煩惱：
兒子劉陽(yáng)（化名）上小學(xué)三年級(jí)，這個(gè)年齡對(duì)錢完全沒概念。“上次出去春游，兒子請(qǐng)班上所有同學(xué)吃燒烤，結(jié)果被老師告了一狀。”媽媽氣憤地說(shuō)，放學(xué)后，劉陽(yáng)也常常請(qǐng)同學(xué)到附近小店去吃東西，還說(shuō)這樣同學(xué)都喜歡他。
最近，兒子又有了新要求，想要個(gè)新的智能手機(jī)，說(shuō)班上好多同學(xué)在用。媽媽怕影響兒子學(xué)習(xí)，不同意，結(jié)果劉陽(yáng)鬧著不肯上學(xué)，可把媽媽氣壞了。說(shuō)起零花錢，媽媽說(shuō)怕孩子亂花，平時(shí)不給；爸爸卻說(shuō)孩子的零花錢比較多，爺爺奶奶時(shí)常會(huì)給，有時(shí)候還給得比較多。“到底零用錢，應(yīng)該怎么給呢？”媽媽無(wú)奈地說(shuō)。
指導(dǎo)：吳蓉（“陶老師熱線”輔導(dǎo)老師）
零用錢不應(yīng)該是作為對(duì)好的行為的獎(jiǎng)賞或者做家務(wù)的報(bào)酬來(lái)付給孩子。它是一種教育手段，有明確的目的：給孩子提供使用金錢的經(jīng)歷，從中鍛煉孩子選擇和承擔(dān)責(zé)任的能力。有些家長(zhǎng)完全不給孩子零用錢，或者對(duì)孩子的零用錢實(shí)施全程監(jiān)督，就完全達(dá)不到零用錢的目的了。家長(zhǎng)所需要做的是，制定一個(gè)大體的方針，規(guī)定零花錢的支出范圍：請(qǐng)朋友吃東西，送朋友禮物、午飯、學(xué)校用品等等。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，零用錢的數(shù)量也要增加，以應(yīng)付額外的開支和花費(fèi)，例如：娛樂消費(fèi)、衣物飾品等等。有些孩子控制不好預(yù)算，一拿到零用錢很快就花了很多。對(duì)這種零花錢的濫用行為，父母應(yīng)該和孩子商討，用一種像處理公事的態(tài)度，這樣才能得到雙方都同意的解決辦法。如果一開始孩子花錢太快，家長(zhǎng)可以把零用錢分成幾批給孩子，一周兩次或更多次。
什么是合理的零用錢？我們不要給孩子超出家庭消費(fèi)層次的零用錢。零用錢的數(shù)量不應(yīng)該超過孩子能夠控制的范圍。最好從很少的量開始給起，然后再隨著時(shí)間慢慢調(diào)整。零用錢有一個(gè)基本的條件：在固定的支出之后，余留下來(lái)的零錢應(yīng)該歸孩子自己保存或花費(fèi)。在孩子還沒有消費(fèi)概念的時(shí)候，家長(zhǎng)需要有意識(shí)地培養(yǎng)。比如到超市的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子選三樣?xùn)|西，最后由家長(zhǎng)決定買其中的一樣，并告訴孩子不選其他兩樣的理由。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)延遲滿足和學(xué)會(huì)拒絕就很重要。 朱 姝
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