這要說說“五音”概念。中國是個文明古國，音樂的發(fā)展也有悠久歷史，但古樂曲是五聲音階，同西方有別。如用西樂的七個音階對照一下的話，古中樂的“五音”相當(dāng)于do、re、mi、sol、la少去了半音遞升的“fa”和“ti”。當(dāng)然，古中樂的五音唱名，不可能同西樂的“哆、來、咪、索、拉”叫法一樣，唐代時用“合、四、乙、尺、工”；更古則用“宮、商、角、徵（讀zhǐ音）、羽”了。所以，如果 們稍加留意，正宗中國古樂曲，是沒有“發(fā)（fa）”和“?。╰i）”兩個音階的。比如，現(xiàn)在還時有聽到的江南小調(diào)《茉莉花》即是古曲之一，它全曲若用唱名哼出，只有“哆、來、咪、索、拉”，全無“發(fā)、稀”兩音；名古曲，岳飛詞的《滿江紅》亦然。
五音是中國古樂基本音階，故有“五音不全”成語了。
每個人的聲帶結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出的聲音就不一樣。
雖然有的人五音不全，但經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，一樣能夠發(fā)出優(yōu)美的聲音。
“五音不全”，四種因素所致：
1、孩子的“五音不全”主要體現(xiàn)在唱歌的音準(zhǔn)上，會走音跑調(diào)。
2、唱歌像說話、說歌，沒有高低音之分，不入調(diào)。
3、唱歌時音忽高忽低，唱不準(zhǔn)組成旋律的每個音。
4、孩子普通話的咬字發(fā)音不準(zhǔn)，影響唱歌時的音準(zhǔn)。
糾正“五音不全”可從四個方面訓(xùn)練：
1、音準(zhǔn)和聽音能力有很大的關(guān)系，聽音能力差的，彈和唱完全是兩個調(diào)。成人可以演奏樂曲或者用錄音機(jī)放歌曲讓孩子聽后跟著唱，有條件的可以讓孩子學(xué)一種樂器，讓孩子邊彈、邊聽、邊唱，聽聽彈的音和唱的音是否一樣準(zhǔn)確。
2、父母不要讓孩子清唱歌曲。
3、如孩子普通話發(fā)音不準(zhǔn)，父母可選擇一些兒歌讓孩子朗誦，要注意朗誦時的咬字發(fā)音和聲調(diào)，幫助孩子提高音準(zhǔn)能力。
4、選擇適合孩子唱的歌曲，使他們在自然聲區(qū)里唱歌，這樣更有利于提高孩子唱準(zhǔn)音。
其實(shí) 有一個好方法
就是對著鋼琴唱音準(zhǔn)
可以從1一直往后唱,然后1#這些半音也不要錯過
什么時候你能聽出來低音與高音之間的8度關(guān)系,還有一些高低音變化,比如135,這些,如果你能聽得很準(zhǔn), 估計(jì)你唱得也很準(zhǔn)
