【世界教育之窗】

　　初來美國常駐，筆者發(fā)現(xiàn)5歲的女兒最喜歡去的地方竟然是社區(qū)附近的圖書館。每次當(dāng)她聽說去圖書館時(shí)都蹦蹦跳跳，不亦樂乎；而每當(dāng)要離開圖書館時(shí)，都依依不舍，難掩失望之情。這讓我不禁詫異，腦海中沉悶枯燥的圖書館印象與女兒的“情有獨(dú)鐘”很難聯(lián)系在一起。但當(dāng)我真正走進(jìn)圖書館，親身體驗(yàn)和經(jīng)歷了一回美國圖書館的特別之處，疑惑慢慢解開。

1、家門口的“兒童樂園”

　　美國圖書館數(shù)量之多可以用星羅棋布來形容，幾乎每走幾英里就能看到一家。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，美國公共圖書館的數(shù)量約有1.7萬家，覆蓋全美96.4%的人口。圖書館的數(shù)量甚至超過了麥當(dāng)勞快餐連鎖店的數(shù)量。在美國，最普遍也是與普通民眾生活最貼近的當(dāng)屬建在社區(qū)的公立圖書館。從某種意義上說，社區(qū)圖書館已經(jīng)超出了借閱圖書的傳統(tǒng)范圍，演變成綜合性的社區(qū)活動(dòng)場所。美國的社區(qū)圖書館一般建在交通便利的地方，方便居民就近前往。圖書館的建筑格局一般是一層或兩層小樓，環(huán)境安靜、優(yōu)雅。讀者既可以在里面借閱圖書，還可以上網(wǎng)、看報(bào)、做功課等。

　　美國的圖書館十分注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子愛上圖書館、常來圖書館。為此，圖書館會(huì)想方設(shè)法從硬件和軟件上創(chuàng)造條件，吸引孩子和家長。每個(gè)圖書館都專門設(shè)有兒童部。兒童部一般占圖書館總面積的二分之一。兒童部的藏書根據(jù)年齡分為低齡幼兒圖書、學(xué)齡前幼兒圖書、小學(xué)生圖書以及初高中學(xué)生圖書。兒童部除了添置有兒童桌椅、沙發(fā)，還往往安放著積木、拼圖等玩具，以增添童趣。據(jù)美國教育部的統(tǒng)計(jì)顯示，2016年美國公共圖書館中的兒童圖書約占全部藏書的35%?？吹竭@樣的數(shù)字不得不讓人感嘆美國圖書館對兒童的重視和貫徹“兒童優(yōu)先”的教育理念。除了館藏兒童圖書豐富，美國圖書館的另一大特色就是兼容各種游戲服務(wù)功能，依據(jù)不同年齡兒童的需求，策劃主題活動(dòng)，吸引兒童走進(jìn)圖書館。

2、五花八門的兒童活動(dòng)

　　以距離筆者最近的華盛頓哥倫比亞特區(qū)坦利友誼圖書館為例。它是筆者所在社區(qū)的一個(gè)公共圖書館，也是隸屬于哥倫比亞特區(qū)圖書館的一個(gè)分館。對這個(gè)普通公立圖書館做一簡單介紹，或許可以起到“管中窺豹”的效果。坦利友誼圖書館坐落于哥倫比亞特區(qū)主干道威斯康星路和社區(qū)道路阿爾比馬爾路交叉路口旁，緊鄰地鐵和周圍社區(qū)，交通十分便利。圖書館是一座充滿現(xiàn)代氣息的灰褐色兩層小樓，四面外墻采用透明的落地玻璃窗，這樣的設(shè)計(jì)不僅使得圖書館內(nèi)部采光良好，而且人們從外面可以清楚地看到圖書館的內(nèi)部情況，容易拉近圖書館與居民的距離。事實(shí)上，該圖書館一直是當(dāng)?shù)鼐用裆钪械闹匾M成部分。走進(jìn)圖書館正門，映入眼簾的是一臺(tái)懸掛在墻上正在滾動(dòng)介紹近期圖書館將會(huì)舉辦活動(dòng)的電視機(jī)。再往里走，海報(bào)欄上放置著這些近期活動(dòng)的宣傳介紹，仔細(xì)一看，可真稱得上是五花八門。講故事是美國所有公立圖書館針對學(xué)齡前兒童開展活動(dòng)的最主要形式。走進(jìn)美國的圖書館，經(jīng)常會(huì)看到這樣的場景——父母或者孩子的看管人坐在地上給孩子講故事，在讀與聽的過程中，不僅增長了孩子的知識(shí)，而且增進(jìn)了家長與孩子的感情。除了父母給孩子讀故事，美國的圖書館還會(huì)安排專業(yè)的圖書管理員開展名為“讀書時(shí)間”的活動(dòng)，給孩子講故事。盡管很多幼兒還不認(rèn)字，但他們依然對聽故事很感興趣。圖書館也成為很多孩子成長過程中知識(shí)的啟蒙地。拿坦利友誼圖書館列出的春季兒童“讀書時(shí)間”的安排看，其“讀書時(shí)間”依據(jù)年齡段共分為四大類：針對1歲至3歲剛學(xué)會(huì)走路的兒童每周安排4次讀書時(shí)間；對于還不會(huì)走路的嬰幼兒以及3歲至5歲的學(xué)齡前兒童，每周則分別安排一次讀書會(huì)。在周末，圖書館特別安排了家庭“讀書時(shí)間”，適合所有年齡的孩子和他們的父母參加。這樣的安排有利于那些平時(shí)因上班無法陪伴孩子的父母在周末能夠有機(jī)會(huì)與孩子共度讀書時(shí)光。坦利友誼圖書館設(shè)有專門的“讀書時(shí)間”房間。在“讀書時(shí)間”房間里，圖書管理員與小朋友圍坐在一起，繪聲繪色地講解圖書里面的故事。由于學(xué)齡前兒童很難集中注意力，圖書管理員會(huì)采用抑揚(yáng)頓挫的聲音和夸張的動(dòng)作來吸引孩子的注意力。針對不同年齡孩子的興趣，圖書管理員會(huì)選擇不同的圖書。據(jù)了解，美國圖書館的圖書管理員一般都是在高等院校中學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)人士。除了圖書管理員，圖書館中還有一些從事服務(wù)工作的志愿者，他們有時(shí)也會(huì)給小朋友講故事。

3、寓教于樂的教育理念

　　愛玩是孩子的天性。美國的圖書館在對孩子寓教于樂方面做得別具一格。還拿坦利友誼圖書館為例，除了“讀書時(shí)間”這樣“正兒八經(jīng)”的學(xué)習(xí)，其他的活動(dòng)看起來都好像是在玩，但在玩的同時(shí)孩子確實(shí)是學(xué)到了知識(shí)。比如，針對4歲至12歲的孩子，坦利友誼圖書館每周安排一次拼樂高積木的活動(dòng)。樂高積木均由圖書館提供，讓孩子盡情享受建筑的樂趣。對于喜歡動(dòng)漫特別是日本動(dòng)漫的“動(dòng)漫迷”來說，每個(gè)月第一個(gè)星期四的“動(dòng)漫瘋狂”活動(dòng)則可以讓他們在圖書館盡情地閱讀漫畫書，觀看動(dòng)畫片，交流閱讀漫畫的體會(huì)。而每個(gè)月的第三個(gè)星期四，圖書館會(huì)邀請所有年齡段的孩子準(zhǔn)備好睡衣、枕頭、毯子和食物，來到圖書館參加“睡衣觀影夜”活動(dòng)。最近一次活動(dòng)播放的影片是經(jīng)典動(dòng)畫電影《美女與野獸》。圖書館的這些安排別出心裁，毫無疑問受到了孩子們的熱烈歡迎。

　　動(dòng)手欲望強(qiáng)是兒童普遍的特點(diǎn)。如前所述，美國的圖書館兼有的游戲服務(wù)功能是一大特色。坦利友誼圖書館的第一層全部為兒童區(qū)。除了擺放的書架，房間的一小半?yún)^(qū)域?qū)ｉT開辟出來作為游戲區(qū)使用。游戲區(qū)不僅鋪有五顏六色的地毯，而且還擺放著造型可愛的兒童椅。筆者來到坦利友誼圖書館采訪的當(dāng)天上午，正好趕上圖書館每周固定的、針對不到3歲嬰幼兒的“玩耍約會(huì)”活動(dòng)。此刻的圖書館仿佛更像是一個(gè)托兒所或者是幼兒園。二十幾位孩子的父母或者保姆推著嬰兒車陸陸續(xù)續(xù)來到圖書館。圖書管理員像變魔術(shù)一樣拿出兩大箱玩具倒在地上。孩子們開心地玩弄著各種玩具。有的孩子還在軟墊子搭成的“山洞”中鉆來鉆去，一派熱鬧景象。如果說上述嬰幼兒玩耍的“技術(shù)含量”還不是很高，仍處于“瞎玩”狀態(tài)的話。那么圖書館針對5歲至12歲的孩子設(shè)置的游戲主題則要“專業(yè)”許多。比如在一個(gè)別開生面的手工課上，圖書管理員指導(dǎo)孩子拿冰棒棍和其他材料做成可愛小雞的模樣以慶祝春天的到來。在美國的圖書館兒童區(qū)，一般都會(huì)設(shè)置專為兒童設(shè)計(jì)的電腦，配上簡單的電腦軟件。這些電腦幫助孩子在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)字母、數(shù)字和常識(shí)，比如孩子可以在電腦上根據(jù)自己的想象給小姑娘穿衣服、在農(nóng)場種菜等，以鍛煉孩子的邏輯思維能力。美國的圖書館對孩子的教育功能不可忽視。STEAM是美國政府主導(dǎo)的一項(xiàng)教育計(jì)劃，是集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)于一體的綜合性教育，旨在打破學(xué)科界限，通過對各學(xué)科素養(yǎng)的綜合應(yīng)用解決實(shí)際問題，培養(yǎng)綜合性人才。為與時(shí)俱進(jìn)，坦利友誼圖書館新開辟了一個(gè)名為“探險(xiǎn)家俱樂部”的活動(dòng)來實(shí)踐STEAM教育計(jì)劃，每個(gè)月的第二個(gè)星期二舉辦一次活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們以游戲的方式來進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，綜合運(yùn)用上述各學(xué)科的知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。事實(shí)上，美國的圖書館在對孩子的教育上與學(xué)校有著密切的配合。一般來說，美國的學(xué)校在下午3點(diǎn)半左右就會(huì)放學(xué)，而父母此時(shí)還沒有下班。年紀(jì)小的孩子單獨(dú)待在家里通常被認(rèn)為是不安全甚至是不合法的事情。坦利友誼圖書館專門開設(shè)了一個(gè)名為“課后休息室”的活動(dòng)。孩子們可以在放學(xué)后來到這里做游戲、聊天、交朋友，既放松身心，又學(xué)習(xí)了社會(huì)交往技能。為了給孩子們提供更為豐富的文化知識(shí)，圖書館煞費(fèi)苦心，充分利用各種社會(huì)資源。比如，坦利友誼圖書館在5月22日邀請本地小有名氣的音樂人帶領(lǐng)孩子們展開一場“音樂之旅”。這名音樂人使用英語和西班牙語兩種語言與孩子、家長通過歌曲、舞蹈來學(xué)習(xí)、了解美洲大陸的音樂、語言和文化。根據(jù)居民的需要，坦利友誼圖書館還開設(shè)了太極拳等健身課程。這些課程不僅有趣，而且還能幫助孩子和家長學(xué)習(xí)不同的文化。從這點(diǎn)來說，美國的圖書館不僅是孩子的樂園，也是家長們互相認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

4、一生受益的“第二課堂”

　　如果僅僅以為美國的圖書館就是哄著孩子玩，未免以偏概全。事實(shí)上，美國是一個(gè)全民閱讀的國家。不少人有終身閱讀的習(xí)慣。這或許跟美國人從小喜歡去圖書館借書看有關(guān)。美國圖書館會(huì)想方設(shè)法吸引孩子來圖書館，除了前面講到的游戲方法，圖書館還設(shè)計(jì)讀書推廣活動(dòng)鼓勵(lì)孩子多讀書，比如在讀完50本書后孩子可以免費(fèi)領(lǐng)取一本書或者得到一個(gè)小玩具。據(jù)了解，在美國，一個(gè)兒童在上幼兒園之前讀1000本書并不算什么稀罕事。難能可貴的是，不少孩子是自愿讀書，而不是父母逼著去讀。在圖書借閱方面，圖書館則盡量為讀者著想。讀者只需在家里電腦上登錄圖書館的網(wǎng)站搜索所需的書籍，然后在網(wǎng)站上進(jìn)行登記，圖書管理員就會(huì)將讀者所需的書準(zhǔn)備好，然后打電話或發(fā)郵件讓讀者來取。如果該圖書館沒有讀者所需要的書，圖書館將會(huì)從其他圖書館把書調(diào)來，再通知讀者來取。

　　在坦利友誼圖書館，兒童書籍占據(jù)一層的大部分空間。書籍和音像制品被分門別類擺放，一般是按照字母進(jìn)行分類。為了讓不識(shí)字的低齡兒童容易辨認(rèn)，很多兒童書籍都是封面朝外擺放，這樣書籍的主題就會(huì)一目了然。美國圖書館的兒童圖書涉及廣泛，包括動(dòng)物、地理、詩歌、名人傳記、自然、手工、體育等。有聲讀物和音像制品也是種類齊全，包括外國電影、特色電影、教育電影、電視劇、紀(jì)錄片和音樂等。筆者來到坦利友誼圖書館采訪時(shí)正好碰到該館5月份特別設(shè)置的讀書活動(dòng)，其中推薦了大量介紹亞太地區(qū)各個(gè)國家的優(yōu)秀兒童圖書。筆者看到不少介紹中國、日本、印度尼西亞等國傳統(tǒng)民間故事和文化的書籍。在一本介紹中國文化的書中，作者圖文并茂地用英文介紹了中國的過年文化、小吃文化等。為了孩子取書方便，圖書館兒童區(qū)的書架均依據(jù)不同年齡段孩子的身高，被設(shè)計(jì)成高矮不等的樣子。書架上放置音像光盤的抽拉式金屬長盒也是經(jīng)特殊設(shè)計(jì)的，便于孩子用很小的力量就能夠推拉。圖書館選擇的兒童讀物都是字體較大的版本，以方便孩子閱讀。兒童衛(wèi)生間的馬桶、洗手池則被設(shè)計(jì)成可愛小巧的模樣，里面還貼心地設(shè)有給嬰幼兒換尿布的塑料折疊板。

　　有人認(rèn)為，美國的教育理念是在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，幫助孩子提高查找資料獲取知識(shí)、從而運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。高年級的學(xué)生因?yàn)閺男【蛯D書館的功能較為了解，長大后在面臨一些作業(yè)時(shí)，就會(huì)自然想到來圖書館利用館藏書籍和網(wǎng)絡(luò)查找資料，完成作業(yè)，甚至做一些研究。在坦利友誼圖書館，為滿足高年級學(xué)生的需求，圖書館設(shè)置了一個(gè)名為“備忘錄和文章寫作俱樂部”的活動(dòng)，讓有寫作愛好的學(xué)生聚在一起，通過圖書管理員的幫助，提高寫作能力。而針對愛好語言的學(xué)生，圖書館專門設(shè)置了對話活動(dòng)，讓希望施展口才的學(xué)生互相切磋。在另外一個(gè)活動(dòng)中，圖書館則請相關(guān)人員為孩子講解開展一個(gè)小型商業(yè)項(xiàng)目的常規(guī)過程。從這個(gè)角度來說，學(xué)校教育與圖書館教育對學(xué)生的影響可謂相得益彰。

5、成熟的運(yùn)作模式

　　專家認(rèn)為，美國的圖書館之所以能吸引廣大讀者尤其是青少年，離不開行業(yè)協(xié)會(huì)的積極引導(dǎo)、圖書館自身的拓展以及社會(huì)力量的廣泛參與。美國公立圖書館對任何人均免費(fèi)開放，包括借閱圖書和參加活動(dòng)。公立圖書館運(yùn)作所需的資金主要依靠政府撥款，少部分來自于企業(yè)和個(gè)人捐助。圖書館的讀者流通量是評判一個(gè)圖書館運(yùn)營優(yōu)劣的指標(biāo)，從某種程度上也是獲得政府撥款和社會(huì)捐助的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此各圖書館都會(huì)想方設(shè)法吸引讀者。從另一個(gè)角度說，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是美國教育推崇的一個(gè)理念。美國人認(rèn)為，一個(gè)人從孩童時(shí)期開始熱愛閱讀對一生的發(fā)展乃至國家的未來都至關(guān)重要。

　　（本報(bào)駐華盛頓記者 湯先營）