“讓我評價劉丁寧，我有兩句話。 ”
6月8日下午，劉丁寧的語文老師徐楠告訴北國網(wǎng)、遼沈晚報記者，她認(rèn)為劉丁寧是“一個特別簡單的人，一個活在自己世界里有自己的思考和精神追求的人。 ”
徐楠是劉丁寧所在本溪市高級中學(xué)三年14班的班主任，從遼寧師范大學(xué)畢業(yè)，從事語文教學(xué)已經(jīng)有15年。
物欲簡單 常年就那么幾件衣服
徐楠老師告訴記者，她說劉丁寧是個簡單的人，是因為劉丁寧在物質(zhì)追求上特別簡單，就算在小女孩聚堆的地方，也從來看不見劉丁寧吃什么零食，穿的衣服也是常年就那么幾件。
在精神追求方面，劉丁寧選定目標(biāo)就會堅忍地向著那個目標(biāo)前進，只有一個追求，也顯得非常簡單。
同時，劉丁寧又是一個有著自己想法和思考的人，遇到什么問題都要在理解的層面上深挖。
徐楠說，劉丁寧曾告訴她自己“從小就是個聽老師話的孩子”。“的確，只要是老師要求的，劉丁寧都能做到。”“而且做得非常好?！迸赃叺内w金平老師補充說，也許，這就是劉丁寧的基礎(chǔ)知識、基本功特別扎實的原因。
老師特意做課件向同學(xué)解釋她的復(fù)讀
那么，劉丁寧從香港大學(xué)回來到自己班學(xué)習(xí)，是不是需要有什么特殊的教學(xué)安排呢？
徐楠告訴記者，“無招勝有招”。
也就是盡量淡化劉丁寧認(rèn)為自己和其他同學(xué)不同的感覺，讓她快速地融入到同學(xué)中間，融入到這個新的集體中。“只要這個扭轉(zhuǎn)實現(xiàn)了，她這一年的學(xué)習(xí)生活就會幸福?！?/p>
徐楠說，劉丁寧剛到班里、自我介紹的時候，講臺下的同學(xué)確實都驚訝不已：光環(huán)猶在，樓下大廳里她微笑的大照片還貼著呢，怎么就到了咱們班呢？
對同學(xué)們的驚訝和不解，徐楠沒有簡單地說教，而是專門做了一個課件：“竭盡全力”，用寓言故事一點點帶出來，講述無論做什么、無論自己在什么位置有什么樣的條件，都要竭盡全力。
“就相當(dāng)于給大家解釋了劉丁寧為什么回來，同時也是在勸導(dǎo)劉丁寧，回來了就是一名普通學(xué)生，別有壓力，但是要努力?！?/p>
她學(xué)習(xí)有規(guī)律 有成套成體系的東西
徐楠告訴記者，劉丁寧的家長是很負(fù)責(zé)任的家長，和她把劉丁寧回來的前因后果都說明白了，雙方達(dá)成了教育共識，給孩子提供一個好的受教育環(huán)境，也一起調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。
徐楠說，雖然離開高中校園4個月，但是出去走了一回的劉丁寧眼界更通透了，在學(xué)習(xí)上更會思考了，成績在班里和學(xué)校一直拔尖，在她參加的7次模擬考試中，有5次全校第一。
是不是因為曾經(jīng)學(xué)過一年劉丁寧才這么輕松呢？
徐楠說對劉丁寧來說學(xué)習(xí)不是輕松和繁重的概念，而是“規(guī)律”，劉丁寧學(xué)習(xí)有成套成體系的東西，“找回來之前擔(dān)心過，找回來之后就沒問題了。”
回來的這一年她變得越來越可愛了
和同學(xué)們相處，劉丁寧也不是個有保留的人，她愿意和大家交流，無論是誰問她問題，她都愿意給大家解疑答惑。
徐楠告訴記者，回到高中的這一年，也是劉丁寧逐步成熟的一年。
一開始，哪怕聊天一分一秒不學(xué)習(xí)她都覺得是一種浪費，都覺得很內(nèi)疚、鉆牛角尖：如果這些時間我都用來學(xué)習(xí)，可能就會有新的突破?。?/p>
慢慢地她學(xué)會了享受聊天的快樂，學(xué)會了緩解自己的壓力，知道聊天就是在釋放自己，學(xué)不進去了可以去跑個步，知道生活處處都可以讓我們成長。“她特別愿意和老師交流，后來干脆還撩扯你說話，從中分析提取出自己需要的正能量。”
徐楠說，劉丁寧在問問題的時候也總是能找到自己的收獲。“她會先講出自己的思維過程，然后讓你講，如果你的思路和她不一樣，她就會非常興奮：原來你是這么想的啊！”
跟剛回來的時候?qū)Ρ龋扉蠋熣J(rèn)為，劉丁寧是越來越可愛了。
北國網(wǎng)、遼沈晚報特派本溪主任記者 金松劉丁寧所在的本溪市高級中學(xué)三年14班教室。 李龍江 攝
