來源：南京擇校（njzexiao）
時(shí)間到了2月底，
離2019年中考只有4個(gè)月不到的時(shí)間，
咨詢我們中考的家長也多了起來。
最近我們和一位初三家長聊天，這位家長正在為孩子的學(xué)習(xí)成績擔(dān)憂，說是擔(dān)憂，其實(shí)更嚴(yán)重一點(diǎn)說是讓她很揪心。她說她家的孩子成績非常不穩(wěn)定，怎么個(gè)不穩(wěn)定法呢？那種感覺就是一會(huì)兒能讓你上天堂，一會(huì)兒又像是讓你從天堂掉到地獄的那種感覺。
我說有這么嚴(yán)重嗎？她沉默了半天說，“比這個(gè)更可怕?！?/p>
然后她詳細(xì)向我描述了她們家孩子的情況，她們家孩子在一所排名不錯(cuò)的公辦校里，學(xué)校里的氛圍不錯(cuò)，學(xué)校抓的也很緊，老師很負(fù)責(zé)，同學(xué)之間關(guān)系不錯(cuò)，也都很要好，暗地里都會(huì)有比學(xué)趕幫超，回家后，作業(yè)不算多，大約10點(diǎn)左右能做完學(xué)校布置的作業(yè)，然后有一點(diǎn)時(shí)間，孩子自己復(fù)習(xí)或者刷題。
我說：“照這個(gè)情況看，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境很好，應(yīng)該不會(huì)有太大的波動(dòng)??？”
她說：“是的，我們也一直都是這樣認(rèn)為的，可就是一考試，馬上就現(xiàn)形?！?/p>
我問：“是不是一會(huì)兒分?jǐn)?shù)很高，一會(huì)兒分?jǐn)?shù)很低？”
她說：“分?jǐn)?shù)高低是正常的，就是排名一會(huì)兒靠前，一會(huì)兒落在班級(jí)末尾。有時(shí)候都能嚇出心臟病來。”
這位媽媽說：“照這樣的情況發(fā)展下去，我們很擔(dān)心孩子能不能考上一所好學(xué)校?！闭f這話的時(shí)候，我能明顯感覺到這位媽媽有著深深的焦慮和對(duì)孩子未來的無限擔(dān)憂。
我非常能理解這位媽媽的苦惱，實(shí)際上，這可能并不是特例，而是在初中生中情況比較普遍。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在一所初中學(xué)校里，除了極個(gè)別的學(xué)生能一直保持在年級(jí)前十排名之內(nèi)，其余學(xué)生的考試排名都會(huì)有忽上忽下的變動(dòng)，而且，有的變動(dòng)會(huì)比較大。
我們來進(jìn)行一一分析。
首先，我們要知道現(xiàn)在的學(xué)生，都很聰明，在家長的監(jiān)督下，在全家資源的推動(dòng)下，不管孩子是主動(dòng)學(xué)習(xí)或是被動(dòng)學(xué)習(xí)，不管是校內(nèi)的老師授課還是校外機(jī)構(gòu)老師的授課，都在不斷接受知識(shí)。
這就像網(wǎng)上一個(gè)段子說的那樣：
在課堂上，有的學(xué)生是WiFi狀態(tài)下接受信息，有的是在4g狀態(tài)接受信號(hào)，有的是3g狀態(tài)下接受信號(hào)，有的學(xué)生則會(huì)斷線，不在服務(wù)區(qū)......
雖然這是段子，但也說明了一個(gè)道理，上課的效率高不高，絕對(duì)會(huì)影響到考試的成績。
注重上課效率，是保持學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的第一要素。
其次，人們常說，沒有傘的孩子要學(xué)會(huì)努力奔跑。但是實(shí)際上呢？現(xiàn)在不僅僅是沒有傘的孩子在努力奔跑，有傘的孩子也在努力奔跑。
現(xiàn)在的環(huán)境下，不管是有傘的還是沒傘的孩子，他們都在外部或者內(nèi)部的環(huán)境下，壓迫自己學(xué)習(xí)，一旦有孩子稍微自我放松一下，那就是逆水行舟，不進(jìn)則退。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，是保持學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的第二要素。
第三，到了初中，特別是初三，同學(xué)都在讀書刷題，在這樣的氛圍下，孩子的心態(tài)就開始有了分化，有的孩子心態(tài)一直很好，所以成績自然就穩(wěn)定；而有的孩子心智不成熟，心態(tài)自然不穩(wěn)定，在平時(shí)或許看不出什么來，但是真正一旦面臨重要的考試，就會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。
記得這幾年中考，因?yàn)榫o張，有孩子考試前一晚睡不著覺，整夜失眠，結(jié)果因?yàn)槿鄙偎?，考試時(shí)注意力不夠集中，導(dǎo)致平時(shí)會(huì)做的題目都沒有做對(duì)，影響了考試，出了考場之后，孩子嚎啕大哭。
及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，是保證學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的第三要素。
第四，每次考試的內(nèi)容肯定不會(huì)相同，孩子也不可能是全能，肯定會(huì)有薄弱環(huán)節(jié)。或許這次考試考的是孩子的強(qiáng)項(xiàng)，孩子的分?jǐn)?shù)就會(huì)高，而下次考試，正好考到了孩子的弱項(xiàng)，孩子的成績就下滑了好多。所以，在考試之前，一定要將所要考到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)一遍，查找出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
適時(shí)查漏補(bǔ)缺，是保證學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的第四要素。
第五、其他原因。這里的其他原因包括很多，有家庭的原因，也有學(xué)校的原因，或者是同學(xué)之間的原因，這個(gè)就需要具體問題具體分析。
比如說，有的孩子在校內(nèi)沒有得到某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，心情不好；或者家里有事情發(fā)生，影響到了孩子；也或者某個(gè)同學(xué)和某個(gè)同學(xué)談了戀愛，也或者學(xué)校改變了某個(gè)制度等等，這些大到學(xué)校，小到學(xué)生之間發(fā)生的事情，都有可能影響到孩子的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，作為家長必須要關(guān)注孩子的情況，一旦狀態(tài)不對(duì)，要及時(shí)介入干預(yù)。
保證心態(tài)穩(wěn)定，是保證學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的第五要素。
講了以上五個(gè)方面，這位媽媽若有所思。
最后，我們提醒這位媽媽：不穩(wěn)定是常態(tài)，穩(wěn)定才是非常態(tài)。
第一，不要把任何一場考試看得過重。
考試只是測試，并不能代表孩子的全部實(shí)力和水平，包括一模、二模在內(nèi)，都是如此，即使是中考也不完全代表孩子的水平。往年也有很多案例說明，有的孩子一模二模都不出色，但是中考卻放了一個(gè)衛(wèi)星，讓所有的老師同學(xué)大跌眼鏡；而有的孩子一模二模都考的不錯(cuò)，結(jié)果，中考卻失手了，究其原因是因?yàn)橐荒６？嫉牟诲e(cuò)，所以有點(diǎn)驕傲思想，后期復(fù)習(xí)也不認(rèn)真了。所以，不管考的如何，都不要過于焦慮和擔(dān)憂，這樣反而會(huì)將焦慮情緒轉(zhuǎn)化到孩子身上，給孩子更大的壓力，只要正常按部就班的來，保證正常發(fā)揮就可以了。
第二，要始終記得：考試的目的是查找不足。
不要因?yàn)橐淮慰己镁驼凑醋韵?，更不要因?yàn)橐淮慰疾缓镁痛诡^喪氣?？己玫牟灰湴粒^續(xù)保持；考的不好的，要及時(shí)分析，找出原因，下次進(jìn)行整改；
第三，要學(xué)會(huì)橫向比較。
我們經(jīng)常拿孩子的某次考試的分?jǐn)?shù)和班級(jí)里孩子進(jìn)行比較，實(shí)際上，這是很片面的，我們要學(xué)會(huì)和自己的以往比較，是進(jìn)步了還是退步了。比如說在相同難度下，上次語文考了95分，這次考了100分，那就是進(jìn)步，相反，數(shù)學(xué)上次考了100分，這次98分，這就是有點(diǎn)退步，需要鞏固一下。
第四，不穩(wěn)定是常態(tài)，穩(wěn)定是非常態(tài)。
初三的孩子，學(xué)習(xí)量大，知識(shí)更新快，所有的孩子都處于上升期，不穩(wěn)定是正?，F(xiàn)象，也說明在學(xué)習(xí)中還有漏洞和不足需要補(bǔ)齊；事實(shí)上，一直保持很穩(wěn)定的孩子，我們到現(xiàn)在也沒有見過幾個(gè)，所以不穩(wěn)定是常態(tài)，穩(wěn)定才是非常態(tài)。我們需要做的是盡量做到非常態(tài)。
第五，不到最后一刻，不要輕言放棄。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的事情，中考，也只是階段性的過關(guān)考試，并不是競爭性考試。中考中70%的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)，20%的是提高知識(shí)，10%的才是難點(diǎn)知識(shí)，只要扎實(shí)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)太大的問題，所以不到最后一刻，都不要輕言放棄。
離中考還有4個(gè)月不到的時(shí)間，我們希望各位家長能在這段時(shí)間，放棄排名和分?jǐn)?shù)，每天和孩子聊一聊輕松的話題，順帶給孩子鼓鼓勁、加加油。保持孩子的心情愉悅，是家長目前的主要工作，如果做到了這一點(diǎn)，相信孩子最后一定會(huì)給你帶來意想不到的驚喜！
相信孩子，就是相信你們自己——與各位家長共勉！
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