【教育讀書】
有人說，最美課堂是孔子的杏壇。自由的授課地點，自由的課堂氣氛，自由的師生問答，自由的授課內(nèi)容，自由的評價方式，讓人順應(yīng)天性的發(fā)展。
有人說，最美的課堂是柏拉圖的麥田。這是一個迷人的課堂，麥田是它的教室，一株株麥穗是它的課本，風(fēng)吹麥浪成了它最美的課件……這就是蘇格拉底“最大的麥穗”一課。那一天，他與幾名學(xué)生經(jīng)過一塊麥地，就讓學(xué)生找一根最大的麥穗。這堂課上，蘇格拉底寥寥數(shù)語，主要的教學(xué)語言只有兩處——“你們?nèi)湹乩镎桓畲蟮柠溗耄辉S進不許退，我在麥地的盡頭等你們”，這是教師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)；當學(xué)生兩手空空、失望而歸時，蘇格拉底說：“這塊麥地里肯定有一根麥穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此，最大的一根麥穗就是你們剛剛遇到的?！币粔K普通的麥地，一項簡單的任務(wù)，經(jīng)過教師的巧妙設(shè)計，就成了一個魅力無限的課堂。這堂課上，最精彩的地方是學(xué)生在教師的啟發(fā)下，有所領(lǐng)悟——“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一根麥穗，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一根拿在手中，這才是實實在在的?！边@不是蘇格拉底告訴學(xué)生的，而是學(xué)生自己的領(lǐng)悟與思考，已經(jīng)成為他們的智慧。可見，教師真正有效的“教”，不在于講多講少，而在于時機。
有人說，最美的課堂是陶行知的修表，魏書生的班會，也有人說，最美的課堂是任小艾的早戀……
最美的課堂如繁星點點，仁者見仁，智者見智。
近些年來，大家認為完美的課堂，今天看來也就是表達層面的完美——講得好、語言清晰、思維流暢、重點突出、環(huán)節(jié)把握得當、時間掌控合理。但如果從另一個角度來觀察——課堂上是否真正關(guān)注并尊重每個孩子的差異、是否給每個孩子的學(xué)習(xí)提供了幫助、是否調(diào)動了每個孩子學(xué)習(xí)的積極性、是否讓每個孩子在課堂上有所收獲和發(fā)展，這些完美的課還有很多遺憾和不足。
最美的課堂應(yīng)該是一個師生互相傾聽的課堂。傾聽的不僅是文字、聲音，還是彼此的心靈、情感和情緒。
最美的課堂應(yīng)該是最樸素、最寧靜、最安全的課堂。它順勢而為，幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，青年養(yǎng)德；它不喧鬧，也不熱鬧，但是師生彼此有心靈的感應(yīng)，交往互動，思維的碰撞；它有愛、有規(guī)，有民主、尊重，有理解、包容。
最美的課堂應(yīng)該是學(xué)生喜歡的課堂。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！闭^“親其師，信其道”而“樂其道”。課堂教學(xué)就是經(jīng)歷美好的生活，就是學(xué)習(xí)生存、學(xué)習(xí)生活，提升生命質(zhì)量。就是讓學(xué)生盼著上你的課。
最美課堂不一定是最完美的課堂，它或許會有冷場，也許會有超時，也許會有缺憾，也許會有失敗，但一定是老師有想法的課堂，是孩子們有思考的課堂，是學(xué)生真正在學(xué)習(xí)的課堂。
【附】
有一天，柏拉圖問蘇格拉底：什么是愛情？
蘇格拉底說：我請你穿越這片稻田，去摘一株最大最金黃的麥穗回來，但是有個規(guī)則：你不能走回頭路，而且你只能摘一次。
於是柏拉圖去做了。許久之后，他卻空著雙手回來了。
蘇格拉底問他怎么空手回來了？
柏拉圖說道：當我走在田間的時候，曾看到過幾株特別大特別燦爛的麥穗，可是，我總想著前面也許會有更大更好的，于是就沒有摘；但是，我繼續(xù)走的時候，看到的麥穗，總覺得還不如先前看到的好，所以，我最后什么都沒有摘到……
蘇格拉底意味深長地說：這，就是愛情。
又一天，柏拉圖問蘇格拉底：什么是婚姻？
蘇格拉底說：我請你穿越這片樹林，去砍一棵最粗最結(jié)實的樹回來好放在屋子里做圣誕樹，但是有個規(guī)則：你不能走回頭路，而且你只能砍一次。
于是柏拉圖去做了。許久之后，他帶了一棵并不算最高大粗壯卻也不算賴的樹回來了。
蘇格拉底問他：怎么只砍了這樣一棵樹回來？
柏拉圖說道：當我穿越樹林的時候，看到過幾棵非常好的樹，這次，我吸取了上次摘麥穗的教訓(xùn)，看到這棵樹還不錯，就選它了，我怕我不選它，就又會錯過了砍樹的機會而空手而歸，盡管它并不是我碰見的最棒的一棵。
這時，蘇格拉底意味深長地說：這，就是婚姻。
還有一次，柏拉圖問蘇格拉底：什么是幸福？
蘇格拉底說：我請你穿越這片田野，去摘一朵最美麗的花，但是有個規(guī)則：你不能走回頭路，而且你只能摘一次。
於是柏拉圖去做了。許久之后，他捧著一朵比較美麗的花回來了。
蘇格拉底問他：這就是最美麗的花了？
柏拉圖說道：當我穿越田野的時候，我看到了這朵美麗的花，我就摘下了它，并認定了它是最美麗的，而且，當我后來又看見很多很美麗的花的時候，我依然堅持著我這朵最美的信念而不再動搖。所以，我把最美麗的花摘來了。
這時，蘇格拉底意味深長地說：這，就是幸福。
柏拉圖又有一天又問老師蘇格拉底：什么是外遇？
蘇格拉底還是叫他到樹林走一次，可以來回走，在途中要取一支最好看的花。
柏拉圖又充滿信心地出去，兩個小時之后，他精神抖擻地帶回了一支顏色艷麗但稍稍焉掉的花。
蘇格拉底問他：“這就是最好的花嗎？”
柏拉圖回答老師：“我找了兩小時，發(fā)覺這是最盛開最美麗的花，但我采下帶回來的路上，它就逐漸枯萎下來?！?/span>
這時，蘇格拉底告訴他：“那就是外遇?！?/span>
又有一天，柏拉圖又問老師蘇格拉底：什么是生活？
蘇格拉底還是叫他到樹林走一次，可以來回走，在途中要取一支最好看的花。
柏拉圖有了以前的教訓(xùn)，又充滿信心地出去，過了三天三夜，他也沒有回來。
蘇格拉底只好走進樹林里去找他，最后發(fā)現(xiàn)柏拉圖已在樹林里安營扎寨。
蘇格拉底問他：“你找著最好看的花么？”
柏拉圖指著邊上的一朵花說：“這就是最好看的花嗎？”
蘇格拉底問：“為什么不把它帶出去呢？”
柏拉圖回答老師：“我如果把它摘下來，它馬上就枯萎。即使我不摘它，它也遲早會枯。所以，我就在它還盛開的時候，住在它邊上。等它凋謝的時候，再找下一朵。這已經(jīng)是我找著的第二朵最好看的花。”
這時，蘇格拉底告訴他：“你已經(jīng)懂得生活的真諦了?！?/span>
（摘自《青年文摘》）
