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方法

        現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，特別是祖輩和父母眾星捧月的態(tài)度，孩子說(shuō)一不二的核心位置，助長(zhǎng)了孩子的獨(dú)占欲，強(qiáng)化了他們的自我中心意識(shí)。孩子只知享受和索取，不知道還需要付出和奉獻(xiàn)，長(zhǎng)期下去，逐漸發(fā)展成極端自私的情感和行為。

人的性格是在一定的家庭和社會(huì)環(huán)境中形成的。家長(zhǎng)們要幫助孩子改變自私的不良品行：

• 取消孩子在家中“特殊”地位。在日常家庭生活中，要盡量不給孩子特殊待遇，合理滿足孩子的需求，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其“以自我為中心”的意識(shí)。
• 創(chuàng)造分享的家庭氣氛。家長(zhǎng)從孩子最在乎的食物開始，如果孩子獨(dú)占的話，家長(zhǎng)就要把食物拿過來(lái)公平地分開，不能再放任不管。一開始，孩子可能會(huì)大哭大鬧或苦苦哀求，但家長(zhǎng)絕不能讓步，一定要堅(jiān)持到底。偶爾的“舊病復(fù)發(fā)”也是正常的，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持就一定能糾正過來(lái)。
• 引導(dǎo)孩子尊重和關(guān)心長(zhǎng)輩。要讓孩子學(xué)會(huì)享受時(shí)應(yīng)首先考慮長(zhǎng)輩，就餐時(shí)，好菜要先挾給長(zhǎng)輩吃，舒服的位置讓給長(zhǎng)輩坐；別人為自己服務(wù)要表示感謝；別人不便時(shí)，應(yīng)盡可能提供幫助，逐步體會(huì)到幫助、關(guān)心別人是愉快的。
• 引導(dǎo)孩子懂得體諒他人。家長(zhǎng)可以有意制造一些挫折，即碰釘子的機(jī)會(huì)，適時(shí)地進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自私是不受人歡迎的行為，只有友善和互助才能贏得大家的喜歡。如鼓勵(lì)孩子多參加合作性的游戲活動(dòng)，指導(dǎo)孩子在玩中感受尊重、幫助、謙讓別人的樂趣，并學(xué)會(huì)控制自己不合理的情緒。
• 家長(zhǎng)要以身作則。在日常生活中無(wú)論做什么事都要互相關(guān)心、愛護(hù)，尤其要多孝敬長(zhǎng)輩，給孩子樹立模仿的榜樣，長(zhǎng)此以往，同樣的品質(zhì)和行為方式就會(huì)再現(xiàn)于孩子身上。
• 讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手帕、整理玩具等，給爸爸媽媽倒茶水等，讓他體驗(yàn)父母勞動(dòng)的艱辛，懂得要從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，以便將來(lái)為家庭和社會(huì)多作奉獻(xiàn)。
• 為孩子創(chuàng)造經(jīng)常與小伙伴交往的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子將自己的玩具、圖書借給小朋友們玩和看，學(xué)會(huì)與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，養(yǎng)成互相謙讓的好品德。
• 滿足孩子的要求要適當(dāng)。拒絕孩子的無(wú)理要求。對(duì)孩子提出的不切實(shí)際、無(wú)理的要求，父母必須堅(jiān)決而明確地加以拒絕，并說(shuō)明拒絕的理由。即使孩子很強(qiáng)硬，家長(zhǎng)也要把正確的堅(jiān)持到底，不給孩子留余地。如果有一次妥協(xié)，孩子就知道下次有機(jī)可乘，所以，家長(zhǎng)要有狠心、恒心和耐心及堅(jiān)持到底的決心。

訣竅

• 父母、祖輩務(wù)必用“教育愛” 去愛寶寶，要在寶寶3歲前用“愛心”注入他的“潛意識(shí)板塊”。 例如從小鼓勵(lì)寶寶把好吃的給奶奶吃，好玩的給鄰居小朋友玩，爺爺睡午覺不要把他吵醒，客人來(lái)了不干擾大人談話，對(duì)大人的所有關(guān)心和幫助都要說(shuō)聲謝謝……。經(jīng)過這樣認(rèn)真、嚴(yán)格、規(guī)范的行為訓(xùn)練，孩子就不以自我為中心了；相反，他從小獲得了“關(guān)愛他人，快樂自己” 的心理品質(zhì)。
• 父母?jìng)円涀∏疤K聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話：“不要讓孩子覺得，因?yàn)橛辛怂?，給家庭帶來(lái)了歡樂；而要讓孩子感到，因?yàn)橛辛烁改福o她帶來(lái)了幸福，他是個(gè)負(fù)債的人。”孩子有了這樣的潛意識(shí)，他定會(huì)感激父母長(zhǎng)輩，感激社會(huì)各方的關(guān)愛，決不可能成為自私的人。
• 對(duì)待己經(jīng)被溺愛壞了，自私傾向較重的孩子：
  • 淡化：不數(shù)落孩子自私方面的行為，不要無(wú)奈的嘆息；
  • 轉(zhuǎn)移：把孩子注意力轉(zhuǎn)向豐富多彩的15種精神活動(dòng)方面去，使他快樂向上；培養(yǎng)新的行為，幫助他做幾件關(guān)愛他人的事（如給媽媽送三八節(jié)禮物，把喜愛的玩具送給住醫(yī)院治病的小朋友等）；
  • 表?yè)P(yáng)：好行為要做記錄，適度的獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)行以上四步曲時(shí)，家長(zhǎng)群體一致的愛態(tài)很重要：該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，該冷淡時(shí)冷淡，該贊許時(shí)贊許，該表?yè)P(yáng)時(shí)表?yè)P(yáng)，一個(gè)恰如其分的正確表情，勝過一年的說(shuō)教、嘮叨和打罵！

警告

• 不要輕易給孩子扣上“自私” 的帽子，他們獨(dú)占自己喜歡的一切，不愿與人共享；只要求自己的滿足，不關(guān)心任何人；出門就要父母抱，不管大人累不累；經(jīng)常任性、吵鬧，家里來(lái)了客人甚至被鬧得不能安靜地談話……，所有這些看來(lái)“自私” 的行為，都是孩子對(duì)不良環(huán)境、對(duì)溺愛的“適應(yīng)”，是父母不良的早期教育培養(yǎng)出來(lái)的。如果發(fā)展下去孩子就真的要成為一個(gè)自私自利的人了，必須引起長(zhǎng)輩的警惕！
• 在兒童心理發(fā)展過程中，特別是7歲以下的兒童，由于心理發(fā)展的局限性使他們常常以自己的需要和興趣為中心，多從自我考慮問題，以自己的經(jīng)驗(yàn)去解決和認(rèn)識(shí)問題，很少關(guān)心別人，這是兒童心理發(fā)展的必然階段，這不同于一般意義上的“自私自利”，但需要家長(zhǎng)及早認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，有意識(shí)地進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，才能讓孩子意識(shí)到除了自己以外，還要考慮他人的感受，使其養(yǎng)成為他人著想、幫助別人的習(xí)慣，否則，一味地滿足孩子的要求，而不指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分享就會(huì)形成自私的行為方式。