科學(xué)對待孩子不“理想”的考試成績
當(dāng)孩子拿著一份考得不甚“理想”的試卷回家，當(dāng)你看到那不能讓你滿意的分?jǐn)?shù)，身為家長你是否做出過如下反應(yīng)——
求全：總期望孩子的門門功課都考一百分，次次考試都要穩(wěn)居第一，達(dá)不到便責(zé)罵。長此以往，孩子從學(xué)習(xí)中收獲不到成功感，自會喪失學(xué)習(xí)興趣，并在長期的重壓下產(chǎn)生焦慮、壓迫等心理負(fù)擔(dān)。
粗暴：有些家長處理問題的方式簡單而粗暴。沒達(dá)到要求輕則惡語相向，重則拳棒相加。簡單的施暴，使孩子對學(xué)習(xí)既痛恨又心灰意冷，嚴(yán)重阻礙孩子的身心健康發(fā)展。
諷刺：用“笨”“無藥可救”“木頭”等詞語嚴(yán)重?fù)p傷孩子的自信心，使孩子徹底喪失學(xué)習(xí)的動力。
冷淡：很少過問孩子的成績，平時給孩子作業(yè)簽字甚至都覺得是一件挺煩的事?？吹讲焕硐氲姆?jǐn)?shù)，不去幫孩子分析錯誤的原因，反而甩下一句：“沒出息，不如別上學(xué)了?！?/font>
以上種種錯誤的做法不僅對孩子將來的發(fā)展無助，甚至可能讓孩子產(chǎn)生逆反心理。 面對孩子不“理想”的分?jǐn)?shù)，我們家長需要冷靜地對待，科學(xué)地分析，將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動力，具體可以從以下幾個方面入手：
首先，細(xì)致分析，找出錯因。父母與孩子一起分析試卷上錯誤，是因為粗心造成的，還是因為沒掌握或者其他的原因？例如語文，是基礎(chǔ)題失分，還是錯在閱讀理解或作文；數(shù)學(xué)是計算錯誤還是不解題意；英語是否記得單詞或句型不熟……找出錯因有利于孩子有針對性地進(jìn)行補救。
其次，橫縱比較，擇優(yōu)贊賞。將試卷上難與易的題目進(jìn)行橫向比較，將本次試卷與上次試卷進(jìn)行縱向比較，選擇其中的優(yōu)點與進(jìn)步來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志。因為孩子的情緒也因分?jǐn)?shù)而影響，在他士氣低迷時最需要父母來拉一把。
再次，調(diào)整狀態(tài)，樹立目標(biāo)。不足的造成，總是有原因的。父母要以溫和的態(tài)度輔助孩子找出造成當(dāng)前欠缺的原因，究竟是因為上課不聽講，還是看不清黑板？是晚上回家作業(yè)沒認(rèn)真做，還是考試時沒認(rèn)真審題與復(fù)查？這樣有利于從根本上改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，輔助孩子制定一個切實可行的計劃，幫助孩子樹立一個實實在在的目標(biāo)，把好努力方向，充滿信心迎接下一次測驗的到來。
如何對待孩子不“理想”的考試成績？是家庭教育的一門重要學(xué)問。家長要多用理解與鼓勵幫助孩子找出錯因，調(diào)整狀態(tài)，樹立孩子的自信心，讓孩子在失敗的地方勇敢地爬起來，邁向更高的臺階。
