到底有什么因素影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
多年來，比較普遍的認(rèn)識(shí)是將影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素分成兩大類，
一類叫智力因素，比如思維、想象、記憶、聯(lián)想、推理、理解能力等等，
智力因素高的孩子，我們稱之為“聰明”；
另一類因素稱為非智力因素
這是近年來才逐漸被大家所接受的觀念
非智力因素包括學(xué)生的意志力、道德修養(yǎng)、克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)等。
長(zhǎng)期以來的實(shí)踐證明，
非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)所具備的強(qiáng)大制約作用，這些非智力因素或推動(dòng)著學(xué)生積極學(xué)習(xí)，輕松地取得好成績(jī)；
或制約著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使其處于消極的自我意識(shí)中，從而直接或間接地影響其學(xué)習(xí)成績(jī)。
我們看到的許多成績(jī)差的學(xué)生，與其說是智力差，
不如說是習(xí)慣或個(gè)性差，
而提高這些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)
往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。
其實(shí)，成績(jī)只是一次測(cè)試結(jié)果，是一個(gè)表象。
光把目光盯在成績(jī)上，是近視的，成績(jī)好只能說明過去，并不代表未來。
而在孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，
家長(zhǎng)要用耐心、愛心、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式激勵(lì)孩子的自信心，
習(xí)慣養(yǎng)成也不是一蹴而就，需要你耐心
需要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
將讀完的內(nèi)容構(gòu)成一張網(wǎng)，幫助孩子打開視野、快速積累、啟迪智慧，
養(yǎng)成深度思考的習(xí)慣，培養(yǎng)多元思維，
讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。
在閱讀的過程中，內(nèi)容里面的正確的價(jià)值觀對(duì)孩子有潛移默化的影響，能夠起到勵(lì)志的作用，
并培養(yǎng)積極的價(jià)值觀，讓孩子受用一生。
那參加閱讀營(yíng)有什么作用呢，
那就是為了養(yǎng)成每天自主閱讀
形成堅(jiān)持的品格，因?yàn)?1天的時(shí)間可以初步養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，
100天可以固化一個(gè)習(xí)慣，
而經(jīng)過365天的努力，習(xí)慣成自然
這個(gè)時(shí)候，他的單詞問題解決了、語法問題也基本解決了，
語感也培養(yǎng)起來了，成績(jī)自然而然也就提高了。
培養(yǎng)自主閱讀的能力，養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣和品質(zhì)
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