黃德建，薛雙英
(襄樊職業(yè)技術(shù)學院圖書館，湖北襄樊441021)
摘要：高職院校重點專業(yè)、核心課程建設需要圖書館豐富的文獻資源支持。圖書館要從開展重點專業(yè)、核心課程及文獻資源現(xiàn)狀調(diào)查分析，確定文獻資源建設方針，文獻資源建設原則，文獻資源建設方法及途徑等方面做好重點專業(yè)、核心課程文獻資源保障工作。
關(guān)鍵詞：高職院校；重點專業(yè)；核心課程；文獻資源建設
中圖分類號：253 文獻標志碼：A 文章編號：1671—914X(2009)01—0129—03
我國高職院校經(jīng)過10多年的建設發(fā)展，已成為高等教育隊伍中一支強大的生力軍。據(jù)統(tǒng)計，目前我國高職高專院校有1 100多所。[1] 學科專業(yè)建設是高職院校的中心任務之一，而重點專業(yè)、核心課程建設則是重中之重。高職院校重點專業(yè)、核心課程建設除了需要高水平的理論型、技能型、雙師型師資隊伍和先進的實驗設備、與時俱進的辦學理念外，還需要豐富的文獻信息資源支持。因此，高職院校圖書館要結(jié)合本校實際，積極主動地參與重點專業(yè)、核心課程建設，為教學、科研提供文獻信息保障。
一、開展重點專業(yè)、核心課程及文獻資源現(xiàn)狀的調(diào)查分析
(一)重點專業(yè)、核心課程建設現(xiàn)狀調(diào)查分析
首先要做好重點專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)查分析。一是要了解重點專業(yè)的級別是國家級、還是省部級重點專業(yè)；二是要了解、分析重點專業(yè)的特色和優(yōu)勢，重點專業(yè)的招生規(guī)模、課程設置等；其次是做好師資隊伍結(jié)構(gòu)的調(diào)查分析，包括學科帶頭人的特點、研究方向、承擔的課程、學術(shù)梯隊情況、師資隊伍的學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等。在此基礎上建立重點專業(yè)與核心課程檔案、用戶檔案、需求檔案、科研檔案，以掌握重點專業(yè)、核心課程建設和文獻信息用戶情況。
(二)重點專業(yè)、核心課程文獻用戶需求調(diào)查分析
高職院校重點專業(yè)、核心課程建設離不開文獻資源，圖書館要在一定范圍內(nèi)，采取座談、問卷調(diào)查、文獻計量等方法，開展重點專業(yè)、核心課程文獻信息資源需求的調(diào)研工作，及時了解和掌握用戶對文獻類型、信息服務方式、服務質(zhì)量等方面的需求情況，適時調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，科學制定藏書計劃，及時整改文獻信息服務的方式和方法，做到有針對性地開展重點專業(yè)、核心課程文獻資源建設，滿足教學與學術(shù)研究需求。
(三)重點專業(yè)、核心課程文獻信息資源收藏狀況調(diào)查分析加強對重點專業(yè)、核心課程文獻信息資源收藏數(shù)量、收藏質(zhì)量調(diào)查分析。通過圖書館自動化系統(tǒng)對館藏重點專業(yè)的各類文獻信息資源進行科學的分類統(tǒng)計和比較，計算出重點專業(yè)、核心課程中文圖書、外文圖書的數(shù)量與種類，以及各類文獻所占的比例，從中找出存在的問題。在此基礎上，根據(jù)文獻復本率、占有率、利用率等指標，綜合分析重點專業(yè)、核心課程文獻信息資源收藏的質(zhì)量與水平，了解漏缺，掌握第一手資料，準確評價文獻收藏水平，確立文獻收藏范圍。
二、重點專業(yè)、核心課程文獻信息資源建設方針
(一)建立完善的文獻保障制度
首先成立由院主管領導、館長、學科專家組成的文獻信息資源建設委員會，負責文獻信息資源建設的指導工作。其次是圖書館要根據(jù)本院專業(yè)范圍、讀者層次、科研重點、重點專業(yè)招生計劃、圖書經(jīng)費等制定文獻信息保障制度。其主要內(nèi)容包括：制定館藏發(fā)展目標，確定重點專業(yè)、核心課程文獻信息資源收藏原則、標準、采訪工作程序；重點專業(yè)、核心課程文獻信息資源購置經(jīng)費應占全館經(jīng)費的比例、使用原則和方法；各類型文獻和各種信息載體的經(jīng)費比例；文獻信息資源共建共享任務等。
(二)構(gòu)建圖書館與重點專業(yè)、核心課程之間的互動平臺
為了保證重點專業(yè)、核心課程文獻信息資源的質(zhì)量和特色，圖書館與重點專業(yè)之間應構(gòu)建一種相互支持、共同發(fā)展的良好關(guān)系。采取措施有：一是建立專家選書制度，定期邀請學科帶頭人、專家教授等專業(yè)人員參加專業(yè)圖書的選定，核心期刊的確定，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的篩選等重點專業(yè)與核心課程文獻信息資源的采訪工作，隨時對文獻信息資源建設提出意見或建議。二是信息服務部門人員應經(jīng)常深入院系，與學科帶頭人、學科專家進行交流溝通，建立互動平臺。通過問卷、網(wǎng)絡反饋、召開師生讀者座談會等方式，及時了解和掌握學院的教學計劃、科研動態(tài)、學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及讀者需求。三是信息人員對重點專業(yè)、核心課程專家及教授推薦的圖書信息應及時處理，擬定的采購訂單應通過校園網(wǎng)向本院讀者發(fā)布，或直接到系部征求意見，訂購文獻的需求適應度。四是對已確定的圖書、期刊訂購清單要確保購進。通過這種良性互動，既可以較好地滿足重點專業(yè)、核心課程的文獻需求，又能提高館藏文獻信息資源質(zhì)量。
(三)建立經(jīng)費分配使用制度
高職院校文獻購置經(jīng)費不足的問題比較突出。因此，圖書館要根據(jù)現(xiàn)有條件，將文獻購置經(jīng)費向重點專業(yè)、核心課程傾斜，確立重中之重。做好各重點專業(yè)、核心課程文獻資源購置經(jīng)費預算，細分各種類型文獻經(jīng)費，確保重點專業(yè)發(fā)展的文獻信息需求。除此之外，多渠道籌措資金，爭取學院的支持，加大重點專業(yè)、核心課程文獻購置經(jīng)費的投入。
三、重點專業(yè)、核心課程文獻信息資源收藏原則
(一)系統(tǒng)性、完整性原則
系統(tǒng)性是指文獻的采集和收藏能反映重點專業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)階段的狀況及未來的發(fā)展趨勢。完整性是指縱向的連續(xù)性和橫向的多面性。例如，在采集重點專業(yè)文獻的過程中，既要注重國內(nèi)文獻，又要注重國外文獻；既要注重常規(guī)文獻，又要注重特色文獻；既要注重印刷型文獻，又要注重電子型、網(wǎng)絡型文獻。
(二)實用性原則
實用性原則就是圖書館根據(jù)重點專業(yè)、核心課程使用需要，規(guī)劃、選擇、采集文獻信息資源，以最大限度地滿足讀者對文獻信息的需求。高職院校重點專業(yè)與普通本科院校的重點專業(yè)不同，高職院校培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有必要的理論知識和較強的實際動手能力的，面向生產(chǎn)、管理、服務第一線的技術(shù)應用人才。教學、科研兩大任務中，職業(yè)教育更側(cè)重于實踐教學。因而，文獻資源建設應突出專業(yè)性、實用性原則，突出技能訓練。
(三)效益性原則
在重點專業(yè)、核心課程的文獻資源建設中，一定要采集高質(zhì)量的適用于重點專業(yè)所需要的文獻，構(gòu)建具有一定水平的文獻信息保障體系，使其在教學科研及學科專業(yè)建設與發(fā)展中發(fā)揮巨大的效益。
四、重點專業(yè)文獻信息資源建設的方法及途徑
(一)紙質(zhì)文獻資源建設
對于高職院校圖書館而言，紙質(zhì)文獻仍是傳播知識信息的主要載體。圖書館在紙質(zhì)文獻資源建設中，要改變過去采集文獻的思路與方法，建立起多層次、點面結(jié)合、有重點的、較為完整的紙質(zhì)文獻資源體系，著重做好以下幾點。
1．拓展采集渠道：通過與書商合作保證正常的購書渠道，要求他們及時提供訂購書目和采訪數(shù)據(jù)，通過網(wǎng)絡廣泛收集書目信息，認真選訂重點專業(yè)、核心課程文獻。① 采購人員與書店應保持聯(lián)系，及時獲取信息，到現(xiàn)場采購。② 與x-J-口文獻單位、有關(guān)學者建立業(yè)務聯(lián)系，通過捐贈獲取重點專業(yè)文獻。③建立一定的機制，促使教學科研人員利用參加學術(shù)會議、出差、訪問等機會采集重點專業(yè)、核心課程的最新文獻資料。④ 國家規(guī)劃出版的本科教材及研究生教材，不僅對教學、科研有參考價值，對?？粕鷮I(yè)學習，拓展知識面很有幫助，圖書館要根據(jù)本院設置的重點專業(yè)系統(tǒng)收藏。
2．加大期刊建設力度：期刊具有載文量大、內(nèi)容新穎、實用、出版周期短、傳播速度快等特點，最能反映各學科、各專業(yè)的最新學術(shù)動態(tài)，對滿足讀者的學術(shù)研究需求起著重要作用。為此，圖書館要加大期刊購置費用的投入，數(shù)量上要保證重點專業(yè)需求，國內(nèi)核心期刊的保證率應達到85％ ～90％ 。在品種的選擇上要根據(jù)文獻的流通率、利用率、引文率等指標，參考《中文核心期刊要目總覽》，確定重點專業(yè)核心期刊。要處理好印刷型期刊與電子型期刊的關(guān)系。職業(yè)院校圖書館一般性學術(shù)期刊采取以印刷型為主，電子型為輔，對專指性強，利用率低且價值高的期刊，可通過文獻傳遞方式加以解決。
3．加強灰色文獻資源的收藏：灰色文獻是指內(nèi)部刊物、科技報告、學位論文、會議資料、科研成果匯編等非公開出版發(fā)行的文獻。此類文獻具有內(nèi)容新穎、信息量大、形式多樣、出版迅速等特點，通過正規(guī)渠道無法得到，是國內(nèi)外圖書情報界公認的重要情報源，也是高職院校教學、科研中不可缺少的重要信息源，圖書館要重視收藏。對這類文獻的收集，一方面要主動發(fā)函與學術(shù)團體建立長期、穩(wěn)定的交流，以高職院校重點專業(yè)及核心課程文獻資源建設的思考便獲得贈送或交換；另一方面，與院系專家保持聯(lián)系，利用他們的學術(shù)威望，請他們幫助尋訪獲取。此外，必要時可采取館際互借、文獻傳遞等方式來滿足讀者需要。對收集到的灰色文獻，及時進行分類、編目，揭示文獻內(nèi)容，向讀者推薦。
(二)電子文獻、網(wǎng)絡資源建設
1．加大電子文獻的采集：在網(wǎng)絡環(huán)境下，加大電子文獻資源建設是提高重點專業(yè)、核心課程文獻信息保障的有效途徑。一是加強收藏與本院重點專業(yè)相關(guān)的光盤數(shù)據(jù)庫，其內(nèi)容基本覆蓋本院各學科、各專業(yè)的大部分領域；二是針對重點專業(yè)、核心課程的需求，利用有限的經(jīng)費購買一些與教學、科研有關(guān)的網(wǎng)絡聯(lián)機數(shù)據(jù)庫。近年來，襄樊職業(yè)技術(shù)學院圖書館雖然購買了《維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《萬方學位論文數(shù)據(jù)庫》，為教學、科研和學習提供了網(wǎng)絡信息資源。遠遠不能滿足各專業(yè)的需求。襄樊職業(yè)技術(shù)學院高護專業(yè)屬衛(wèi)生部確定的重點專業(yè)，醫(yī)學影像專業(yè)屬省衛(wèi)生廳確定的重點專業(yè)，圖書館由于經(jīng)費等原因，至今尚未購買《中文生物醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫》，師生和l臨床醫(yī)護人員需要的文獻不僅數(shù)量有限，且還處在手工檢索階段，檢索費時費力，查全率、查準率也低。因此，學院和圖書館要予以重視，征求專家、教師意見，進行論證，加大醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫購買力度。
2．加強特色館藏數(shù)據(jù)庫建設：特色館藏是專業(yè)圖書館的立館之本，高職學院圖書館應以本院重點專業(yè)為依托，加強特色館藏數(shù)據(jù)庫建設。盡可能地反映館藏信息資源，使文獻在校園網(wǎng)、圖書館局域網(wǎng)等環(huán)境下實現(xiàn)全文信息檢索，為重點用戶提供多元的信息服務?？山⒅攸c專業(yè)教師科研成果數(shù)據(jù)庫，核心課、精品課教學課件數(shù)據(jù)庫、館藏重點專業(yè)書目數(shù)據(jù)庫等。
3．開發(fā)網(wǎng)絡資源，提供重點專業(yè)資源導航：圖書館應依托因特網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡搜索引擎，獲取、組織、開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源，有針對性地在網(wǎng)上搜集與本院重點專業(yè)相關(guān)的科研機構(gòu)、協(xié)會、學會、學者的網(wǎng)址、網(wǎng)頁、數(shù)據(jù)庫，按照學科專業(yè)建設要求分門別類地組織起來，鏈接到圖書館主頁上，建立各種重點專業(yè)導航系統(tǒng)，指引用戶在網(wǎng)上能迅速、有效地獲取網(wǎng)絡資源。
總之，高職院校圖書館不僅要重視文獻資源建設，還要重視圖書館內(nèi)部各種資源的整合，提高管理水平和服務質(zhì)量，為學院重點專業(yè)、核心課程建設，為培養(yǎng)造就高技能的人才做出積極貢獻。
參考文獻：
[1]仇恢．落實科學發(fā)展觀加強高職院校圖書館文獻資源建設[J]．圖書館建設，2005，(5)：32—34．
[2]劉帆．論高校圖書館服務重點學科的三項基礎性建設[J]．圖書館學研究，2005，(2)：58—60．
[3]王新剛．高職院校圖書館文獻資源建設的五個堅持[J]．蘭臺世界，2007，(1)：55—56．
[4]朱小寧．高職院校重點學科文獻資源建設芻議[J]．中小學圖書情報世界，2006，(11)：23—28，50
(責任編輯：張英杰)
A Thought for the Construction of Literature Resources of the Key Courses Related to the M ain Specialities in Vocational and Technical College
HUANG De—jian，XUE Shuang—ying
(Xiangfan Vocational and Technical College，Xiangfan Hubei 441021，China)
Abstract：The construction of literature—。resources of the key courses related to main specialties needs support from rich literature resources ofthe library．The Liberians should investigate and analyze the present conditions ofmain spe．ciahies，key courses and literature I~SOIIrces，then determine the policy。principle and the way of literature—resource con—struction；an d do a better and supporting work for the main specialties and key courses．
Key words：vocational and technical college；ma in specialties；key course；literature—-resouI~e construction
