到背后的原因，才可能幫助學(xué)生走出厭學(xué)的陰影。
2、學(xué)生的求知欲和學(xué)習潛能是可以激發(fā)的。學(xué)生缺乏求知欲，通常不是老師的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了學(xué)生的興趣。興趣（好奇心）、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)學(xué)生求知欲的通道。而對于學(xué)生來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能的六大原則。潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。
3、學(xué)生考第一是有方法的?！皭蹖W(xué)”是“會學(xué)”的前提，而“會學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會學(xué)”才能“學(xué)好”。學(xué)生要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
