上周末，兒子發(fā)了一沓所謂的“副科”復(fù)習(xí)資料，我看著兒子絞盡腦汁地在識(shí)記，就與他拉起了家常。兒子說(shuō)：“《科學(xué)》這門課，這學(xué)期一節(jié)也沒(méi)上過(guò)，《思想品德》只上過(guò)兩節(jié)，《音》、《體》、《美》也上得很少?！狈鴥鹤拥膹?fù)習(xí)資料，感觸真的很多啊！我們那時(shí)候上學(xué)是沒(méi)有條件來(lái)上這些課程；而在強(qiáng)調(diào)孩子全面發(fā)展的今天，實(shí)小作為全市教科研改革的窗口單位，放棄素質(zhì)教育課程，一味狠抓語(yǔ)、數(shù)、外高均分的做法，實(shí)在是值得商榷！像《科學(xué)》這些課程，對(duì)孩子幼小智力的開發(fā)，以及未來(lái)課程興趣的培養(yǎng)，真是太重要了！我只是作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，真心的希望：素質(zhì)教育這項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，不能只停留在口頭上，要真正的從娃娃抓起，切實(shí)落到實(shí)處！
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