自古以來(lái)就有望子成龍望女成鳳的說(shuō)法，很多家長(zhǎng)都堅(jiān)信天才是從小開(kāi)始培養(yǎng)的所以對(duì)于孩子小時(shí)候會(huì)特別關(guān)注。有很多父母在孩子小的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)自家的孩子和別人家的孩子有什么不一樣的地方，就立馬忙著去制止，就怕孩子是不正常的怪異行為
比如說(shuō)，有的孩子喜歡用左手寫(xiě)字，拿筷子，當(dāng)孩子有這樣的行為的時(shí)候；外人就會(huì)對(duì)自己的孩子指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)孩子這是不好的一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)就開(kāi)始心慌了；每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠聰明伶俐智商高，但是你知道么，智商高不高很小就能看出來(lái)。
通過(guò)專(zhuān)家多年的研究發(fā)現(xiàn)，往往智商高的孩子總會(huì)有一些讓人捉摸不透的行為，快看看你家寶寶有沒(méi)有，提早知道防止扼殺寶寶的高智商。
1、頂嘴
父母天生不喜歡孩子的頂嘴，都喜歡乖巧聽(tīng)話的孩子，因此當(dāng)孩子頂嘴的時(shí)候，父母就會(huì)覺(jué)得這是孩子在跟自己作對(duì)，他們會(huì)立刻的斥責(zé)孩子，甚至情緒激烈的時(shí)候還會(huì)打孩子。
很多父母覺(jué)得頂嘴是不好的，頂嘴代表孩子不尊重自己，他們認(rèn)為自己必須通過(guò)這種方式讓孩子懂得尊重長(zhǎng)輩。
父母的這種想法，在一定程度上是可以理解的，出發(fā)點(diǎn)也是好的，只是希望孩子能夠養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。
可是當(dāng)孩子有愛(ài)頂嘴的行為的時(shí)候，父母千萬(wàn)不要用粗魯粗暴的態(tài)度解決問(wèn)題，而應(yīng)該深度思考孩子為什么會(huì)頂嘴。
有的父母覺(jué)得孩子頂嘴不禮貌，可是實(shí)際上孩子頂嘴的背后，代表他已經(jīng)有獨(dú)立思考的能力。
孩子能夠在頂嘴的過(guò)程中，說(shuō)出自己的道理和父母據(jù)理力爭(zhēng)，甚至有時(shí)候說(shuō)出的話還能夠讓父母無(wú)法辯駁，這就代表孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力非常強(qiáng)，發(fā)育的非常好。
因此，當(dāng)孩子頂嘴的時(shí)候，父母一定要分清楚孩子頂嘴的原因，并且注意傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心想法，然后有理有據(jù)，理智地解決問(wèn)題。
不要阻止孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不要站在“父母最大，我是你的長(zhǎng)輩”的角度去看待孩子頂嘴的情況。
除此之外，父母還可以適當(dāng)跟孩子制定規(guī)則，例如：當(dāng)孩子在據(jù)理力爭(zhēng)的時(shí)候，讓孩子注意說(shuō)話的和語(yǔ)氣，并且要懂得基本的底線跟原則。
當(dāng)孩子說(shuō)一些過(guò)分的話，或者語(yǔ)氣非常激動(dòng)，甚至在表達(dá)想法的同時(shí)辱罵家長(zhǎng)的時(shí)候。
父母就可以適當(dāng)?shù)貞土P孩子，讓孩子明白界限和底線，幫助孩子樹(shù)立原則意識(shí)，但不要阻止孩子表達(dá)觀點(diǎn)。
2、喜歡反復(fù)拆卸物品
很多孩子喜歡玩玩具，但是拆卸東西這種事情其實(shí)也是孩子智商高的一種表現(xiàn)。在孩子拆卸的過(guò)程中就是一次逆向思維的鍛煉，還是一次深度思考行為的訓(xùn)練。陶行知是有名的教育家，他的一個(gè)朋友的孩子，在小的時(shí)候就喜歡拆卸手表。
朋友覺(jué)得孩子實(shí)在是太淘氣了，就給孩子教訓(xùn)了一頓，強(qiáng)制命令孩子不允許孩子再拆卸手表和玩具了。陶行知知道這件事情以后，就和朋友說(shuō)你在把一個(gè)天才變成一個(gè)普通人，經(jīng)過(guò)陶行知的教育，朋友就再也不阻止孩子拆卸手表了。
3、喜歡用左手寫(xiě)字
其實(shí)，很多家長(zhǎng)都是不喜歡孩子用左手寫(xiě)字的，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)的都會(huì)加以阻止，覺(jué)得，孩子這樣“怪異”的行為不好，會(huì)遭到別人的嘲笑等等原因，硬是把孩子教會(huì)了只用右手寫(xiě)字。
其實(shí)，用左手寫(xiě)字的孩子，并不是什么不好的行為，相反，有這樣行為的孩子，還有很多優(yōu)點(diǎn)。
研究發(fā)現(xiàn)，人的左右大腦都是交叉控制左右手的，喜歡用左手的人，右腦思維特別好，右腦又是控制藝術(shù)思維、創(chuàng)造力、空間思維、的主要途徑，所以，習(xí)慣使用左手的人，在這幾方面會(huì)比較擅長(zhǎng)。
這些“怪癖”代表了孩子的思考力和創(chuàng)造力
大人之所以認(rèn)為孩子這些行為是怪癖，正是因?yàn)槲覀兊乃枷牒退麄兊乃枷胧遣幌嗤?，在這些怪癖的背后正暗示了孩子創(chuàng)造力和思考能力比較發(fā)達(dá)。
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