實踐教學管理規(guī)定
實踐教學是學生學習和掌握科學實驗方法和實踐技能的主要途徑，是培養(yǎng)學生實踐能
力和創(chuàng)新能力的重要教學壞節(jié)。實踐教學主要包括實驗課、基本技能訓練、教學實習、教育
實習、生產(chǎn)實習和公益勞動等環(huán)節(jié)。為體現(xiàn)職技高師特色，要建立專業(yè)技能訓練、教師技能
訓練、科研訓練和工種訓練相結合，四年不斷線的技能訓練體系，實現(xiàn)實踐教學的目標化、
規(guī)范化和整合化．
—、實驗教學的管理
1、實驗室要根據(jù)課程教學大綱和教學基本要求，會同相關學科的高、中級職稱教師制
定實驗教學大綱并報經(jīng)系(部)批準。
2、依實驗教學大綱編寫的實驗教材和實驗指導書，經(jīng)系(部)審定印刷后，報實驗室管
理科備案存檔一份，并在系(部)資料室存檔．
3、指導實驗的技術人員應具有初級以上職稱和一定的實驗技術、技能．新到實驗室工
作的實驗技術人員，要輔導本門實驗一輪以上，經(jīng)試講、試做、考核合格方準上崗獨立指導
實驗。
4、任課教師必須參加實驗準備。
5、實驗室依據(jù)教學大綱確定的實驗項目，在系(部)領導下與相關系、室協(xié)商后填寫本
學期實驗教學計劃表，經(jīng)系(部)審核后報教務處實驗室管理科備案．
6、實驗教學計劃表是開設實驗的法定文件，實驗室必須按計劃表所列項目開設實驗，
未經(jīng)教務處批準，不得隨意變動實驗內容、時數(shù)和組數(shù)。根據(jù)我院的實驗室情況，規(guī)定基礎
課實驗每組1 人，特殊情況每組2 人；技術基礎課、專業(yè)基礎課實驗每組1—3 人；專業(yè)課
實驗可根據(jù)課程特點適當掌握。對儀器設備套數(shù)較少的實驗項目，應排出循環(huán)課表。
7、指導教師應提前一周將要做的實驗項目通知學生。
8、實驗教師和實驗技術人員應事先準備好實驗所需的儀器、設備并試做，以確保實驗
的正常進行．指導教師講授應條理清楚，重點突出，注意事項明確，示范操作要規(guī)范、標準．要
嚴格要求學生，并及時糾正學生不規(guī)范操作，細心指導，學生自己設計的實驗要經(jīng)指導教師
審定批準后方能實施。
9、實驗結束后，指導教師要檢查每組的實驗數(shù)據(jù)與結果，并當場簽字。對于不認真、
違反操作規(guī)程的學生要及時批評教育．對于不接受教育的學生令其停止實驗，成績按不及格
記。
10、指導教師要認真批改實驗報告，對不符合要求的實驗報告退回重做，對抄襲他人實
驗報告或擅自改動教師簽字后的實驗數(shù)據(jù)的學生應嚴肅處理．
11、單獨設課的實驗，要單獨考試，以動手操作考試為主；未單獨設課的實驗課，考試
的試卷中一般應有15％—30％的實驗內容或實驗課考核成績以15％—30％計人總成績．對
于平時實驗成績不及格或不交實驗報告者，不能參加本門課程的考試，需重修。
二、基本技能訓練的管理
為了強化學生的從教、生產(chǎn)(或管理)和科學研究的基本訓練，提高學生的從業(yè)能力，要
認真做好教師技能訓練、職業(yè)技能訓練和科研技能圳練，二項技能訓練納入教學計劃，按課
程方式進行組織，采取以學生活動為主，輔之以課上指導的方式進行．其成績由系(部)組織
單獨考核，單記學分．
1、職業(yè)技能訓練
指培養(yǎng)與所學專業(yè)相關工種的實際操作技能的教學活動，達到初級工要求．安排在一、
二年級進行，合計折合3—6 周。各系部根據(jù)專業(yè)特點擬定出訓練大綱和考試考核力法。每
學期做出計劃，包括活動內容、場地，指導教師等。
2、教師技能訓練
指培養(yǎng)學生從教素質和能力的教學活動，使之獲得基本的教學工作技能。安排在一、
二、三年級進行．以班級活動為主要訓練形式，一般每兩周安排一次集中指導和考核。由教
務處制定教師技能訓練指導大綱。各專業(yè)根據(jù)所服務的中等教育專業(yè)制定教師技能訓練大
綱。每學期各系(部)會同語文、教育、電教等部門做出安排。
3、科研技能訓練
指培養(yǎng)學生從事本專業(yè)試驗研究能力的教學活動，使之具備課題計劃編制、研究信息搜
集、實驗設計、數(shù)據(jù)整理和論文寫作的基本能力．安排在二年級進行，每學期集中指導時間
不少于10 個半天．要為學生安排具體指導教師．學生所寫的科研報告由系(部)歸檔保存．學
生成績由指導教師提出意見，由系(部) 組織評委會平衡確定．
三、教學實習的管理
教學實習與課程配合進行或單獨設立，重在培養(yǎng)學生的單項實踐技能的實踐性教學環(huán)
節(jié)。
1、教學實習要按教學實習指導書(或實習指導大綱)進行，指導教師要事先提出場地、
設備和材料的使用計劃，報系(部)批準后，按汁劃認真做好準備。
2、每班(以30 人計)要安排2 名實習指導教師，并設組長一人，組長由具有講師或工程
師及其以上職稱的人員擔任。
3、教學實習的考核可用操作考試、成果或實習報告評價等形式進行．項目較多的實習
要分單項進行考核．超過一周的教學實習按一門課對待，單獨記學分；短時間的教學實習作
為有關課程的一部分，但其考核成績要記人總成績。教學實習成績不及格者必須重修。
四、教育實習的管理
教育實習是使學生綜合運用教育理論和所學知識的實踐教學環(huán)節(jié)，是高等師范院校實現(xiàn)
培養(yǎng)目標的重要步驟。通過教育實習，要使學生能把所學的理論知識運用到教育和教學中去，
從而培養(yǎng)和鍛煉學生從事教育和教學工作的能力．
1、教育實習內容要力求豐富充實，使學生在特定的時間內取得最大的收獲。
2、教育實習要根據(jù)審批后的教育實習計劃由系（部）組織實施．遇特殊情況需要變動
時，須申明理由報教務處批準．
3、教育實習由實習所在中校的校長(或教導主任）和派出的帶隊教師共同組成實習指導
小組，由實習學校的校長(或教導主任)任組長，帶隊教師任副組長統(tǒng)一管理教育實習工作．并
由實習學校指派有經(jīng)驗的教師任指導教師。
4、每個學生至少寫出四份規(guī)范的教案并由指導教師批改確認合格，至少完成一份不少
于2000 字的教學調研報告，至少組織一次班級活動．
5、教育實習結束后，由實習領導小組負責對每個學生的實習表現(xiàn)做出鑒定和成績評定，
實習鑒定應全面、客觀的反映學生的實習成績，反映各自特點。實習成績分優(yōu)秀、良好、及
格和不及格四級，評定標準由各系（部）根據(jù)各自情況和課程特點確定。嚴格控制優(yōu)秀率（一
般不超過總人數(shù)的20%）。
6 、教育實習鑒定表及相關材料應由系部歸檔保存，并做到能及時調閱，以為今后的教
學研究提供資料。
7、教育實習結束后，各實習點和系（部）要寫出實習總結，并報教務處。
五、生產(chǎn)實習的管理
生產(chǎn)實習是綜合運用所學理論知識，培養(yǎng)學生時間能力和獨立工作能力的重要環(huán)節(jié)。
其主要任務是掌握必要的應用技術，了解行業(yè)現(xiàn)行的管理體制和政策，完成綜合性的生產(chǎn)實
踐或科研訓練，培養(yǎng)學生獨立的組織管理生產(chǎn)過程和社會活動能力。
1． 實習應主要在校外企業(yè)或基地進行，學生要以見習技術員的身份參加實踐鍛煉，要
能夠對學生的理論知識、實踐技能、科研能力、社會適應性進行全面檢查，為學生今后走上
工作崗位做好思想上和業(yè)務上的準備。
2．生產(chǎn)實習成績考核要以綜合解決實際問題的能力為主，以生產(chǎn)實習報告、實習日記
和單位鑒定書等為依據(jù)。
3． 生產(chǎn)實習結束后，學生要做出全面的實習總結，并由系（部）評定成績，實習成績
分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四級。各實習點和系（部）要寫出實習總結，交教務處。
六、畢業(yè)論文（設計）的管理
畢業(yè)論文（設計）是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要階段，是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，提
高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)論文（設計）是學生受到科研工作各環(huán)節(jié)的基本
訓練。以提高學身的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
1． 畢業(yè)論文（設計）由院內、外講師或工程師以上職稱并有科研能力的教師指導，也
可由高（中）、初級職稱教師共同組成指導小組。初級職稱的人員一般不單獨指導畢業(yè)論文
（設計），但可有計劃的安排他們協(xié)助指導教師工作，確有能力單獨指導畢業(yè)論文（設計）
者，經(jīng)系（部）學術委員會審批后可單獨指導。為保證質量，一般每位教師指導不超過8
名，有助教協(xié)助的可適當增加。
2． 畢業(yè)論文（設計）選題要依據(jù)培養(yǎng)目標的要求，考慮學生的專業(yè)基礎，立題范圍不
宜過大，根據(jù)不同專業(yè)要求可擬定試驗研究、工程設汁、工藝設計、軟件開發(fā)、調研報告、
理論研究、中等教育相應專業(yè)課教材教法研究等類型的課題，份量要適當。畢業(yè)論文(設計)
的題（項）目先由指導教師提出，經(jīng)教研室討論通過，系（部）學術委員會審查，一般應在
第六學期初向學生公布，最遲必須在第七學期初公布，供學生挑選。學生也可直接向系(部)
學術委員會提出課題。經(jīng)系(部)學術委員會審查認定后確定為畢業(yè)論文(設計)選題。
3． 指導教師要認真審定學生的畢業(yè)論文(設計)計劃(任務書)。計劃任務要寫明本課題
研究的國內外相關動態(tài)、本課題的主要研究內容和方法。
4． 實施指導過程中要注意培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的能力，鼓勵學生的創(chuàng)新精
神，調動學生的積極性和主動性。指導教師在進行業(yè)務指導的同時應對學生進行科研道德和
技術政策方面的教育。
5． 實驗研究類畢業(yè)論文不少于5000 字，其中反映課題研究過程中直接取得信息的內
容應在3000 字以上；調研報告、理論研究、教材教法研究類畢業(yè)論文不少于10000 字；工
程設計、工藝設計、軟件開發(fā)類畢業(yè)設計說明書不少于12000 字，并有一定量的圖紙、數(shù)據(jù)、
軟件等反映研究結果的信息。各系(部)要制定計對專業(yè)要求的畢業(yè)論文評價標準， 畢業(yè)論
文優(yōu)秀率一般不超過10％。畢業(yè)論文(設計)的參考文獻一般不少于10 篇(不含教科書)，其
中外文不少于2 篇。
6． 畢業(yè)論文(設計)完成后，由指導教師初審，寫出評語，并提出是否可以參加答辯的
意見。
7． 畢業(yè)實習結束后，由系(部)組織答辯，答辯委員會由具有中級技術職稱以上的教
師或其他技術人員5人以上組成，主任委員必須由具有高級職稱的人員擔任。
8． 畢業(yè)論文(設計)成績，采用優(yōu)、良，中、及格和不及格五級制記分。由答辯委員會
提出意見，由系(部)學術委員會審定，在干衡考慮答辯委員會意見后確定學生成績。
9． 畢業(yè)論文（設計）答辯結束后，學生應交回畢業(yè)論文（設計）的所有材料（包括設
計說明書、圖紙、論文、調研資料、參考資料、實驗原始記錄、軟件資料等），對涉及內容
中涉及的有關技術資料應付由保密責任，未經(jīng)許可不能擅自對外交流或轉讓，并做好材料歸
檔工作。畢業(yè)論文（設計）計劃書、畢業(yè)論文（設計）表和畢業(yè)論文（設計）原件及答辯記
錄由系部統(tǒng)一歸檔保存并做到可隨時調閱。
10． 畢業(yè)論文答辯工作結束后，系（部）應寫出畢業(yè)論文（設計）工作總結,并報教務
處。
實踐教學設計的環(huán)節(jié)多，過程復雜，各系（部）可根據(jù)此規(guī)定制定實施細則，并高度重
視，精心組織。要在時間安排、場地建設、經(jīng)費投入等各方面予以保證。
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