道生一，產生了個體存在；此時是混沌狀態(tài)，也叫無的狀態(tài)，個體中主體意識還不明確；
一生二：個體認知產生了主體與客體后，繼續(xù)分類，一分為二；此時此刻主體是萬能的存在，主體認知的客體還不明皙，也可以說客體處于一種混沌；
二生三：時間的感知是第三個因素，與主體、客體交互作用，覺察發(fā)現更多的客體事物分散存在，把自我分離出來，產生了所謂的主體意識，此時主體不斷對內收縮凝聚，內部產生了無與有的對應關系，同時主體內部有的形式指向外部不斷分化的客體事物，三生萬物就開始了（主體內的無中生有，有歸于無；客體事物的不斷分散）。
有不斷指向具體事物，認知能力就越來越強，交往學習這個事情就逐漸發(fā)生了，內生的有不斷明晰，主體感覺需要認識的內容分類不斷增加，凝聚成了知識；知識是一些感覺信息搭建的結構；新知識就是在舊知識基礎上不斷搭建產生了。
