余秋雨先生說：“名著和其他文學作品在文化方位上是不平等的，名著好像軍事上的制高點，占領了它們，很大一片土地就不在話下了，茫茫書海，真正有緣的只是一個小角，名著如林，真正屬于你的也只是不多的幾十本?！泵侨祟愇膶W的精華，文學作品中的經(jīng)典，是各民族各個國家精神家園中的風光帶，引導學生對名著閱讀發(fā)生興趣，讓學生走近名著是我們語文老師、學生家長義不容辭的責任，也是語文教學，家庭教育的重要組成部分，我們要用名著的春雨滋潤哺育我們的學生，讓學生的文化品位，審美情趣，語文素養(yǎng)得到很快的提升。作家趙麗宏在《為你打開一扇門》一文中指出：文學名著是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋，一個民族的文學名著，是這個民族的歷史，一個時代的優(yōu)秀文學名著作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優(yōu)秀的文學名著作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧，閱讀優(yōu)秀的文學名著作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學名著對人的影響是潛移默化的，閱讀文學名著作品，是一種文化的累積，一種知識的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。大量地閱讀優(yōu)秀的文學名著，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情，正因為如此，我們的學生才在文學名著大門之前流連忘返，舉步待進。我們也呼吁老師、家長要引導學生在學校、在家庭多讀名著，讓學生健康快樂成長。
學生欣賞文學名著，會有自己的情感和體驗、領悟古今中外名著的內(nèi)涵，不斷從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示，這是一種很大的收獲。書籍是人類進步的階梯，讀書是一種良好的生活方式，讀名著更是一種優(yōu)秀的學習習慣。學生愛讀名著，并能對文學名著的思想、感情傾向聯(lián)系自己的文化背景、生活實際作出自己的一些評價，著實是難能可貴的，要積極倡導。不僅如此，還要對文學名著中感人的情境和形象，讀出自己的感悟，那樣就更了不起了。
文學名著引領著人們向著人生理想的境地奮進。名著是學生人生成長的翅膀，讓學生騰云駕霧，擁抱燦爛的陽光。學生在學校、在家里，經(jīng)過文學名著熏陶，確定積極向上的人生目標，樹立崇高的人生理想。從這個意義上講，文學名著對于人的成長、成功非常重要，愛好文學名著就是熱愛人生、熱愛生活、努力追求人生的進步。學校、家庭是學生成長的重要場所，自然，老師、家長責無旁貸地要引導學生讀好文學名著。
閱讀名著，會讓學生回腸蕩氣，韻味無窮。我們還要積極引導閱讀原著?，F(xiàn)代社會有一種閱讀偏向，流行視頻閱讀，喜歡看電視電腦，漸漸遠離原著、文本文字的閱讀。我們雖然改變不了全社會的閱讀偏向，但作為學校、家庭，要積極倡導養(yǎng)成文本閱讀的習慣，因為文學名著是語言的藝術，文學名著的語言更是有著極強的表現(xiàn)力、感染力、穿透力、震撼力。學生要在閱讀文學名著原著的過程中，感受文學名著語言的準確、鮮明、生動、風趣、形象，在和文學名著語言的接觸過程中，觸摸作品的神經(jīng)，觸摸作者的心聲，感受大師的語言魅力，享受文學名著語言的高超之妙和情韻之美。
走近文學名著最重要的一步，還要引導學生拿起手中的筆去描繪絢爛多彩的生活，流淌激蕩不已的情感，閃爍思想中的火花。胸有萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。千鈞之筆，始于手中。同學們要堅持做好讀書筆記，摘錄大量優(yōu)美的文句，寫出自己讀書的感受；要堅持寫好日記、讀書筆記，持之以恒，不斷前進。還要堅持寫好作文，讓作文寫出真經(jīng)歷、真情感、好構思、好語言。
為學生點亮那一盞盞文學名著的燈，讓學生擁抱文學名著的幸福，是我們每一個學生家長、語文老師義不容辭的責任。學生的文學素養(yǎng)是學生綜合素養(yǎng)的重要組成部分。新課程標準強調(diào)要注重培養(yǎng)和提升學生的語文素養(yǎng)和語文能力，而文學名著則是語文素養(yǎng)的重要成分。因此，我們要引導學生“走進”文學名著，提升學習、生活的幸福指數(shù)。
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