［ 作者：汪秀芹 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1878 更新時(shí)間：2009-12-2 文章錄入：
豐臺(tái)七小 ］
案例名稱(chēng)
做游戲守規(guī)則
科目
品生
教學(xué)對(duì)象
二年級(jí)
提供者
汪秀芹
課時(shí)
一、教材內(nèi)容分析
游戲是兒童生活的重要組成部分，是他們快樂(lè)生活的源泉，從游戲入手講規(guī)則，容易讓兒童體驗(yàn)一個(gè)人不遵守規(guī)則，大家全都玩不好，進(jìn)而懂得規(guī)則不可缺少。為大家和自己玩的好，了解什么是規(guī)則？學(xué)生通過(guò)游戲規(guī)則的體驗(yàn)，才能把遵守規(guī)則的意識(shí)融入到自己的行動(dòng)上。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
知識(shí)與技能：感受規(guī)則在游戲中的作用，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。
過(guò)程與方法：初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過(guò)程和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)游戲、感受規(guī)則的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂規(guī)矩、守規(guī)則的良好習(xí)慣，從而激發(fā)他們玩的樂(lè)趣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生最喜歡玩游戲，特別是二的學(xué)生更喜歡玩。他們已有一定的玩游戲的方法、技能、能力、規(guī)則，但不完全懂得游戲規(guī)則，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、體會(huì)感受。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
情景教學(xué)策略和體驗(yàn)交流式教學(xué)策略。先組織“擊鼓傳花”的游戲，讓學(xué)生有生活的身臨其境地體驗(yàn)。課上總結(jié)游戲規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
先組織先組織“擊鼓傳花”的游戲，讓學(xué)生有生活的身臨其境地體驗(yàn)。讓學(xué)生有生活的身臨其境地體驗(yàn)。課上總結(jié)游戲規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)環(huán)境：多媒體、操場(chǎng)
教學(xué)資源：課件、跳繩
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
一、導(dǎo)入
教師明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)
看學(xué)生課件
了解什么是規(guī)則？
二、新授
1、教師播放《小學(xué)生守則》和《兒童游戲》視頻
2、教師出示《跳繩》《丟手絹》、《老鷹捉小雞》游戲玩法與規(guī)則。
3、分組、有個(gè)小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)到操場(chǎng)上玩游戲。
各組出一名代表當(dāng)評(píng)判員。（每代表發(fā)一張紙條）
要求：打分公平、合理不徇私。
玩的要求：（1）將這三種游戲各玩一邊，體驗(yàn)規(guī)則。
（2）比一比那組玩的更精彩。
（3）小組創(chuàng)編游戲加分。
（4）玩后總結(jié)、評(píng)比。
（5）注意安全
觀看視頻
學(xué)生看后、記住方法和規(guī)則。
小組、記要求，準(zhǔn)備到操場(chǎng)上玩游戲。
進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
加深玩游戲、守規(guī)則的認(rèn)識(shí)
三、小組活動(dòng)
教師巡視、觀看
小組創(chuàng)編游戲。
活動(dòng)開(kāi)始
教師、評(píng)判員認(rèn)真觀看，評(píng)比
游戲結(jié)束各小組排隊(duì)，室外進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比
運(yùn)用生活實(shí)際，把理論轉(zhuǎn)化成能力、技能、體驗(yàn)游戲規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)
四、評(píng)價(jià)
教師口頭評(píng)價(jià)、總結(jié)宣布最后結(jié)果
小組、評(píng)委代表口頭評(píng)價(jià)、總結(jié)、評(píng)比
規(guī)則、控制能力、身心發(fā)展的幫助、引導(dǎo)遵守游戲規(guī)則
教學(xué)流程圖
了解各種游戲的規(guī)則
體驗(yàn)游戲規(guī)則
評(píng)價(jià)
了解概念：什么是規(guī)則
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1．小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表（對(duì)小組合作探究學(xué)習(xí)進(jìn)行成員間的評(píng)價(jià)）
分值
題目
成員1
成員2
成員3
成員4
15
在大部分時(shí)間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極
15
他（她）很認(rèn)真地完成他（她）那部分工作
10
他（她）總是能提出一些有見(jiàn)地的想法
10
他（她）的意見(jiàn)總是對(duì)我很有幫助
15
他(她)經(jīng)常鼓勵(lì)/督促小組其他成員積極參與協(xié)作
15
他（她）對(duì)小組的貢獻(xiàn)突出
10
我對(duì)他（她）的表現(xiàn)滿意
10
如果還有機(jī)會(huì)，我非常愿意與她（他）再分到一組
八、幫助和總結(jié)
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是規(guī)則，選取學(xué)生熟悉的《兒童游戲》片段，既了解了什么是規(guī)則，又活躍了課堂氣氛。
要想玩好各種游戲，首先要懂得什么是規(guī)則。用什么方式讓學(xué)生了解游戲規(guī)則呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，想了幾種方案都不理想。因?yàn)槲蚁爰纫寣W(xué)生了解什么是規(guī)則，還要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課下一次偶然的機(jī)會(huì)我了解到大部分學(xué)生非常喜歡玩《丟手娟》，我找來(lái)光盤(pán)，從中選取了一個(gè)片斷：開(kāi)始學(xué)生不懂玩《丟手娟》游戲的規(guī)則，顯得場(chǎng)面非?；靵y。這時(shí)引起同學(xué)們的嘲笑的場(chǎng)面。然后，我又換一懂規(guī)則的場(chǎng)面，頓時(shí)學(xué)生歡呼雀躍。因此，作為這節(jié)課的導(dǎo)入點(diǎn)。
果然，課堂上收到了較好的效果：學(xué)生們看到這個(gè)片斷都笑了，里邊的游戲規(guī)則他們很熟悉，在笑聲中學(xué)生了解了規(guī)則。因此，在玩中又體驗(yàn)了游戲規(guī)則。
2、這個(gè)環(huán)節(jié)我是利用，由先組織學(xué)生親身體驗(yàn)游戲引路，引導(dǎo)學(xué)生了解、理解游戲規(guī)則，使學(xué)生在游戲中懂規(guī)則。再按小組、評(píng)比、評(píng)委打分的形式激勵(lì)他們玩游戲過(guò)程中要遵守游戲規(guī)則，否則大家都玩不好的道理。
這樣既讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)到游戲的規(guī)則，使學(xué)生會(huì)了人人必須要遵守的游戲規(guī)則知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生玩游戲的興趣，同時(shí)鍛煉了身體、身心的健康。對(duì)學(xué)生的各方面的發(fā)展起到了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。活動(dòng)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，探究出游戲的規(guī)則。使學(xué)生快樂(lè)而健康地生活著、學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。
