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【Jiao隆隆的回答(247票)】:

謝謝邀請(qǐng)。我想這個(gè)問(wèn)題要好好回答，但有以下兩個(gè)風(fēng)險(xiǎn)：

1. 寫(xiě)了沒(méi)有人看，因?yàn)檎J(rèn)知神經(jīng)科學(xué)還是小眾的研究領(lǐng)域；

2. 積累不夠?qū)懖缓谩?/p>

對(duì)于第一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，淡然處之好了，畢竟網(wǎng)絡(luò)信息量太大，沒(méi)有人會(huì)看到也是常有的事。對(duì)于第二個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，我必須事先聲明一下，我只寫(xiě)了我自己知道的東西，那些未知而令人神往的領(lǐng)域，還很多很多；希望小伙伴們不要認(rèn)為以下的東西概括了所有。

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首先，我們要知道認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)是從哪里來(lái)的，具體干什么的，為什么存在這樣的一個(gè)學(xué)科？這本身就是一個(gè)大問(wèn)題。然而，不首先了解一個(gè)領(lǐng)域的來(lái)龍去脈，很難理解它具體的研究領(lǐng)域。限于邊幅，這篇回答不能長(zhǎng)篇大論，因此，我想可以簡(jiǎn)要地這樣梳理一下：

• 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)本身只是認(rèn)知心理學(xué)的一個(gè)研究取向，即采用神經(jīng)科學(xué)的范式來(lái)研究人類的心智
• 認(rèn)知心理學(xué)從上個(gè)世紀(jì)六七十年代興起，經(jīng)歷了大概四個(gè)研究階段，而認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)范式是第四個(gè)階段（不同人劃分不同，各個(gè)階段并不是單獨(dú)存在），也是目前比較受追捧的研究范式。而其余的幾個(gè)階段分別是：1. 以計(jì)算機(jī)作為類比的信息加工理論（把大腦比作序列加工的計(jì)算機(jī)）；2. 以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)平行加工為基礎(chǔ)的聯(lián)結(jié)主義（認(rèn)為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)整體加工是大腦功能的基礎(chǔ)，注意，到這里還沒(méi)有具體的神經(jīng)科學(xué)證據(jù)，大多數(shù)模型都是基于算法的計(jì)算模型）；3. 以生態(tài)功效為主要思路的具身化思潮（認(rèn)為人類的認(rèn)知是根治于環(huán)境以及具身化的過(guò)程）；而目前的階段就是 4. 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)（從神經(jīng)科學(xué)的視角解讀大腦認(rèn)知的功能，探討心智和大腦的關(guān)系）。
• 而我們還要知道，認(rèn)知心理學(xué)本身就是心理學(xué)下面的一個(gè)分支，研究的是人類對(duì)外部世界（信息）的加工和處理的過(guò)程與機(jī)制，最核心的問(wèn)題（我認(rèn)為）應(yīng)該就是探索人類智能的起源、機(jī)制和發(fā)展過(guò)程：為什么人類會(huì)成為智慧生物？人類的心智具體有什么樣的特點(diǎn)？等等。
• 認(rèn)知心理學(xué)和其他許多心理學(xué)分支一樣，都起源于哲學(xué)，涉及人類了解自身的終極大問(wèn)：“我是誰(shuí)？”等等之類的哲學(xué)思考。歸根到底，就是要認(rèn)識(shí)人類自己本身。
• 關(guān)于人類心智的探索，有這樣的一段話，可以供讀者品玩： “人類需要孜孜不倦地探索兩個(gè)未知空間，一是人類生存說(shuō)必須面對(duì)的宇宙，是二人類自己的內(nèi)心；宇宙的無(wú)限容量，把一切強(qiáng)大的內(nèi)存，都變成宇宙自己的內(nèi)存；心靈的無(wú)限向度，給人類自己提供了無(wú)限的探索性和可能性；內(nèi)心與宇宙，是世界上唯一的一對(duì)微觀與宏觀相匹配的超級(jí)感應(yīng)物；內(nèi)心的未知空間有多大，宇宙的未知空間就有多大；內(nèi)心與宇宙之間的排斥與兼容，如同兩臺(tái)不同性能、型號(hào)、年代的計(jì)算機(jī)；它們互相在程序上的試探、破解、溝通與交流，其實(shí)就是人類對(duì)自我，進(jìn)而對(duì)未知空間的新發(fā)現(xiàn)、新拓展和新認(rèn)知。”

所以，如果把上述的梳理倒過(guò)來(lái)看，大致可以定位認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)前世今生的大體坐標(biāo)。然而，以上是非常簡(jiǎn)要的說(shuō)明，忽略了許多有關(guān)學(xué)科交叉的事實(shí)，例如生物學(xué)，生理學(xué)，物理學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展等學(xué)科對(duì)認(rèn)知科學(xué)的推動(dòng)。這些等放到以后慢慢再說(shuō)。

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現(xiàn)在，可以具體看看認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)有哪些研究領(lǐng)域了，這些研究其實(shí)和認(rèn)知心理學(xué)的研究沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，所問(wèn)的問(wèn)題都非常相似。我想以下的這個(gè)回答有利于讀者了解認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的基本思維和視角：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的基本原則是什么呢？然而，由于技術(shù)的進(jìn)步，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究可以探索一些特殊的問(wèn)題，整個(gè)領(lǐng)域經(jīng)常都很多令人意想不到的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

1. 基礎(chǔ)研究－大腦與心智的關(guān)系（結(jié)構(gòu)與功能的思考）

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)家不會(huì)輕易相信身心二元論，相反，這個(gè)領(lǐng)域的研究者對(duì)人類心智的基本認(rèn)識(shí)就是“功能起源于結(jié)構(gòu)”，“沒(méi)有無(wú)生理基礎(chǔ)的心理活動(dòng)”。因此，研究者的基本任務(wù)就是找到心理過(guò)程和生理過(guò)程的基本關(guān)系，這個(gè)是最基礎(chǔ)的。具體劃分下來(lái)，又有很多分領(lǐng)域

• 心智的功能與結(jié)構(gòu)：大腦信息處理過(guò)程被看作不同的階段，從感覺(jué)，知覺(jué)，到注意，記憶，情緒動(dòng)機(jī)，思維決策，意識(shí)和自由意志等等。人多研究者都始于對(duì)某個(gè)信息加工過(guò)程的專研，希望能找到通往心智與大腦關(guān)系的鑰匙。
• 感知覺(jué)：
• 視覺(jué)通路到整個(gè)視覺(jué)皮層（枕葉），研究已經(jīng)基本把視覺(jué)皮層神經(jīng)細(xì)胞的工作原理破解得七七八八，從v1到v2，不同區(qū)域，信息加工從方向，大小，顏色等等。。。視覺(jué)可以說(shuō)是研究得比較透徹得一個(gè)領(lǐng)域。有興趣的小伙伴，可以關(guān)注 Vision Sciences Society.
• 聽(tīng)覺(jué)是另外一個(gè)研究得比較透徹的領(lǐng)域，很多有趣的研究，例如定位，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的統(tǒng)合等等，例如 The 'McThatcher Effect （VSinvertedspeech）。
• 其他感覺(jué)，例如嗅覺(jué)（情緒加工，擇偶等等）。
• 注意：注意是一個(gè)非常大的研究領(lǐng)域，因?yàn)樗婕傲诵畔⒑Y選加工的過(guò)程。我們不能對(duì)所有的感官信息進(jìn)行加工，因此注意的作用就非常大了，基本決定了后續(xù)所有的認(rèn)知過(guò)程。這個(gè)領(lǐng)域太大，下面羅列一些名詞，可以讓感興趣的小伙伴們自己去google一下：選擇性注意，隨意注意，注意分配，注意瞬脫，基于特征的注意，空間注意，注意持續(xù)性，小兒多動(dòng)癥。。。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究正在逐步理清注意的生理基礎(chǔ)，并且弄明白注意和其他認(rèn)知過(guò)程的互動(dòng)機(jī)制。
• 記憶：這又是一個(gè)無(wú)底洞一樣的課題。為什么我們會(huì)有記憶，為什么我們又會(huì)忘記，怎么才能提高記憶力等等。。。
• 感覺(jué)記憶：維持在<500 ms 左右的感覺(jué)信息，大腦基礎(chǔ)：感覺(jué)皮層
• 短時(shí)記憶（工作記憶）：幾秒內(nèi)的記憶內(nèi)容，這一部分內(nèi)容被認(rèn)為和意識(shí)有關(guān)。相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)：記憶維持與頂葉和顳葉有關(guān)，信息加工與前額葉有關(guān)。
• 長(zhǎng)時(shí)記憶：情景記憶，言語(yǔ)記憶，程序性記憶等等。。。每個(gè)名詞的解釋都要花一篇文章。。。相關(guān)大腦結(jié)構(gòu)：目前，關(guān)注在海馬以及內(nèi)側(cè)顳葉的大腦結(jié)構(gòu)。
• 情緒和動(dòng)機(jī)：傳統(tǒng)的認(rèn)知心理學(xué)對(duì)此研究并不如社會(huì)心理學(xué)多。情緒和動(dòng)機(jī)過(guò)程通常被認(rèn)為是社會(huì)因素而非認(rèn)知因素。情緒，也通常被認(rèn)為是人類和其它動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中保留下來(lái)的比較低等功能。但智能是人類比較獨(dú)特的高等功能。我個(gè)人不太認(rèn)同這樣的看法。情緒和動(dòng)機(jī)過(guò)程不能夠與基本的認(rèn)知過(guò)程相分離。亞里士多德把人類的心智分作三個(gè)部分，認(rèn)知的，情感的，意動(dòng)的，用現(xiàn)在的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)。然而，心理學(xué)對(duì)于認(rèn)知的過(guò)程研究比較多，對(duì)于情緒和動(dòng)機(jī)的研究最近又漸漸興起。除了“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)”以外，還有一個(gè)領(lǐng)域“情感神經(jīng)科學(xué)”，有很多有趣的研究和發(fā)現(xiàn)。然而，在學(xué)科上劃分上還是認(rèn)為情感和動(dòng)機(jī)是認(rèn)知科學(xué)的范疇。
• 思維與決策：這一部分就抽象很多了，涉及大腦如何利用感知覺(jué)、注意和記憶的內(nèi)容，并整合情緒和動(dòng)機(jī)過(guò)程進(jìn)行決策。這個(gè)領(lǐng)域的研究在沒(méi)有引入神經(jīng)科學(xué)范式之前就已經(jīng)誕生了一位諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)的心理學(xué)家得主 Daniel Kahneman。由與這個(gè)領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)決策以及道德判斷息息相關(guān)，所以更加貼近我們的日常生活。進(jìn)來(lái)采用認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)范式的研究也越來(lái)越多。最近看到的是經(jīng)顱電刺激對(duì)人類遵守社會(huì)規(guī)范的影響, 2013年發(fā)表在 science 上面的一篇研究 Changing Social Norm Compliance with Noninvasive Brain Stimulation。
• 意識(shí)和自由意志：相信大部分小伙伴都聽(tīng)說(shuō)弗洛伊德，這位老先生把意識(shí)、潛意識(shí)和無(wú)意識(shí)的幾個(gè)概念弄的風(fēng)生水起，攪動(dòng)了二十世紀(jì)大部分哲學(xué)思考，至今還深深地影響英語(yǔ)文學(xué)界。雖然，弗老先生的影響力在心理學(xué)卻不如從前，然而，他引起人們開(kāi)始關(guān)注意識(shí)與無(wú)意識(shí)的問(wèn)題，至今依然是科學(xué)界爭(zhēng)論不休的話題。這個(gè)方向的研究很少，因?yàn)樘y，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)出現(xiàn) Nature 或者 Science 的文章。沒(méi)有一些哲學(xué)背景的小伙伴們慎入。

• 心智的起源：基因與文化的研究。這一部分的研究更加基礎(chǔ)，研究的層次可大可小。精細(xì)的話可以達(dá)到細(xì)胞分子水平，談到基因與上述心智過(guò)程的關(guān)系；宏大的話可以討論文化對(duì)大腦和心智過(guò)程的塑造。最近，一個(gè)比較有趣的研究探討了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式對(duì)心理過(guò)程的影響，這個(gè)研究也應(yīng)用了很多認(rèn)知心理學(xué)的范式，也發(fā)表在science上面： Large-Scale Psychological Differences Within China Explained by Rice Versus Wheat Agriculture

• 探索心智與大腦關(guān)系的方法：基礎(chǔ)研究的另外一個(gè)任務(wù)，就是要在方法上創(chuàng)新，推動(dòng)上述研究話題的發(fā)展。關(guān)于這個(gè)，可以參考：目前已近于應(yīng)用的探測(cè)人腦狀態(tài)的方法有什么？

2. 應(yīng)用性研究或轉(zhuǎn)換科學(xué)（Applied or Translational Sciences）- 服務(wù)于現(xiàn)實(shí)

• 臨床研究：如果說(shuō)基礎(chǔ)研究為了弄清楚心智的功能和結(jié)構(gòu)以及它們與大腦的關(guān)系，那么臨床研究就是為了弄明白為什么有些人的心智會(huì)發(fā)生失常，我們能否在掌握心智的規(guī)律后，通過(guò)特定的手段進(jìn)行干預(yù)。這個(gè)方面的研究很多很多。所以在本問(wèn)題下有小伙伴說(shuō)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究“神經(jīng)病”。我想更為確切的說(shuō)法是“精神病”。這兩者的不同，請(qǐng)小伙伴到醫(yī)院觀察以下精神科和神經(jīng)科的不同就可以了。

回到正題，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的臨床研究有些時(shí)候叫做轉(zhuǎn)換科學(xué)，其內(nèi)涵就是把基礎(chǔ)研究的成果轉(zhuǎn)換為具有實(shí)際意義的成果。例如，關(guān)于注意導(dǎo)向的研究，人們發(fā)現(xiàn)抑郁患者存在消極情緒的注意固滯，不能從消極中脫離出來(lái)。一些干預(yù)的手段也就反其道而行之，通過(guò)干預(yù)注意導(dǎo)向來(lái)恢復(fù)患者的正常情緒調(diào)節(jié)功能。除了行為學(xué)上的干預(yù)，還有經(jīng)顱電磁刺激這樣的技術(shù)，直接通過(guò)改變大腦的功能來(lái)改變患者的精神狀態(tài)。當(dāng)然，這必須建立在我們對(duì)大腦和心智過(guò)程關(guān)系已經(jīng)有足夠了解的基礎(chǔ)上。像這樣的研究還有很多很多，涉及的范圍之廣，內(nèi)容之多，意義之大，在本文里面不可能一一而足。

• 激發(fā)人類智能的研究：這一類的研究通常在以下的幾種場(chǎng)合中比較多見(jiàn)：1. 軍事培訓(xùn)，通過(guò)特點(diǎn)的方法訓(xùn)練士兵，讓他們提高注意力，增強(qiáng)記憶力，提高心理韌性；2. 超常兒童的研究，探明智力過(guò)人的兒童在大腦發(fā)育和成長(zhǎng)上的特殊性；3. 企業(yè)組織或?qū)W校，有些人會(huì)采用一些特別的“大腦訓(xùn)練”范式，希望通過(guò)持久的訓(xùn)練，提高大腦的功能。目前，這個(gè)東西已經(jīng)商業(yè)化了。Brain Games & Brain Training
• 有點(diǎn)科幻色彩的應(yīng)用：大腦的“讀”與“寫(xiě)”。 上面的研究面向的是現(xiàn)在，以下的很多研究，面向的是未來(lái)。
• “讀取”大腦的信息：通過(guò)大腦意念來(lái)控制機(jī)器。閱讀大腦信息意味著我們能夠解碼大腦的指令，從而實(shí)現(xiàn)通過(guò)大腦意念來(lái)控制機(jī)器。目前，這一領(lǐng)域的研究可以說(shuō)是認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)里面比較前沿的領(lǐng)域。例如：通過(guò)大腦來(lái)控制飛行器（軍事應(yīng)用），TUM - TU M端nchen: Using thoughts to control airplanes， 通過(guò)大腦來(lái)控制機(jī)器手（醫(yī)學(xué)用途，植物人的康復(fù)），Mind-controlled robotic arm has skill and speed of human limb| Reuters 能夠。。。。

• “寫(xiě)入”大腦的指令：既然我們能夠解碼大腦的指令，那么我們能夠通過(guò)一些手段，給大腦寫(xiě)入指令，讓人們的心智過(guò)程發(fā)生改變呢？這些場(chǎng)景通常出現(xiàn)在科幻小說(shuō)里面，像《三體》里面出現(xiàn)的“思想鋼印”，讓大腦植入某個(gè)意念或某段記憶，怎么也揮之不去；或者通過(guò)神經(jīng)藥物作用，精確地切除大腦的某段記憶，從而讓人沒(méi)有煩惱和憂愁。。。這些研究領(lǐng)域太玄乎，然而，經(jīng)顱電磁刺激的出現(xiàn)讓這個(gè)方向貌似有了一點(diǎn)點(diǎn)的突破。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，神經(jīng)藥物的使用或者能夠產(chǎn)生更加令人不可思議的成果，我期待著，你呢？

【朱郭純的回答(17票)】:

熱淚盈眶?。?！感謝知乎生涯收到的第一個(gè)邀請(qǐng)！?。”仨氁J(rèn)真回答。。還需要惡補(bǔ)很多知識(shí)。。。- -

內(nèi)容比較繁雜，我表達(dá)也比較啰嗦。大家看黑體字就好。

前天考研剛剛考了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)這門專業(yè)課，囧。沒(méi)考好。就記得最后一道論述題基本瞎寫(xiě)：對(duì)于注意的研究，簡(jiǎn)述當(dāng)前認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中運(yùn)用電生理和腦功能成像技術(shù)的研究進(jìn)展。雖然認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的專業(yè)課正在學(xué)，考研也復(fù)習(xí)了。。但還是對(duì)這個(gè)專業(yè)其實(shí)還是不甚了解。它的研究領(lǐng)域非常廣。我只能分享一些自己對(duì)這個(gè)學(xué)科的學(xué)科領(lǐng)域的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，對(duì)排名第一的答案做一些補(bǔ)充。這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展非常快，最權(quán)威的教科書(shū)都很難涵蓋完整的研究領(lǐng)域。

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的兩大學(xué)科來(lái)源是認(rèn)知科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)，認(rèn)知科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)本身就已經(jīng)是多學(xué)科交叉的學(xué)科了，所以認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)學(xué)科就更多了，交叉性越大，研究領(lǐng)域也可能因?yàn)樵截S富。

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，關(guān)鍵在于認(rèn)知和神經(jīng)兩個(gè)詞，關(guān)鍵的關(guān)鍵是認(rèn)知。認(rèn)知與人有關(guān)，部分動(dòng)物也有，但這個(gè)學(xué)科最終對(duì)象還是人。神經(jīng)兩次表示它的方法，是神經(jīng)科學(xué)的方法。神經(jīng)科學(xué)的方法應(yīng)用到不同領(lǐng)域的認(rèn)知研究中去，就構(gòu)成了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的不同領(lǐng)域和不同研究問(wèn)題。分為基礎(chǔ)研究領(lǐng)域和應(yīng)用研究領(lǐng)域。

跟大家分享一下一些最近的研究子領(lǐng)域（子學(xué)科），神經(jīng)教育學(xué)（教育神經(jīng)科學(xué)）、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)（神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)者認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)）、神經(jīng)管理學(xué)等等。這些主要是應(yīng)用研究領(lǐng)域。

很多領(lǐng)域連名字都沒(méi)有統(tǒng)一。。。

主要的研究領(lǐng)域 @Zane 的答案已經(jīng)說(shuō)得很好了。?；旧虾w了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域中大多數(shù)的研究問(wèn)題。我身邊正好有一本《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)——關(guān)于心智的生物學(xué)》。

翻開(kāi)它的目錄：

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)簡(jiǎn)史、細(xì)胞機(jī)制與認(rèn)知、神經(jīng)解剖與發(fā)展、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究方法、（接下來(lái)開(kāi)始具體的研究問(wèn)題了）感覺(jué)與知覺(jué)、物體識(shí)別、運(yùn)動(dòng)控制、學(xué)習(xí)與記憶、情緒、語(yǔ)言、大腦半球特異化、注意與意識(shí)、認(rèn)知控制、社會(huì)認(rèn)知、進(jìn)化的觀點(diǎn)。

我就說(shuō)一下我所知的目前比較新的一些研究領(lǐng)域。我的標(biāo)簽寫(xiě)了神經(jīng)教育學(xué)，是一個(gè)比較新的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)子領(lǐng)域，或許這也是 @Candneko 邀請(qǐng)我回答的初衷。（再次感謝邀請(qǐng)！?。?/p>

雖然我科學(xué)教育學(xué)了四年還是不知道神經(jīng)教育學(xué)是什么，這個(gè)學(xué)科沒(méi)有完全成型，說(shuō)實(shí)話挺難描述的。。。

如果是直接問(wèn)我神經(jīng)教育學(xué)是什么，我也說(shuō)不太清楚。神經(jīng)教育學(xué)(neuroeducation)也叫教育神經(jīng)科學(xué)(educational neuroscience)，有些觀點(diǎn)認(rèn)為是略有區(qū)別，其實(shí)教育神經(jīng)科學(xué)這個(gè)名稱用的更廣。也叫學(xué)習(xí)科學(xué)(learning science)。這個(gè)子學(xué)科認(rèn)為教育學(xué)也要向醫(yī)學(xué)一樣科學(xué)化，認(rèn)為教師要向醫(yī)生接受生物學(xué)理論、方法和知識(shí)一樣接受認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)和記憶的理論、方法和知識(shí)。教育神經(jīng)科學(xué)是以神經(jīng)科學(xué)方法（主要是無(wú)創(chuàng)的方法）研究學(xué)習(xí)相關(guān)高級(jí)認(rèn)知功能。

這么說(shuō)還是比較抽象，要明白研究領(lǐng)域，最好看看近段時(shí)間的研究?jī)?nèi)容和研究成果。（還好手頭有本《心智、腦與教育：教育神經(jīng)科學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的啟示》，我去翻翻有什么研究成果。

神經(jīng)可塑性與心智控制：對(duì)神經(jīng)回路的重復(fù)激活會(huì)在長(zhǎng)時(shí)記憶中創(chuàng)建更牢固、更高效的的神經(jīng)回路，也就是說(shuō)重復(fù)練習(xí)能夠使記憶長(zhǎng)久地保持下來(lái)。

多巴胺對(duì)學(xué)習(xí)的影響：當(dāng)學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到多巴胺系統(tǒng)對(duì)他們正確預(yù)測(cè)的獎(jiǎng)勵(lì)——愉快的情緒時(shí)，他們也能夠激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，進(jìn)而堅(jiān)持戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，并努力達(dá)到更深層次的學(xué)習(xí)水平。

要使學(xué)習(xí)得以發(fā)生，感覺(jué)輸入必須通過(guò)網(wǎng)狀激活系統(tǒng)的加工，然后傳遞至前額葉皮層來(lái)處理。

語(yǔ)言：語(yǔ)言功能偏側(cè)化、語(yǔ)言功能定位、語(yǔ)言加工性別差異。

一項(xiàng)近期的fMRI研究結(jié)果提示，男孩在語(yǔ)言加工方面可能真的不如女孩。Burman、Bitan和Booth(2008)用fMRI研究了9到13歲男孩和女孩各31名。兒童完成正字法判斷（拼寫(xiě)正確性）和押韻任務(wù)，包括視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)版本。腦激活結(jié)果表明，女孩用相似的腦區(qū)（左側(cè)額下回和左側(cè)顳中回/梭狀回）加工視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)。而男孩在聽(tīng)覺(jué)任務(wù)中激活左側(cè)額下回和左側(cè)顳上回（與聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)音加工有關(guān)），視覺(jué)任務(wù)時(shí)激活視覺(jué)相關(guān)皮層和頂下區(qū)域。研究者認(rèn)為這些結(jié)果表明男孩無(wú)法像女孩那么容易滴將感覺(jué)信息轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。

雙語(yǔ)者的研究：根據(jù)對(duì)5歲以前接觸兩種語(yǔ)言的成人雙語(yǔ)者的神經(jīng)成像研究發(fā)現(xiàn)這些個(gè)體加工語(yǔ)言的腦區(qū)有重疊(Kovelman, Baker, & Petitto, 2008), 而發(fā)展較晚的雙語(yǔ)者腦激活模式不同，可能是使用不同的認(rèn)知策略。

視覺(jué)詞形區(qū)：fMRI和PET的研究確定了在健康人腦左側(cè)后部對(duì)單詞和字母做出選擇性反應(yīng)的一個(gè)區(qū)域——視覺(jué)詞形區(qū)，這個(gè)區(qū)域與失讀癥病例的損傷位置一致。

中文書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)與英文相比，激活更大的視覺(jué)區(qū)，因?yàn)橹形恼Z(yǔ)標(biāo)系統(tǒng)有大量圖形信息，英語(yǔ)中字母到發(fā)音的映射激活顳頂區(qū)域，在漢語(yǔ)中激活較少。拼音語(yǔ)言的閱讀者會(huì)運(yùn)用相似的腦區(qū)，漢字和英語(yǔ)使用的腦區(qū)也有相似性。

拼音文字閱讀障礙者腦的差異有相似性，但非拼音文字有所不同，另外閱讀障礙的干預(yù)可以改變腦的結(jié)構(gòu)和功能。

數(shù)學(xué)腦、計(jì)算腦和運(yùn)算腦：估算和精算的腦機(jī)制不同，估算激活頂內(nèi)溝，這個(gè)區(qū)域的周圍發(fā)生紊亂會(huì)造成成人和兒童的計(jì)算障礙。目前小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始重視估算的訓(xùn)練了。

創(chuàng)造性：創(chuàng)造性需要大腦多個(gè)腦區(qū)的廣泛參與。額葉損傷病人創(chuàng)造力激增。也有對(duì)鋼琴家的fMRI顯示，在演奏時(shí)外側(cè)前額葉皮層激活程度廣泛減弱，該腦區(qū)與自我控制和意識(shí)有關(guān)。而內(nèi)側(cè)前額葉皮層激活增加，該腦區(qū)與自我表達(dá)和個(gè)性特征有關(guān)。

除此之外，神經(jīng)教育學(xué)中還包含了發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究，也有針對(duì)兒童社會(huì)情緒能力（自我感知，自我激勵(lì)，社會(huì)感知，處理人際關(guān)系，理性決策等方面）的研究，有研究腦發(fā)展的腦成像，也有涉及環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的腦結(jié)構(gòu)和功能的改變。（如早期對(duì)兒童的虐待會(huì)改變海馬區(qū)皮質(zhì)腎上腺素受體表達(dá)的外顯基因調(diào)控，減弱HPA軸對(duì)應(yīng)激的適應(yīng)能力。

以上這些比較雜亂，總結(jié)就是，通過(guò)行為觀察和腦成像等技術(shù)，研究與人類學(xué)習(xí)有關(guān)的腦機(jī)制，并對(duì)教學(xué)提供科學(xué)指導(dǎo)。

再談一談神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。這部分我正好前段時(shí)間在Coursera上學(xué)過(guò)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的東西我不太懂，拋磚引玉。

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)旨在通過(guò)揭示決策的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制來(lái)理解聯(lián)系感覺(jué)和行動(dòng)的過(guò)程。

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)就是透過(guò)各種神經(jīng)科學(xué)的工具，觀察人們做經(jīng)濟(jì)決策的過(guò)程，希望更了解這些決定如何產(chǎn)生，進(jìn)而預(yù)測(cè)人們的經(jīng)濟(jì)行為

代表著作：《決策，不確定性和大腦》

在有意識(shí)地做出決策之前，大腦中已經(jīng)有準(zhǔn)備決策的活動(dòng)了。 在有意識(shí)地做出決策之前，大腦中已經(jīng)有準(zhǔn)備決策的活動(dòng)了。

神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)主觀價(jià)值(subjective value)的測(cè)量主要涉及獎(jiǎng)賞系統(tǒng)(reward system)和多巴胺系統(tǒng)，通過(guò)編碼行為偏好的神經(jīng)元總體的放電率(firing rate)來(lái)表示。相關(guān)腦結(jié)構(gòu)有伏隔核(nucleus accumbens, NAc)、眶額皮質(zhì)(orbitofrontal cortex, OFC)等等。涉及與決策有關(guān)的多個(gè)腦區(qū)和功能。海馬和記憶、杏仁核和動(dòng)機(jī)，腹側(cè)被蓋區(qū)(VTA)和獎(jiǎng)賞預(yù)測(cè)。。。

伏隔核的活動(dòng)程度與預(yù)期獲得獎(jiǎng)勵(lì)的大小有關(guān)，其中也有一部分神經(jīng)元對(duì)預(yù)期獎(jiǎng)賞幾率(expected reward probability)敏感。

而眶額皮質(zhì)OFC與對(duì)獎(jiǎng)賞結(jié)果的多種信息整合和比較有關(guān)。OFC的價(jià)值信號(hào)傳送到背外側(cè)前額葉(dorsolateral prefrontal cortex, DLPFC)（有關(guān)認(rèn)知控制和計(jì)劃）, 用來(lái)計(jì)劃和組織旨在獲取結(jié)果的行為。

NAc與產(chǎn)品、品牌偏好有關(guān)（預(yù)期主觀價(jià)值），OFC價(jià)格差異和購(gòu)買意愿有關(guān)（相對(duì)價(jià)值和選擇），DLPFC與認(rèn)知控制有關(guān)。

另外，在面對(duì)不公平的提案時(shí)（神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)常用實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的最后通牒談判等行為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景），腦島前部(anterior insula)（一個(gè)與負(fù)性情緒與厭惡有關(guān)的腦區(qū)）和DLPFC反應(yīng)強(qiáng)烈，拒絕不公平提案時(shí)活動(dòng)更激烈，但如果用經(jīng)顱磁刺激(TMS)以低頻磁場(chǎng)干擾干擾DLPFC，人會(huì)在明知不公平的狀況下接受不公平提案。

其他的研究問(wèn)題還有社會(huì)合作，互利行為，懲罰行為，情緒對(duì)決策的影響，短期利益和長(zhǎng)期利益的不同，風(fēng)險(xiǎn)行為等等有關(guān)決策的神經(jīng)機(jī)制。

消費(fèi)者神經(jīng)科學(xué)(consumer neuroscience)，也叫神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)(neuromarketing)，大體相近但略有差異，各有側(cè)重，是廣義的神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)組成部分，研究消費(fèi)者行為的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)更加注重品牌效應(yīng)和廣告效應(yīng)，為特定的產(chǎn)品服務(wù)。而消費(fèi)者神經(jīng)科學(xué)更多關(guān)注消費(fèi)者偏好、支付意愿和價(jià)值評(píng)估，其目標(biāo)是更好地理解消費(fèi)者偏好，各種評(píng)價(jià)因素和購(gòu)買決策的過(guò)程。用購(gòu)物任務(wù)（研究產(chǎn)品偏好）和競(jìng)價(jià)任務(wù)（研究支付意愿），還關(guān)注消費(fèi)者的負(fù)性情緒、人格特征和價(jià)格等產(chǎn)品因素來(lái)考察對(duì)購(gòu)買決策的影響。

我在Coursera上也學(xué)了消費(fèi)者神經(jīng)科學(xué)，有很多研究廣告、品牌效應(yīng)等等的經(jīng)典研究。記得一個(gè)是給兩組參與者喝同樣的可樂(lè)，先不告訴喝的是什么可樂(lè)。之后告訴其中一組喝的是可口可樂(lè)，另一組告訴他們喝的是百事可樂(lè)，不知道品牌時(shí)，fMRI顯示OFC的活動(dòng)，對(duì)可樂(lè)越滿意，OFC激活越強(qiáng)烈（相對(duì)價(jià)值，消費(fèi)者enjoy）。后來(lái)知道了喝的是可口可樂(lè)的參與者大腦海馬和DLPFC顯著激活（與記憶有關(guān)），被告知喝百事可樂(lè)的沒(méi)有這種變化。提示品牌記憶在感知品牌中的作用。

神經(jīng)管理學(xué)，和神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念接近，在決策行為的研究上增加了管理問(wèn)題的決策。浙大有一個(gè)神經(jīng)管理實(shí)驗(yàn)室，里面有神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、神經(jīng)金融學(xué)等研究領(lǐng)域，去維基百科查了一下，原來(lái)神經(jīng)管理學(xué)這個(gè)概念是2006年浙大的老師率先提出的。其中還有神經(jīng)企業(yè)學(xué)(neuro-

entrepreneurship)。研究企業(yè)家的內(nèi)在特征和創(chuàng)新的神經(jīng)基礎(chǔ)。。（神經(jīng)教育學(xué)也有研究，不過(guò)目的是開(kāi)展創(chuàng)新教育）。神經(jīng)工業(yè)工程學(xué)(neuro-industrial-engineering),是認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和工業(yè)工程的交叉學(xué)科，運(yùn)用神經(jīng)科學(xué)和生物信息反饋技術(shù)，測(cè)量生理心理反應(yīng)，運(yùn)用在操作管理和生產(chǎn)過(guò)程中。

維基百科詞條 Neuromanagement

神經(jīng)法學(xué)(neurolaw)：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)在法學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，研究人類立法、司法、犯罪的神經(jīng)基礎(chǔ)。涉及神經(jīng)犯罪學(xué)(neurocriminology)，包括犯罪預(yù)測(cè)、精神病辯護(hù)(Insanity defense)、腦死亡、測(cè)謊技術(shù)等等。

綜上所述，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的方法在于神經(jīng)科學(xué)，焦點(diǎn)在于認(rèn)知。而社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域人類社會(huì)的活動(dòng)都涉及認(rèn)知，所以認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究領(lǐng)域很廣，有認(rèn)知的領(lǐng)域它就能用神經(jīng)科學(xué)的方法去研究。神經(jīng)科學(xué)因此可以和社會(huì)科學(xué)之間廣泛結(jié)合，出現(xiàn)很多新興研究領(lǐng)域。

有本書(shū)叫《中國(guó)神經(jīng)科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交叉學(xué)科研究進(jìn)展》，涵蓋了我上面說(shuō)的這些領(lǐng)域，還要更廣。

Reference and Further Readings

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Coursera 上有精選版：

Selected readings in Neuromarketing & Consumer Neuroscience

【SeanXiao的回答(0票)】:

http://www.forbes.com/sites/alexknapp/2011/08/26/how-ibms-cognitive-computer-works/

http://www.forbes.com/sites/alexknapp/2011/08/23/is-ibm-building-a-computer-that-thinks-like-a-human/

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