一個地方、一個時代的活力，可以從語言的狀況得知。“根叔”不過變更了一個儀式的致辭風(fēng)格已似另類，可見今日大學(xué)病到了何種程度。
華中科技大學(xué)校長李培根院士的一篇畢業(yè)致辭，轟動范圍不限于這所學(xué)校，甚至不限于高等教育界。致辭現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)生心靈被打動，媒體火熱報道，輿論贊譽不歇，顯示著社會是何其缺乏真實的語言。
李培根的畢業(yè)致辭是一篇有標(biāo)題的文章——《記憶》。眾所周知，在大量的儀式場合，發(fā)言或致辭基本是無標(biāo)題的，但大多要硬安上一個，脫不了情態(tài)上言不由衷、旨向上言不及義的軌道。而一個有標(biāo)題的講話，則基本上直截了當(dāng)，要言不煩。
官式講話有專有詞庫，各級可能又有所增補，其實是依賴核心詞庫稍作派生，以示“創(chuàng)新精神”。這個詞庫，與真實的生活存在很大距離，只在講話、報告、宣傳標(biāo)語等場合里出現(xiàn)。
這個官式詞庫經(jīng)過特定的官式句法而形成官式文章。官式詞匯、官式句法，使得官式文章顯示出一種迥然有異于真實生活的特有風(fēng)味。這就是說，官式講話與社會生活互不搭界，但又必須裝作官式講話在導(dǎo)引乃至支配社會生活的樣子，因而整個社會顯示出一種心照不宣的表演狀態(tài)。官式講話不需要真實，甚至講話者都不會相信，講的人與聽的人，都按照表演的要求去完成規(guī)定情境。
李培根的畢業(yè)致辭大受好評，在于它跳出了一個官樣儀式的語言規(guī)定性。這篇畢業(yè)致辭消滅、舍棄了官式詞庫，消除了官式句法，將講話與社會、校園的真實生活連接起來，而且連接的價值方向與情感方式大致上也合乎人情。
李培根自己寫了那篇畢業(yè)致辭，沒有借助于秘書。今天，秘書寫稿正在成為常例，但秘書寫稿是不是官式講話問題的關(guān)鍵，卻是疑問。秘書只是代筆者，認(rèn)可權(quán)在官員手中，文章的旨意、做法也由官員確定。僅僅從講話是否無趣來說，秘書可以說并無責(zé)任。李培根未由秘書寫畢業(yè)致辭，但即使由秘書寫稿，未必就不能表達出他所要的風(fēng)格。
重要的是，李培根決定作一個真誠的校長致辭?；旧?，這不可以視為一個對官式講話反叛的冒險，大學(xué)即使已經(jīng)十分官場化，畢竟并非真正的官場。某種程度上，即使在真正的官場，一些場合的即時致辭、現(xiàn)場發(fā)揮也被作為“好文風(fēng)”而提倡。然而，問題在于“好文風(fēng)”的提倡永遠抵消不了“壞文風(fēng)”的穩(wěn)妥。“壞文風(fēng)”之所以穩(wěn)妥，在于它字字句句有來歷，篇章結(jié)構(gòu)有范本。而“好文風(fēng)”總不免有些欠周正、欠全面，容易被人視為“亂說話”。李培根證實有時他在外講話，學(xué)校宣傳部門會提心吊膽，可見真情真思的表達是一件多么不容易的事情。
在無須爭取聽眾而只須取悅上峰的官式語言環(huán)境之下，“好文風(fēng)”就提倡不出來。準(zhǔn)確地說，官式講話問題，不是一個文風(fēng)問題，而是一個官場生態(tài)問題。一個官員，只是生態(tài)系統(tǒng)中的一員而已，異數(shù)固然會有，但總是零星的。一個地方、一個時代的活力，可以從語言的狀況得知。有活力的社會，語言必然是豐富的；虛假的語言，也真實地反映生活的虛假狀態(tài)。高等教育里問題極多，“根叔”不過變更了一個儀式的致辭風(fēng)格已似另類，可見今日大學(xué)病到了何種程度。
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