俗語說：“書山有路勤為徑，學海無涯甘作舟?！?/font> 和家長交流的時候都發(fā)現，家長們好像認為學習就必定充滿艱辛與苦澀。他們根本不知道該怎么要求孩子們愛學習，結果使活潑可愛的孩子在枯燥煩瑣的簡單學習中日益緘默、消沉。 家長們心急呀，可是又覺得自己有心無力！ 學習的確不是一件輕松地只要抬抬手就能做好的事，但也不像許多人想像的那樣苦不堪言。 會學習的人，會把學習視為一件樂事，時時飽含熱情充滿興趣，從而愛學、樂學、勤學。 即使作為普通家長，父母也有責任幫助孩子學會學習，讓他們發(fā)現學習的樂趣，不再將學習視作畏途，變苦于學習為樂于學習。 生活中如何幫助孩子學習呢？
這就需要普通父母擦亮眼睛，借一雙慧眼，用心去尋找和捕捉每一個機會，把生活中的零碎的小事轉化為激發(fā)孩子學習興趣的有力材料。
那么，普通父母該怎么去下功夫呢？
以下3個方法和大家共同分享——
一，生活小事鍛煉法
這種方法通過讓孩子參與日常生活中的一些小事，使他們學到一些有用的知識，鞏固加強其學校學習的結果，幫助孩子理解和掌握一些基本的概念理論。
如讓孩子去買油鹽醬醋等生活日用品，在買東西找錢這一自然過程中，讓孩子熟悉單價、數量、實付額等常用概念。既鍛煉了孩子的生活能力，交往能力，又使孩子鞏固了相應的數學知識，一舉多得。這樣的機會在生活中還有很多，關鍵是父母在善于發(fā)現，善于利用。
二，情境創(chuàng)設法
這種方法著力于創(chuàng)設一種情境，實際的或模擬的，讓孩子解決這種情境下可能出現的問題，幫助其開拓思路，利用已有知識，鍛煉思維能力和解決問題的能力。
如送孩子上學時，看見有個人騎自行車的速度很慢，就讓孩子找出10種以上影響車速的原因。孩子經過思考，結果找出了上坡、頂風、破車、騎車人有病、下大雪等15種情況。
或者在夏季吃西瓜時，請孩子思考如何快速美觀地切好西瓜，如何切的刀數最少也能切成同樣多的塊數，等等。
三，趣味游戲法
這種方法旨在由家長帶領土完整孩子進行一些有趣的游戲，或做一些簡單的小實驗，激發(fā)孩子的好奇心和探究心，使其樂于學習掌握游戲，實驗背后蘊含的知識。
如和孩子一起玩“壓不彎的紙條”游戲，讓孩子把一張寬帶紙條架在兩本書上，這時家長往紙條上放一盒火柴，紙條立刻會塌下去，然后將兩本書靠近一些，讓紙條向上拱起，卡在兩書之間，再放上火柴盒時，紙條就不會往下塌了。這個游戲利用了一個原理，即向上凸起的拱形物體能承受較大的力。因為它能把受到的壓力分解，傳到支撐它的物體上去，這樣，壓力對它本身的影響就大大減小了。
當孩子對此感興趣時，可告訴他，許多大橋和建筑物的屋頂都做成向上凸起的拱形，也正是應用了這個原理。和孩子一塊，找出生活中常見的與此原理有關的事物，或者讓孩子設計一個與此有關的別的游戲，加深孩子對此的理解。
