一位慈愛的爸爸和一位理智的媽媽面對(duì)不自信、敏感、青春期、執(zhí)拗的女兒，滿心是愛卻無法使孩子快樂自信，成績(jī)遙遙領(lǐng)先！經(jīng)過6個(gè)月的學(xué)習(xí)改變成長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)真正體會(huì)到教子的快樂！
現(xiàn)在的孩子在每個(gè)家庭都是寶貝，上學(xué)以前就像“小皇帝”、“小公主”一樣，我們家也不例外，我女兒就是這樣。我有一個(gè)非常聰明的女孩，嘴很能說，也做過許多讓人非常感動(dòng)的事情。隨著年齡增長(zhǎng)跨入校門，剛開始還可以，后來學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，我們做家長(zhǎng)就開始坐立不安了，開始報(bào)一下輔導(dǎo)班，結(jié)果是家長(zhǎng)愁孩子煩，學(xué)習(xí)成績(jī)還是上不去。
我和愛人因工作原因經(jīng)常不在家，和孩子溝通的也少，我每次給她打電話基本上都是“爸！啥事啊？”問她學(xué)的怎么樣，回答是：“就那樣吧。”問她聽得懂不嗎？回答是：“差不多吧。”我大道理講了半天，人家回答的也很干脆：“哦！知道了！”讓人感覺有點(diǎn)冷冰冰的感覺。
每次回來，在一起吃飯時(shí)間就是我們說教孩子的時(shí)間，我們說完了，孩子也把我們的話當(dāng)飯菜吃進(jìn)去了，但是沒有消化掉，小時(shí)候很能說的嘴也慢慢的閉上了，也不像小時(shí)開心活潑了，和我們說話也變得生硬起來。孩子也變得自卑起來，已經(jīng)有明顯的厭學(xué)了，我們也更加著急，不厭其煩的跟她講道理，可是收效甚微。
本來工作壓力就很大，加上孩子又這樣，說實(shí)在的那段時(shí)間心理很煩，經(jīng)常是半夜半夜的睡不著覺，我真的覺得做人很失敗，我們也想過很多辦法，也請(qǐng)過家教，都說孩子很聰明，什么事一點(diǎn)就透就是不學(xué)。當(dāng)時(shí)我和愛人一提到孩子的事，我總是會(huì)把話岔開，“我們換個(gè)話題吧？不要老是因?yàn)楹⒆拥氖屡迷蹅z跟仇人似的。”那時(shí)侯，真的有放棄孩子的念頭，但總覺得這么聰明的孩子因?yàn)槲覀兊⒄`了實(shí)在有點(diǎn)可惜，教育吧！又無從下手。
去年我愛人很興奮地打電話說：“鄭州中學(xué)邀請(qǐng)了一位教育專家來講課，講的很好，我很受啟發(fā)。他家出了三個(gè)博士、六個(gè)大學(xué)生，他在春節(jié)時(shí)還有一個(gè)兩天兩夜的訓(xùn)練營(yíng)，我想給孩子報(bào)一個(gè)名？”我當(dāng)時(shí)就想兩天兩夜能講些什么啊？能起多大作用啊……“他們已經(jīng)辦了很多期了，據(jù)說效果很不錯(cuò)！我想試一試。”愛人急切的說，我還在打問號(hào)，“他主要從心里輔導(dǎo)著手，你不是也想給孩子找一個(gè)心里輔導(dǎo)老師嗎？”“要不咱也試一試？！”我猶豫著說。
直到有一天我聽了董進(jìn)宇博士5小時(shí)的講課，讓我茅塞頓開，要讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是有趣的事，要讓孩子在學(xué)習(xí)上感覺到舉重若輕。孩子學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)著急是沒有什么用，要無私的接納她，要用真情去感化她；學(xué)習(xí)是孩子自己的事，要?jiǎng)澢遑?zé)任，我們家長(zhǎng)是不能包辦的，要讓孩子自己知道學(xué)習(xí)；要用亮點(diǎn)原則去改掉過去的不良習(xí)慣，要引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓她感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事，可我們?cè)瓉韰s做反了，一味地強(qiáng)迫、說教。我們對(duì)孩子的希望過高，并認(rèn)為我們的孩子很聰明，事事不能落在人后，不能讓自己的孩子輸在起跑線上，一個(gè)個(gè)的補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班逼著孩子去上，完全不顧孩子的感受，一點(diǎn)也不知道去理解孩子，不知道換位思考，這是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的根本原因。
聽完課，董進(jìn)宇博士給我們布置了一道作業(yè)，讓我們找到孩子身上的20項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我想這還不簡(jiǎn)單，可一動(dòng)筆才發(fā)現(xiàn)如此艱難，如果要是讓挑缺點(diǎn)，估計(jì)很快就找到了，因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了。可現(xiàn)在讓找優(yōu)點(diǎn)卻犯難了，寫十個(gè)優(yōu)點(diǎn)后，我和愛人犯難了，研究了半天才算免強(qiáng)完成任務(wù)。
去接孩子那天，孩子主動(dòng)上臺(tái)去分享她這兩天兩夜的感受，就在孩子上臺(tái)那一霎那我的眼淚奪眶而出，我真為孩子的改變而感動(dòng)，真為孩子的改變而驕傲。說實(shí)在的一個(gè)失去自信，有點(diǎn)自卑的孩子居然會(huì)有如此大的變化，我真不敢想。孩子下臺(tái)來，我一把把她摟在懷里激動(dòng)地說：“寶貝你太讓爸爸感動(dòng)了，爸爸真為你今天的表現(xiàn)感到驕傲。爸爸原來做錯(cuò)了許多事，希望你能原諒我們。”“我知道你們都是為了我”孩子用手拍拍我的背哽咽地說“我以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的……”
回家的路上孩子依然安奈不住她的興奮，小嘴不停地講著她這兩天兩夜遇到的事情，講她的感受，我們約定從現(xiàn)在開始起學(xué)著相互理解、相互鼓勵(lì)、共同成長(zhǎng)。
初二開學(xué)的頭一天我為了鼓勵(lì)孩子，就給她發(fā)了一條短信，當(dāng)時(shí)孩子也沒有回，后來她跟她媽媽說：“老爸給我發(fā)的短信讓我感動(dòng)的。”孩子這句話對(duì)我也是一種認(rèn)可和鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆邮亲⌒Ｉ?，學(xué)校有規(guī)定不讓學(xué)生帶手機(jī)，我就堅(jiān)持在孩子每星期上學(xué)前給她發(fā)一條鼓勵(lì)孩子的短信，孩子說：每次看到那些積極向上的話我都很感動(dòng)。有一次，在我們聊天時(shí)說道短信事，孩子告訴我：“你給我發(fā)的每一條短信我都留著呢！一條也沒有舍得刪除。”這說明短信對(duì)孩子是有所觸動(dòng)，也證明我們的親子關(guān)系是正在逐漸恢復(fù)。
我們?cè)诟淖儯⒆右苍诟淖?。董博士說：“有了好心情才能有效地投入學(xué)習(xí)。”正是通過學(xué)習(xí)以后孩子最大的變化就是心態(tài)好了，和老師聯(lián)系時(shí)，老師說孩子在學(xué)校也比原來活潑多了，和同學(xué)的溝通也多了，比原來笑的也多了。在學(xué)習(xí)方面也比原來主動(dòng)多了，原來英語她自己都準(zhǔn)備放棄的，現(xiàn)在也能大聲朗讀了，這在過去是逼都逼不來的。
在這期間我們家庭也變的比原來更加溫馨了，孩子也經(jīng)常在她同學(xué)面前炫耀：“我們家是一個(gè)很民主、很和諧的家庭。”看到孩子一天天在進(jìn)步，我們的心態(tài)也好了很多，我和愛人也經(jīng)常參加大山教育組織的沙龍，這里確實(shí)是一個(gè)親子加油站。在這里我看到許多有智慧的家長(zhǎng)，他們分享各自教子成功的經(jīng)驗(yàn)，也分享著他們成功的快樂。這也讓我們更相信孩子有問題，百分之百家長(zhǎng)有問題，也讓我們明白了教育孩子不是一件簡(jiǎn)單的問題，更不是只要了解董博士的教育理念，簡(jiǎn)單模仿就行了。每個(gè)孩子各有所異，要想熟練掌握教育孩子重要工具的使用，是需要認(rèn)真訓(xùn)練才行。我和愛人也明顯感覺到自己的不足，為了共同建立和諧家庭就召開了一次家庭會(huì)議，全票通過我和愛人參加家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)。
通過學(xué)習(xí)才真正知道教育孩子不但需要方法，還需要智慧，更需要感情。不但需要大量的背景知識(shí)，還是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，而我們做家長(zhǎng)的因不知道教育的緩發(fā)性，更不知每個(gè)人都有一扇有內(nèi)向外開啟的轉(zhuǎn)變之門，鑰匙就掌握在自己手中，如果自己不愿意，任何人都是無法讓其轉(zhuǎn)變的。我們是永遠(yuǎn)無法改變別人，但我們只能影響別人做事的動(dòng)機(jī)。要想事情變好，我自己必須先變好，這才是做事成功的天條。
通過學(xué)習(xí)了解了人的基本知識(shí)和行為規(guī)律。
一、 關(guān)于人的四重含義
1、生理人的行為規(guī)律是追求快樂，逃避痛苦的。要讓孩子在學(xué)習(xí)找到快樂加以鼓勵(lì)，要持續(xù)不斷地給他正面信息。讓他獲得更多因成功帶來快樂，來培養(yǎng)她學(xué)習(xí)興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)，使她自我價(jià)值不斷提升。如寒假時(shí)她練習(xí)寫字時(shí)我一直夸她寫字很用心，并指導(dǎo)她如何才能寫的更好，反反復(fù)復(fù)寫了一個(gè)多小時(shí)她毅然興趣盎然，原來讓她多寫一個(gè)字都很難。因?yàn)檫@次她得到的是認(rèn)可，表揚(yáng)使她人生的價(jià)值得到了提升，從而產(chǎn)生了自信，也產(chǎn)生了動(dòng)力。
2、心里人 是受自我觀念的局限。是受自我價(jià)值規(guī)律的支配。
3、社會(huì)人 是受社會(huì)關(guān)系的制約。
4、心靈人 是受意識(shí)規(guī)律的支配。
二、關(guān)于人的三個(gè)層面
1、觀念層面是操控系統(tǒng)，它掌控的是人的行為方向。
2、感情層面是動(dòng)力系統(tǒng)，它是驅(qū)使人行為的動(dòng)力。
3、習(xí)慣層面是慣性系統(tǒng)，它是人的行為。
三個(gè)層面缺一不可。
三、關(guān)于人的本質(zhì)是物質(zhì)人和精神人的統(tǒng)一
因?yàn)槿耸乔楦袆?dòng)物，他不但需要物質(zhì)上的滿足，還需要精神上的認(rèn)可和激勵(lì)，才能讓他做事更有動(dòng)力。
四、教育的緩發(fā)性 一個(gè)人的行為規(guī)律轉(zhuǎn)變是需要時(shí)間的，并不是立竿見影的。
掌握轉(zhuǎn)變之門，每個(gè)人都有一扇由內(nèi)向外開啟的轉(zhuǎn)變之門，鑰匙在我們自己手里，不經(jīng)我們同意任何人都是無法使我們轉(zhuǎn)變。
五、改變孩子的缺點(diǎn)的原則，是亮點(diǎn)原則。也就是說對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)的認(rèn)可和有意的擴(kuò)大，對(duì)孩子的缺點(diǎn)忽略不計(jì)。
過去誤以自己認(rèn)為是“對(duì)”的方式去愛對(duì)方，還以為對(duì)方會(huì)以我們認(rèn)為“對(duì)”的方式來愛我們。還會(huì)單純地把“愛的問題”理解為“愛的對(duì)象”，把愛的“方式”當(dāng)成“愛”的本身，混淆施愛與被愛的需求，而落入愛的陷阱。其實(shí)愛是平等的，愛是無條件的接納，愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的美好感情，愛的有無是由被愛者決定的，通過學(xué)習(xí)才知道這才是真愛。也就是說愛是需要表達(dá)出來的，要讓被愛者感受得到的。真情無私的愛是流露是不用語言的，一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，被愛者就是通過這些微小的細(xì)節(jié)來綜合判斷的，只有真愛才能打動(dòng)人。這就是愛起作用原因。當(dāng)她獲得真愛就會(huì)激發(fā)她奮斗的動(dòng)力，讓她找到人生的意義，從而消除孤獨(dú)感和恐懼感，這就是愛對(duì)人的作用。正如富蘭克林?瓊斯所說：“愛并不是維持世界轉(zhuǎn)動(dòng)的力量，但是因?yàn)閻郏貌庞袃r(jià)值和意義。
知道了要想跟孩子進(jìn)行有效溝通，必須先放下家長(zhǎng)高貴的架子，人格上和孩子保持平等，相互尊重，相互體諒、相互信任、相互支持、無條件愛孩子，孩子才能學(xué)會(huì)感恩。在和孩子有效溝通中，我們還要專注地去傾聽，一定要和孩子保持眼神接觸，和她保持情感同步，要及時(shí)回應(yīng)（用簡(jiǎn)單的詞語回應(yīng)他們的感受：哦…嗯…原來是這樣…），說出他們的感受，用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望。在和孩子進(jìn)行溝通時(shí)還要注意，要站對(duì)自己的位置，一定要讓孩子把話說完，即便是說錯(cuò)了也不要當(dāng)場(chǎng)反駁，孩子無論說了任何內(nèi)心的想法，你都不要因此看低了孩子的人格，要還原到她的認(rèn)知范圍內(nèi)去理解她的意思。答應(yīng)孩子保守的秘密，一定要遵守諾言，給孩子留下私人的空間。
我們只有不斷從孩子言語中獲得有用信息，在日常讓孩子感受到你對(duì)他的愛、接納、欣賞、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊美、承認(rèn)，才有動(dòng)力去做、有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。也學(xué)會(huì)運(yùn)用愛、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、確認(rèn)、理解、陪伴、制定規(guī)則、批評(píng)這八大工具，也知道如何去培養(yǎng)孩子自信心、自尊心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)精神、學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣這六大精神軟件。
經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，能和孩子就進(jìn)行有效的溝通，過去都是我說她聽，現(xiàn)在是她說我聽。談話的內(nèi)容也和原來有所不同，一般都不在多問他學(xué)習(xí)的事情，只問在學(xué)校的表現(xiàn)和收獲，有什么需要幫助的事情，這反而能引出許多話題，現(xiàn)在我一般都是專注的去聽，而不熱衷于說。
對(duì)于孩子做對(duì)的事要及時(shí)給予表揚(yáng)，有一次我們?cè)诹奶鞎r(shí)她說“其實(shí)人在初中到大學(xué)二年級(jí)，這一段時(shí)間是最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)和積累人格魅力的最好時(shí)間段。”我立即向她伸出大拇指：“你說的太對(duì)了，這是你聽誰說的？”她很自信的說“這是我自己想的。”我接著說：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！我沒有想到我妞思想境界會(huì)有這么高，我真為你的這一想法感到驕傲。”她笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
經(jīng)過三個(gè)月的訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成，我和孩子做了正式的責(zé)任移交，明確了學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，孩子也欣然接受過。孩子明確了自己的學(xué)習(xí)目的，也已有了明顯的學(xué)習(xí)意愿了。
學(xué)會(huì)了放手，通過和孩子做了責(zé)任移交后，不在為她學(xué)習(xí)而糾結(jié)了，感覺輕松了很多。通過不斷的學(xué)習(xí)明白了我們是要培養(yǎng)人，而不是學(xué)習(xí)機(jī)器。在這個(gè)世界上，只要你真實(shí)地付出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩的！微小的勇氣，有時(shí)候卻能夠完成無限的成就。
過去總擔(dān)心孩子不好好學(xué)習(xí)將來就會(huì)沒有出路，自從學(xué)習(xí)和孩子責(zé)任移交后，我的心情放開了許多，原來放下?lián)訒?huì)這么輕松、自在。我改變了仿佛整個(gè)世界都變了，變的那么陽光，那么色彩斑斕。我已經(jīng)不再擔(dān)心、不再焦慮，每天以良好的心情去工作，去生活，原來生活是那么美好。
經(jīng)過我們家經(jīng)過討論決定建立一個(gè)家庭成長(zhǎng)日志，記錄下來我們通過學(xué)習(xí)后的改變，和共同成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我就把過去記錄下來女兒做過的一些有趣的事翻看了一下，結(jié)果讓我非常吃驚。
她八歲那年的一個(gè)晚上從姥姥家回家的路上父母指責(zé)女兒種種惡習(xí)，可沒想到女兒又生氣了，一路上慢悠悠地跟在后面一句話也不說，進(jìn)屋后把桌子拉開，坐在那里開始寫給父母的第一封抗義書。“我需要母愛母愛不要我，我需要父愛父愛不要我。媽媽爸爸我需要您們的笑臉。”
當(dāng)時(shí)，看了女兒的抗議書，我覺得她寫的很有意思，我就在她的抗議書下面寫到“我們很愛我們?cè)瓉淼呐畠?，因?yàn)樵瓉淼呐畠菏且粋€(gè)很聰明，很活潑的好孩子，她還很聽話，不像現(xiàn)在的女兒?，F(xiàn)在的女兒稍一說她就把嘴一噘，要不就哇哇大哭，又不聽話，還很不講衛(wèi)生，還愛撿一些亂七八糟的東西……我們很想讓我們現(xiàn)在的女兒改掉她的種種壞毛病，做一個(gè)上課能認(rèn)真聽講不做小動(dòng)作，寫作業(yè)時(shí)字體工整，坐姿端正，平時(shí)坐要有坐像，站有站像，說話輕聲細(xì)語的非常乖巧的好女兒。不要一說話就像吵架一樣。”
女兒看完后憤憤地接著寫道“爸爸媽媽你們說我壞話吵我的時(shí)就像一萬億根利箭刺激我的心中。媽媽爸爸我想讓您們用最溫暖的心火點(diǎn)燃我心中的火。”
“可以！世界上每一位父母對(duì)待自己孩子的愛都是真心的；每一位父母對(duì)待自己的孩子都是很關(guān)心的；每一位父母都不想傷害自己的孩子；每一位父母都希望自己的孩子能有出息，凡事都不愿落在人后，我們也不例外，我們也希望我們的孩子能出人頭地，能讓我們引以為豪。我也想給自己的孩子一個(gè)溫暖的家，也想讓自己的孩子快快樂樂地度過每一天。”
還有一次她給她媽媽的信中寫到：“媽媽，我失去了自信，就好比飛翔的雄鷹失去了翅膀，好比跳躍的兔子失去了雙腳，失去了自信鳥就不能飛、兔子就不能跳，人就沒有了存活的勇氣?？晌揖褪鞘チ诉@種勇氣請(qǐng)你不要總是批評(píng)我，因?yàn)樾『⒁灿凶宰鹦?，我永遠(yuǎn)愛您、尊重您。”
當(dāng)時(shí)只是覺得好玩兒，并不很在意，以為是孩子在賭氣，并沒有真正的理解到孩子的感受?？涩F(xiàn)在看來孩子的不自信都是我們家長(zhǎng)造成，孩子是非常優(yōu)秀的，從寫的比喻和用詞都是很恰當(dāng)?shù)?，面?duì)這樣能準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心感受的孩子，我們還有什么不滿意的呢？
法國(guó)哲學(xué)家尤伯爾說，“孩子們需要榜樣，而不是批評(píng)家。”可我們是榜樣多過批評(píng)。我們往往會(huì)把一些負(fù)面的東西帶給孩子，結(jié)果不知不覺成了孩子的負(fù)面榜樣，還一味埋怨孩子如何不對(duì)。
看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和精彩的過去，再反思過去，收獲太多太多，過去總要求孩子為我們做一件讓我們感到驕傲的事，現(xiàn)在每次看到孩子的作品，都發(fā)自內(nèi)心的為她感到驕傲，原來是我們混淆了概念。其實(shí)孩子在其他方面已經(jīng)很優(yōu)秀了，但因?yàn)楹臀覀円蟮牟辉谕粭l軌跡之上，而被我們所忽視。
從我們和孩子學(xué)習(xí)之后，現(xiàn)在責(zé)任明確了，我們也不在為她擔(dān)憂了，她也不覺得我們管的是那么嚴(yán)了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)也有興趣了，每天都有進(jìn)步。當(dāng)然我們也不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)她，鼓勵(lì)她，用孩子的話說：“老爸現(xiàn)在臉上每天都看到盛開的花朵。”我問她原來老爸臉上什么樣，她說：“很威嚴(yán)，讓人有一種不怒而威的感覺。”
世界著名心理學(xué)家威廉?詹姆士這么說的：播下一種思想，收獲一種行為；播下一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
可見，好的習(xí)慣是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。滿身惡習(xí)的人，是成不了大氣候的，惟有好習(xí)慣的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
我由衷地感謝董進(jìn)宇博士，是他幫我們找回了我那聰明可愛的女兒，也讓我們這家變得越來越溫馨，越來越和諧了。也預(yù)祝天下所有家庭溫馨、和諧！
聯(lián)系客服
