問答題技巧一
觀點一：主觀題的答題思路
1.一般思路：讀題→審題(審設問、審主體、審材料)→聯(lián)想(教材知識、時政知識)→撰寫提綱-→答案要點(教材語言、材料語言、時政語言)
2.審題要求：
(1)審設問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯(lián)想相關(guān)知識，形成綜合性的信息認識；二是明確設問的指向性和規(guī)定性，分清題干要求答題的類別(是什么、為什么、怎么樣、怎樣體現(xiàn))。
(2)審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么——從解讀設問和材料中獲取。
(3)審材料：獲取材料中有效信息，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。
問答題技巧二
觀點一：意義類主觀題答題對策
1.根據(jù)主題分析意義。即分析設問中的事件或措施對誰有意義；
2.尋找角度分析意義。即從不同的角度分析意義；
3.回歸教材分析意義。即把試題與課本知識聯(lián)系起來尋找思路；
4.要遵循由小到大、由近及遠、由微觀到宏觀、由直接到間接的原則。
觀點二：談作用、影響、意義
意義型的設問有“積極影響”“經(jīng)濟、政治意義”“意義”等。
基本思路：“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。
答案要點要緊緊結(jié)合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神，及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于......”“體現(xiàn)了......的需要”“促進......”“推動……”等。
問答題技巧三
解演繹題要講骨肉相連：
演繹題是近年來中考道德與法治試卷材料分析題中出現(xiàn)的一種新題型，之所以稱為新題型，并不是說以前沒有，而是指在中考中不常出現(xiàn)，大多是作為高考題型。演繹題，實際上是相對于歸納型材料題而言的。
具體到解題步驟，歸納為三步：
第一步，知“肉”即首先讓學生在課本中找出設問所體現(xiàn)的內(nèi)容(這是相對于開卷考試而言的，而對于閉卷考試，則要求學生首先知曉設問所體現(xiàn)的觀點的具體內(nèi)容)，即上文所說的“肉”；
第二步，取“骨”即要找出材料中的主旨句、中心句，必要時還要對所給材料進行梳理、概括；
第三步，“骨肉相連”即要將取好的“骨”與沒問中的“肉”進行比對和聯(lián)系，使“骨肉相連”，從而使材料能夠體現(xiàn)并反映觀點，形成一一對應的關(guān)系。
問答題技法四
觀點一：看法、認識、啟示類題型的解題技巧
題型特點：看法、認識、啟示類題型往往通過一個(或幾個)案例、一組(或幾組)數(shù)據(jù)、一段(或幾段)材料的展現(xiàn)，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。
設問方式：
①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”；
②“談談你的看法、體會、認識”；
③“你從中悟出什么道理”；
④“如何認......如何看待；
⑤“如何分析這一現(xiàn)象”等等。
觀點二：認識(評價)類
[題型特點] 此類題通常是材料先給出一個重大的社會現(xiàn)象，然后要求用所學的知識談談對這一現(xiàn)象的認識，常見設問有“如何認識”，“ 如何看待”“談談對某一現(xiàn)象的看法”“分析(評析)某一現(xiàn)象”等。
[解題技巧]
此類題可按照“判斷表態(tài)”——“闡述道理”“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”——“ 為什么”——“怎么辦”的解題思路來作答。
“是什么”——即題目說(做)的是-件小事，或題目觀點是對還是錯。
“為什么——即說(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性。
依據(jù)性——是說(做)這件事的政治、經(jīng)濟、法律的理論依據(jù)；
重要性——是說(做)這件事的作用、意義、目的、目標等；
必要性——是說(做)這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因；
可能性——是說(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。
危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極后果。
“怎么辦”——即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準備怎樣做此事，采取哪些具體措施來解決問題。
觀點三：啟示類
[題型特點] 一般以某些典型的事件，事例為背景，要求談談該事例、事件的啟示，如“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點考查能否從提供的材料中悟出道理，強調(diào)回答問題要有針對性。
[解題技巧] 回答此類題目，一般從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答案一般寫明知識點，做到觀點材料的結(jié)合即可，不必詳細展開去分析。
問答題技法五
啟示(告訴...道理、體現(xiàn)了哪些觀點)、警示等。
基本思路：
這類題目的設問一般是“這給了我們什么啟示”或“談談你的體會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。這類問題的解答對策是：啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認識其危害并應吸取的教訓，其語言表述多為“應.....”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學習好的或摒棄壞的(針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓，應怎么做？)。
問答題技法六：圖表類
【題型特點】：一般由“標題、圖表（常見有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。
【特別提醒】：先審設問，后審材料。審圖表要注意：
（1）看標題。標題直接反映了圖表的主題或中心。
（2）要“三比”，從對比中發(fā)現(xiàn)問題、變化、差距：
A.橫向比。就是把圖表中的同一橫欄的數(shù)字作比較，橫向比較說明差距（拉大或縮?。?。
B.縱向比。就是把圖表中同一縱向欄目的數(shù)字進行比較，，縱向比較說明變化（增長或減少）。
C.綜合比。把橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個圖表所反映出來的中心內(nèi)容。
（3）看注釋。解釋性備注是對圖表信息進行分析、判斷的依據(jù)，補充性備注則是組織答案不可缺少的來源之一。
