山 大 教 師
十年專(zhuān)注 只做教師
單選題：
1.日常生活中，“邊聽(tīng)邊講做筆記”，“自拉自唱”，“眼觀六路耳聽(tīng)八方”等體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（ ）。
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的廣度
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
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C 注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向不同的對(duì)象。
2.我們正在教室內(nèi)聚精會(huì)神地聽(tīng)王老師講課，突然從教室外闖進(jìn)一個(gè)人，這時(shí)大家不約而同朝向她，不由自主的引起了對(duì)她的注意，這過(guò)程屬于（ ）。
A.隨意注意
B.持續(xù)性注意
C.不隨意注意
D.選擇性注意
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C 無(wú)意注意。
多選題：
3.分析考試失敗原因時(shí)，同學(xué)們列出了下列原因，根據(jù)韋納的歸因理論，屬于內(nèi)部歸因的是（ ）。
A.試題太難了
B.這段時(shí)間太貪玩了
C.偏科，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)這門(mén)課
D.這次考的題都沒(méi)復(fù)習(xí)到
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BC 根據(jù)維納的歸因理論，能力和努力都屬于內(nèi)部歸因。
4.影響學(xué)生態(tài)度與品德形成的外部條件主要包括（ ）。
A.家庭教養(yǎng)
B.道德認(rèn)知
C.校園文化
D.社會(huì)風(fēng)氣
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ACD 影響態(tài)度和品德的外部條件包括家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣和同輩群體等。內(nèi)部因素有認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)、道德認(rèn)知、受教育程度以及個(gè)性心理特征等。
判斷題：
5.學(xué)習(xí)者們往往用他們已經(jīng)知道的和相信的知識(shí)去幫助他們理解新的經(jīng)驗(yàn)，因此，先前的知識(shí)和信念會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)者新的學(xué)習(xí)。（ ）
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錯(cuò)。學(xué)習(xí)遷移，先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)既有促進(jìn)作用也有阻礙作用。
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