前不久，《紐約客》雜志的一張封面毫無(wú)征兆地在朋友圈里刷了屏。封面上，人類坐地行乞，機(jī)器人則扮演了施予者的角色，意指明顯——在未來(lái)社會(huì)，人類的工作機(jī)會(huì)被不斷進(jìn)化的機(jī)器人剝奪，從而淪為了流落街頭的弱者。
有人說(shuō)：讓孩子淪為路邊乞討者的不再是人販子，這話可一點(diǎn)都不危言聳聽(tīng)，隨著人工智能的不斷發(fā)展，未來(lái)機(jī)器人會(huì)取代的工作類型也越來(lái)越多。有專家通過(guò)數(shù)據(jù)研究預(yù)測(cè)20年之后將會(huì)有47%的工作會(huì)消失，有65%的工作崗位是現(xiàn)在的我們所不知道的。
幾十年后孩子是否被替代，取決于我們現(xiàn)在的養(yǎng)育思維！千萬(wàn)別因我們的舊思維，讓孩子淪為流落街頭的弱者。
那在這個(gè)時(shí)代，做什么工作最有可能被機(jī)器人淘汰？干什么最不容易被淘汰？BBC 基于劍橋大學(xué)研究者 Michael Osborne 和 Carl Frey 的數(shù)據(jù)體系分析了 365 中職業(yè)在未來(lái)的“被淘汰概率”：
向上滑動(dòng)閱覽
電話推銷員被取代概率99.0%
打字員被取代概率98.5%
會(huì)計(jì)被取代概率97.6%
保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員被取代概率97.0%
銀行職員被取代概率：96.8%
政府職員被取代概率：96.8%
接線員被取代概率：96.5%
前臺(tái)被取代概率：95.6%
客服被取代概率：91.0%
人事被取代概率：89.7%
保安被取代概率：89.3%
房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人被取代概率：86%
工人，以及瓦匠、園丁、清潔工、司機(jī)、木匠、水管工等第一、第二產(chǎn)業(yè)工作被取代概率：80%-60%
廚師被取代概率：73.4%
IT工程師被取代概率：58.3%
圖書(shū)管理員被取代概率：51.9%
攝影師被取代概率：50.3%
演員、藝人被取代概率：37.4%
化妝師被取代概率：36.9%
寫(xiě)手、翻譯被取代概率：32.7%
理發(fā)師被取代概率：32.7%
運(yùn)動(dòng)員被取代概率：28.3%
警察被取代概率：22.4%
程序員被取代概率：8.5%
記者被取代概率：8.4%
保姆被取代概率：8.0%
健身教練被取代概率：7.5%
藝術(shù)家、音樂(lè)家、科學(xué)家被取代概率分別為：3.8%、4.5%、6.2%
律師、法官被取代概率：3.5%
牙醫(yī)、理療師被取代概率：2.1%
建筑師被取代概率：1.8%
公關(guān)被取代概率：1.4%
心理醫(yī)生被取代概率：0.7%
教師被取代概率：0.4%
酒店管理者被取代概率：0.4%
雖說(shuō)是預(yù)測(cè)，但毋庸置疑，我們的生活正被科技改變，我們或許即將迎來(lái)新一輪的就業(yè)危機(jī)。馬云說(shuō)，未來(lái)三十年將有很多人找不到工作，看來(lái)極有可能變成現(xiàn)實(shí)，或許我們的孩子剛好趕上這場(chǎng)危機(jī)！
那么，面對(duì)未來(lái)世界的千變?nèi)f化，究竟什么樣的孩子才能在20年后依舊保持競(jìng)爭(zhēng)力？
1
對(duì)新事物保有好奇心的孩子
每個(gè)孩子剛出生時(shí)都是對(duì)這個(gè)未知的世界充滿了好奇心，總是想一探究竟，這便是科學(xué)界常說(shuō)的科學(xué)精神?？墒?，這種能力不是孩子天生就有的嗎？
“別亂問(wèn)”、“別亂動(dòng)”，類似這樣的話你有沒(méi)有和孩子說(shuō)過(guò)？如果有，這很可能就是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中好奇心和探索精神的“殺手”。
發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士、中國(guó)心理學(xué)會(huì)原理事長(zhǎng)張侃強(qiáng)調(diào)，當(dāng)下所推進(jìn)的早期家庭教育，并不是說(shuō)讓家長(zhǎng)早早地趕著教孩子數(shù)數(shù)、認(rèn)字，而是希望父母早點(diǎn)意識(shí)到要保護(hù)好孩子的好奇心和興趣。
如果總是不等孩子好奇和探索，就早早將各種知識(shí)強(qiáng)行“灌輸”給他們，孩子的好奇心就得不到滋養(yǎng)，興趣很容易被磨滅。等孩子長(zhǎng)大后，可能最討厭的就是學(xué)習(xí)，也討厭接觸新的東西，真的變成了“厭”。這樣的孩子在未知和變化的世界中也可能會(huì)最早被淘汰。
和孩子所學(xué)的知識(shí)相比，這種對(duì)事物產(chǎn)生興趣的能力，才能和20年后的未來(lái)銜接起來(lái)，才是保證孩子在巨變中仍有不斷的探索精神，依然具備競(jìng)爭(zhēng)力的核心素養(yǎng)。
2
有創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的孩子
《游戲力》作者勞倫斯·科恩認(rèn)為，讓人最尊敬的人是那些能夠創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)造就業(yè)崗位的人。
未來(lái)究竟會(huì)怎么樣，現(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)法給出準(zhǔn)確的答案，而生命中所有的活動(dòng)，最重要的莫過(guò)于創(chuàng)新了，還有面對(duì)不確定的未來(lái)能夠靈活應(yīng)對(duì)的能力。因此，相對(duì)于了解孩子在學(xué)校是否聽(tīng)話、成績(jī)?nèi)绾?，我們更?yīng)該關(guān)注孩子是否具有創(chuàng)新、創(chuàng)造力。
奇思異想是孩子創(chuàng)造思維的源泉?！拔宀蕵?shù)”、“藍(lán)太陽(yáng)”并不是胡鬧，也不是瞎想，這是孩子獨(dú)特思維的體現(xiàn)。正是擁有這樣豐富的想象力，才激發(fā)了孩子創(chuàng)造出與眾不同的東西。
人工智能時(shí)代來(lái)臨，只有創(chuàng)造力才能讓人超越機(jī)器人。家長(zhǎng)們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子不斷創(chuàng)新的能力，讓孩子以創(chuàng)新的觀點(diǎn)和態(tài)度解決問(wèn)題、適應(yīng)未來(lái)的生活。
3
懂得管理情緒的孩子
每個(gè)人都會(huì)有情緒，孩子會(huì)哭會(huì)鬧，家長(zhǎng)也會(huì)有煩惱的時(shí)候。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)不應(yīng)該是壓制孩子的情緒，而是讓孩子正確認(rèn)識(shí)到什么樣的宣泄方式是有效的，從而在下一次情緒爆發(fā)時(shí)能夠懂得處理情緒，平復(fù)心情。
學(xué)會(huì)處理情緒，孩子的心理才能健康，才能學(xué)會(huì)抗壓。擁有管理情緒的能力，日后即便是處于逆境，孩子也能夠在強(qiáng)大內(nèi)心的彈力下，轉(zhuǎn)化情緒帶來(lái)的巨大的波動(dòng)和傷害。
這樣，才能保證孩子在遇到挫折時(shí)，想辦法解決問(wèn)題，而不是逃避問(wèn)題。孩子的人格才能更加完整，才能更好地適應(yīng)未來(lái)。
4
擁有延遲滿足能力的孩子
什么是延遲滿足能力呢？延遲滿足能力不是一種純粹的忍耐力，還是一種權(quán)衡能力和判斷能力的體現(xiàn)：懂得并能判斷出通過(guò)付出一定的代價(jià)能獲取更大的利益，由延遲滿足能力延展出來(lái)的選擇力、判斷力和權(quán)衡能力更重要。
心理學(xué)上有這樣一個(gè)著名的關(guān)于延遲滿足的實(shí)驗(yàn)：
在一個(gè)小房間里，只有一張桌子和一把椅子，桌子上的小托盤里有棉花糖、曲奇或是餅干棒，讓數(shù)十名兒童待在里面。
研究人員告訴孩子們，他們可以選擇馬上吃掉零食，也可以選擇等研究人員回來(lái)時(shí)再吃，不同的是，等研究人員回來(lái)時(shí)再吃就可以得到更多的棉花糖。最后，大約三分之一的孩子成功克制住了自己的欲望，堅(jiān)持了15分鐘左右，等到研究人員回來(lái)兌現(xiàn)了獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有結(jié)束。離實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的時(shí)間差不多過(guò)去了20年后，研究人員再次追蹤調(diào)查了這些孩子，最后發(fā)現(xiàn)，凡是能實(shí)現(xiàn)延遲滿足的孩子，成績(jī)更好，成年后更加成功。
所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力，不要將孩子放在被動(dòng)的位置上去管控和學(xué)會(huì)忍耐，而是要讓孩子逐漸發(fā)展出掌控自我的能力，在眾多選擇中懂得如何取舍，依靠自己不斷提升的判斷力去實(shí)現(xiàn)自控。
5
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，是許多家長(zhǎng)非常關(guān)注的問(wèn)題。擁有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的孩子，對(duì)自己會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)：我想要什么，我的理想是什么，我擅長(zhǎng)什么；我想有一個(gè)什么樣的人生，我應(yīng)該怎么做？
未來(lái)遙不可及，或許我們?nèi)缃駥W(xué)習(xí)的很多知識(shí)在不久的將來(lái)都會(huì)被淘汰。面對(duì)這個(gè)變化中的世界，家長(zhǎng)們應(yīng)該培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，以及強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)能力不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還包括與人合作交流的能力，自我成長(zhǎng)的能力，處理突發(fā)事情的能力等。世界瞬息萬(wàn)變，但是孩子們也能用更積極的方式來(lái)應(yīng)對(duì)每一次意外，順應(yīng)變化，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人在未來(lái)必定有一席立足之地。也就是說(shuō)，現(xiàn)在擁有強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的孩子，才能在未來(lái)更有競(jìng)爭(zhēng)力，才能對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)世界有態(tài)度。
除此之外，動(dòng)手能力強(qiáng)、善于思考的孩子等，都將會(huì)在20年后成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的核心。
父母要幫助孩子的不僅僅是當(dāng)下的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要幫助孩子看到自己的未來(lái)，幫助孩子在少年時(shí)期養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在教育孩子這條路上，充滿著太多的不確定。家長(zhǎng)們只能不斷優(yōu)化自己，讓父母這個(gè)角色扮演的越來(lái)越好。讓自己在和孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷成長(zhǎng)。給孩子最好的愛(ài)、最理智的愛(ài)。
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