霞進入初二后有個更成熟的男孩進入眼簾，也為她的文采所迷倒，那時正流行毛寧的《濤聲依舊》。而他的歌聲博取了女孩的芳心，在流行書信的年代，文字傳遞是我們同學之間的溝通交流。異性同學很少敢有大膽的語言表達。
后來我倆分別進入不同的高中，當時她本來填選的是市里相對教育質(zhì)量好些的學校，不想沒被錄取，后來進入當時相對冷門的高中，而那里成了我們初中同學最多的高中學校，聽說因此也發(fā)生了許多故事。高中時突然流行交筆友了，而文采較好的霞通過同寢室好友的介紹，認識了與我同窗的他，我還為此沒少吃醋，因為她的字跡我是很清楚的，而且我是班發(fā)信件員，寫給他的比我的多多。而不想霞的同室好友介紹的男孩其實就是她自己喜歡且正談著戀愛的男友，而霞的介入?yún)s斷送了她的純真愛情。只怪年輕不知男人是易變的喜新厭舊的動物，她太對自己有信心了，可迎來的是他提出的分手。而我基本把高中作為大學的過渡，雖然很喜歡數(shù)學學科，可考慮到自己的科學偏科不得已選了文科班，也因為分班都搞不清那些是我同窗，除了同寢室室友的交往和初中時的好友們的書信交往，其他同學我好像沒投入多少感情！高中談戀愛那是別人的事，我冷眼旁觀。
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