在上期的文章里（穿越時(shí)空遇見你：中考真題里的古詩詞之詩詞默寫），我們介紹了默寫題的答題方式。今天，我們來說說詩歌鑒賞的答題方法和技巧。
詩歌鑒賞，在近年來，由課內(nèi)篇目擴(kuò)展到課外篇目的省市越來越多?？疾榈膬?nèi)容選材上，側(cè)重于送別詩、詠物詩、詠史詩、羈旅詩、邊塞詩。體裁上，古體詩、絕句、律詩都有，詞略微少一些?？疾榈念}型，主要是選擇題、填空題和簡答題。大部分省市中考題里，讓考生覺得難的是簡答題。接下來，我們主要看簡答題的考查方式和解答方法。
詩歌鑒賞簡答題的考點(diǎn)主要包含詩歌整體理解類、語言賞析類、意境畫面類、表達(dá)技巧類等等。
詩歌整體理解類題目
詩歌整體理解類題目，常見的提問方式是這樣的：
1、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?
3、塑造了怎樣的形象?抒發(fā)了詩人怎樣的情感?
解題方法：
這種題型主要考查考生對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟能力。解答此類題首先要理解詩歌內(nèi)容，詩歌的整體理解是解答詩歌鑒賞題的關(guān)鍵。所以，拿到一首詩歌，考生首先需要讀懂詩歌，然后再解題。
怎么才能讀懂一首詩歌呢？可以采用“五看”法：一看標(biāo)題；二看作者；三看注釋；四看意象；五看題材。同時(shí)要注意關(guān)鍵詩句(主旨句、抒情句、哲理句)，領(lǐng)悟其含意及表達(dá)的情感。初中階段詩歌情感大體可分為：思鄉(xiāng)、愛國、惜別、友情、愛情、關(guān)心民生、熱愛自然等。
意境畫面類題目
意境畫面類題目，常見的提問方式是這樣的：
1、詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。
2、展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。
解題方法：
這種題型主要考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面特點(diǎn)，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。
語言賞析類題目
語言賞析類題目，分為煉字和賞句題目。
煉字的題目，常見的提問方式是這樣的：
1、某個(gè)字或詞用得好，好在哪里?
2、詩歌中的某個(gè)字或詞有什么表達(dá)效果?
3、某個(gè)字能否改為另一個(gè)字?
4、你最欣賞哪個(gè)字或詞?
解題方法：
這類題主要考查考生對精煉詞語的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。
一般需要先完成字詞的字面意思解釋，然后再寫字詞在語境里的意思，包括這個(gè)字詞的表達(dá)效果和作者的情感。
賞句的題目，常見的提問方式是這樣的：
1、從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理?
2、請談?wù)剬υ姼柚星Ч艂髡b的名句的理解。
3、某詩句歷來受到人們的贊賞，請分析原因。
解題方法：
這類題主要考查考生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一。要掌握常見的鑒賞評價(jià)的角度，能指出寫景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)，或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)，或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示。
一般需要先找到詩句的鑒賞角度（手法、用詞），然后結(jié)合詩句具體分析詩句的手法運(yùn)用、用詞的巧妙之處，最后闡述表達(dá)效果，包含突出了景物的特點(diǎn)、作者的情感。表達(dá)技巧類題目
表達(dá)技巧類題目
表達(dá)技巧類題目，常見的提問方式是這樣的：
1、詩歌在寫法上有什么特點(diǎn)?試舉例分析說明。
2、詩歌運(yùn)用了什么修辭手法?具有怎樣的表達(dá)效果?
3、詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?
解題方法：
這種題型主要考查考生對詩歌表達(dá)技巧的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括:
(1)修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張等;
(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等;
(3)表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情(抒情方式主要有直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等)；
(4)少部分詩詞還涉及結(jié)構(gòu)技巧，主要有起承轉(zhuǎn)合，開頭奠定感情基調(diào)，為下文作鋪墊。
鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭手法(或表現(xiàn)手法，或抒情方式，或結(jié)構(gòu)技巧)，然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。
隨著我們這個(gè)時(shí)代信息數(shù)量的迅猛增加，考生也需要具備一種整合能力。這也反映在了詩歌鑒賞題型里，部分城市增加了一些整合的考法：課外的詩歌鑒賞也整合課內(nèi)的詩歌。這類題型的提問方式是這樣的：
玉仙館
[唐]張籍
長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。
楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼。
本詩與《雁門太守行》雖然表達(dá)情感不同，但使用手法卻有異曲同工之處。請結(jié)合詩歌，簡要分析。
這就需要從課外勾連課內(nèi)，首先明確，課內(nèi)《雁門太守行》使用了什么手法，再啟發(fā)課外的這首《玉仙館》運(yùn)用了什么手法。
綜上所述，詩詞考查，主要在于大家平時(shí)的積累，從詩句本身的識(shí)記，到詩歌意象、題材、詩人及背景等等，都需要從平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累。
蔣芬芬， 原成都新東方校級培訓(xùn)師、集團(tuán)優(yōu)秀教師 、成都新東方學(xué)校優(yōu)秀教師、成都新東方學(xué)校演講師，集團(tuán)VPS教材特邀產(chǎn)品研發(fā)員，四川電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻率FM89.4 《向上吧，少年》嘉賓 。從事語文教學(xué)教研工作超過10 年，擅長中學(xué)各類學(xué)生的輔導(dǎo)，讓學(xué)生真心愛上語文學(xué)科，不斷進(jìn)步。對考點(diǎn)解析深入淺出，對于閱讀和寫作學(xué)習(xí)，有行之有效的方法。課堂 “ 霸氣 ” 有格，有趣有用，能和學(xué)生良好的溝通互動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生耐心有效，深受學(xué)生和家長的喜愛 。
古詩詞的學(xué)習(xí)離不開點(diǎn)滴積累，根據(jù)這個(gè)理念，我們編著了《中小學(xué)必背古詩詞誦讀日歷（2020年）》，每天一首古詩詞，讓進(jìn)步看得見~~
