一、說教材
1、 教材的地位
大家知道，我國古代也就是在新文化運動以前舞臺上所表演的是戲曲，那時沒有現(xiàn)代意義的話劇，話劇，作為一種外來形式的文學樣式，是由西方傳入中國的，最初的話劇叫“文明戲”。中國現(xiàn)代話劇經(jīng)過丁西林、洪深、陳大悲、歐陽予倩，還有田漢等人的大力推動，在二十年代開始起飛并有所發(fā)展，到三十年代出現(xiàn)一位杰出的劇作家，才使中國話劇藝術達到成熟階段。這個人就是曹禺。《雷雨》、《日出》這兩部四幕話劇的出現(xiàn)，是中國現(xiàn)代話劇藝術成熟的標志?！独子辍肥遣茇某擅鳎碜?，以其深刻的思想內(nèi)容和高度的藝術技巧，確立了他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。
2、《雷雨》簡析
劇本通過一個帶有濃厚的封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周魯兩家三十年代的錯綜復雜的矛盾糾葛，生動地展示了這個具有典型意義的剝削家庭的全部罪惡史，深刻地揭露了封建家庭的腐朽、沒落、污濁的內(nèi)幕。劇本以周樸園為中心，巧妙地把劇中所有人物組織到矛盾沖突中去，讓他們在愛情和血緣的糾葛中展示各個人物的命運和性格特點。
3.教學目標
①知識目標：讓學生理解劇本的思想內(nèi)涵，掌握周樸園、繁漪的人物特點，理解劇本藝術結(jié)構的獨特性。
②能力目標：使學生初步了解鑒賞劇本的一般方法。
四步：臺詞——形象——人生悲劇 ——產(chǎn)生原因
③情感目標：通過學習《雷雨》從家庭生活和經(jīng)濟剝削兩個方面來揭露資產(chǎn)階級的腐朽性和反動性，能使學生認識到只有工人階級當家作主，廣大民眾才能過上幸福的生活。
4.重點：掌握《雷雨》在現(xiàn)代話劇史上的藝術成就。
5.難點：理解《雷雨》對外國戲劇的借鑒。
二、說教法、學法
課前布置學生快速閱讀《雷雨》劇本，找出與周樸園、繁漪、侍萍等有關的舞臺提示和話語，然后師生共同總結(jié)塑造人物性格的關鍵詞。
學生課下瀏覽《雷雨》原文，回答老師所提出的問題。
三、說教程
(一)導入
(二) 作家簡介：
(三) 《雷雨》的故事梗概：
1、提問學生劇本的故事情節(jié)
2、老師簡要概述情節(jié)，
（四）、《雷雨》人物：周樸園、繁漪、周萍、周沖、魯貴、侍萍、魯大海、四鳳。
1、周樸園形象
2、繁漪形象
（五）、《雷雨》的藝術性
（六）、鑒賞：
1、設問釋疑，小組合作討論
侍萍的人生悲劇及其產(chǎn)生的原因是什么？這與曹禺借鑒外國劇作有何關系？
2、教者小結(jié)
侍萍是一個善良的、深受迫害的勞動婦女。她從自己的悲慘經(jīng)歷中對周樸園和他的家有較深的認識。然而當再次來到周家，聽周樸園說要給梅小姐修墓之后，卻又主動地在他面前挑起往事，承認自己就是當年的梅，這表明她性格中仍有軟弱的一面。她看到社會黑暗，極力想逃脫這黑暗，可是自己的女兒還是重蹈覆轍。在第三幕中，當侍萍審問女兒與跟周家少爺?shù)年P系。并讓女兒對著轟鳴的雷聲發(fā)誓，這表明她非常擔心自己的悲劇再次落到心愛的女兒身上。事與愿違，侍萍擔心的事竟然發(fā)生，四鳳與自己的同母異父的哥哥周萍已經(jīng)有私情，而且已懷身孕。侍萍無力解釋這一切，只能把它歸之于命運。曹禺當時看到“宇宙正象一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號也難逃脫這黑暗的坑?！彼ㄟ^侍萍描寫了“殘酷的井”，這是現(xiàn)實主義的成功，但他自己同樣無法給予解釋，只能歸因于“自然的法則”。
《雷雨》，明顯地受希臘命運悲劇的影響。郭沫若說《雷雨》“所強調(diào)的悲劇,是希臘式的命運悲劇”。古希臘悲劇作家有著共同的命運觀:人的悲劇是由不可知的命運造成的，命運被理解為先天注定的災難和死亡。主人公按照自己的欲望竭力奮爭,但終究難逃命運的羅網(wǎng)。曹禺在《雷雨》中表現(xiàn)出的命運觀,與古希臘悲劇極為相似。在《雷雨》中,命運的陰云籠罩在每一個人的頭上,劇中的主人公都在命運的火炕里打滾,都拼著性命與命運抗爭,但所有的抗爭都是以失敗告終,他們最終都無一例外地被命運的巨掌擊得粉碎。當悲劇走向結(jié)局時,幾乎在場的所有人物都發(fā)出了“宿命的哀嘆”。《雷雨》中神秘的、殘忍的“命運”時時顯現(xiàn),“狹的籠”意象在《雷雨》中反復出現(xiàn),這是作者受古希臘悲劇影響而產(chǎn)生的“人難以逃脫命運牢籠”的觀念的映射。侍萍出現(xiàn)在周公館，她極力使女兒免蹈陷阱卻偏偏落入陷阱，無法逃脫命運的安排、捉弄，正是命運悲劇影響的表現(xiàn)。
板書：
雷雨
教學目標：
理解劇本的思想內(nèi)涵，
掌握周樸園、繁漪的人物特點，
分析劇本藝術結(jié)構的獨特性。
板書設計
周樸園 |
殘忍 |
冷酷、專橫 |
偽善 |
工人 |
繁漪 |
侍萍 |
“雷雨性格”（錢谷融語）：陰鷙、極端 |
善良 |
魯大海（樸園與侍萍所生） |
作業(yè)布置：
《雷雨》講義
導入新課：大家知道，我國古代也就是在新文學以前舞臺上所表演的是戲曲，那時沒有現(xiàn)代意義的話劇，話劇，作為一種外來形式的文學樣式，是由西方傳入中國的，最初的話劇叫“文明戲”。后來，“就連‘話劇’這一名稱，也是經(jīng)了約定俗成的過程，到1928年，才有洪深的建議，得到大家的公認的。”[ 黃修己著：《中國現(xiàn)代文學發(fā)展史》，中國青年出版社，1988年版，第189頁。]中國現(xiàn)代話劇經(jīng)過洪深、陳大悲、歐陽予倩，還有田漢等人大力推動，話劇在二十年代開始起飛并有所發(fā)展，到三十年代出現(xiàn)一位杰出的劇作家，才使中國話劇藝術達到成熟階段。這個人就是曹禺。[略]
作家簡介：曹禺（1910——1996），原名萬家寶，原籍湖北省潛江縣，出生于天津一封建官僚家庭。父親當過官，喜歡賦詩，母親酷愛戲劇。他在少年時期閱讀了不少優(yōu)秀古典作品，從小受到良好的文學熏陶，尤愛戲劇，觀看了很多劇種的戲，在他幼小的心靈里播下了熱愛戲劇的種子。曹禺少年時代有較多機會欣賞中國民族傳統(tǒng)戲曲，從中受到了戲劇的啟蒙。12歲進入有革命傳統(tǒng)和進步戲劇活動傳統(tǒng)的南開中學，成為該校新劇團的骨干。“五四”新文學作品深深地吸引著也鼓舞著他，同時，他開始接觸易卜生的社會問題劇，還曾扮演過易卜生《玩偶之家》一劇的主角娜拉。1929年入清華大學西方文學系學習，認真研讀了希臘三大悲劇家（埃斯庫羅斯、索?？死账埂W里庇得斯）、莎士比亞、契訶夫、奧尼爾等的劇作。他讀過幾百種中外的劇本。傳統(tǒng)的戲曲和西方偉大劇作家的作品，給予他豐富的養(yǎng)分。他產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動時，很自然地首先想要表現(xiàn)自己最熟悉的生活。他的父親與天津當時一個周姓的官僚買辦大家族有較密切的往來。曹禺生長在這樣的環(huán)境里，對封建家庭和上層人物的生活是相當熟悉的。他后來說過：“我出生在一個官僚家庭里，看到過許多高級惡棍、高級流氓，《雷雨》、《日出》、《北京人》里出現(xiàn)的那些人物，我看得太多了，有一個時期甚至可以說是和他們朝夕相處?！盵《曹禺談〈雷雨〉》，《人民戲劇》，1979年第3期。]大約經(jīng)過五年的醞釀，在1933年他完成了第一部話劇《雷雨》，也是曹禺的成名作，1934年發(fā)表?！独子辍费莩龊?，立即受到文藝界和觀眾的熱烈歡迎。接著又在1935年完成了《日出》?！独子辍?、《日出》這兩部四幕話劇的出現(xiàn)，是中國現(xiàn)代話劇藝術成熟的標志。此后，轉(zhuǎn)向農(nóng)村生活題材寫出《原野》。1938年與宋之的合寫《黑字二十八》（又名《全民總動員》），1940年寫的多幕劇《蛻變》和1941年的《北京人》，從更深廣的意義上揭示封建階級必然滅亡的歷史命運。1942年根據(jù)巴金同名小說改編《家》標志著曹禺戲劇創(chuàng)作的新進展。
《雷雨》的故事梗概：“序幕”的背景設在“某教堂附設醫(yī)院內(nèi)”，屋子里“陰沉沉的”，序幕一拉開，遠處就有鐘聲，是教堂內(nèi)的風琴聲，是巴赫的《B小調(diào)彌撒曲》。劇情簡單之極，一位老人穿著頗為考究的皮大衣，眼睛沉靜而憂郁，來到教堂醫(yī)院看望住在這里的“魯奶奶”和“周太太”整個情節(jié)主要有教堂尼姑甲和乙，一位病人的兩個小孩(姐弟二人)的相互對話，說起這家醫(yī)院是由周家老宅賣給了教會，曾經(jīng)在這屋子里死掉了三個年輕人，住在醫(yī)院的兩位老婦人已瘋掉了。弟弟向姐姐追問“屋子”與“瘋子”的來歷，懸念也就出現(xiàn)了。兩位老婦人一言不發(fā)，只有形體動作，這就是序幕的大致情節(jié)，故事在“懸念”中開始，整部戲劇都在追問教堂醫(yī)院的來歷以及醫(yī)院前身的“老屋子”里的故事這樣，戲劇空間由“醫(yī)院”到“老屋子”，時間順序由“現(xiàn)在”延伸到“過去”，“序幕”既是故事的引子，也是故事的結(jié)局，還為劇情確定了帶有宗教性的氛圍。
《雷雨》以1925年前后中國社會為背景，描寫周樸園的帶著封建性的資產(chǎn)階級家庭的崩潰。（1）《雷雨》共有八個人物，某煤礦公司董事長周樸園在周公館中是帶有封建性的家長，其妻周蘩漪比他小二十歲，常年被認為有病，很少下樓來。大少爺周萍是前妻所生，二少爺周沖是繁漪的兒子。仆人魯貴曾經(jīng)把女兒四鳳和兒子魯大海介紹到周家分別當女仆和工人。繁漪發(fā)現(xiàn)四鳳與周萍私下談戀愛，便讓魯貴告訴自己的妻子魯侍萍來周家領走女兒四鳳。因為繁漪跟周萍之間有不正當?shù)膩y倫關系，十幾年來周家樓上經(jīng)常出現(xiàn)鬧鬼的事情實際上是兒子與后母所為，繁漪要趕走情敵，拉住周萍。吃藥一場戲把周樸園的專橫、冷酷的家長制刻畫出來。（2）魯大海在周家的煤礦上做工，工人與工頭發(fā)生沖突，作為工人代表的魯大海到周家與周樸園談判。周樸園與魯媽相見，才明白她正是三十年前在無錫周家公館梅媽的女兒梅侍萍，被自己遺棄的女人。年輕的樸園誘騙了侍萍，生下周萍和魯大海，他為了急與有門第的富家女子繁漪結(jié)婚，在大年三十的風雪夜晚趕走侍萍。走投無路的侍萍投水自盡，被人救活，幾次改嫁，現(xiàn)在成了魯貴的老婆。樸園明白了一切后，便立即辭退了魯貴、四鳳。魯大海也被解雇。周家跟煤礦工人之間的矛盾得到緩和。這兩幕都在周家公館發(fā)生的故事。（3）在第三幕中，周沖受母親繁漪之命夜晚送錢到魯家住房。魯媽審問女兒與跟周家少爺?shù)年P系，并讓女兒對著轟鳴的雷聲發(fā)誓。周萍雨夜來魯家與四鳳約會，跟蹤而至的繁漪怨恨地將窗戶反鎖，置周萍四鳳于危險的境地。（4）在周家客廳內(nèi)，繁漪再次哀求周萍不要離開她。大海到周家找周萍并與他討論妹妹的事。周萍準備與四鳳一塊走，周繁漪喊來樸園，樸園與侍萍再次相見，當場道出侍萍是周萍的生母。羞愧的四鳳觸電死去，周沖去拉四鳳也身亡，周萍開槍自殺，繁漪發(fā)瘋。全部故事結(jié)束了。
“尾聲”接續(xù)“序幕”的場景和故事，景同，音樂、氛圍也相同，人物動作一致?！靶蚰弧崩锿嘎遏斮F已喝酒醉死，“尾聲”也說魯大海也有可能死去，老人說:“我找了十年了，沒有一點影子”。劇情中剩下的惟一的年輕人，也是老人的希望，也消失了，建立在現(xiàn)實世界里的所有希望都破滅了，剩下的是把靈魂寄托于上帝，由宗教音樂和《圣經(jīng)》引入到一個神性的世界。老人看見的最后的情景是:“立在窗前的老婦，轉(zhuǎn)身坐在爐旁的圈椅上呆呆地望著火，這時姑乙在左邊長沙發(fā)上坐下拿了一本圣經(jīng)讀著”，“舞臺漸暗”，在教堂神職人員“姑乙”的引導下傾聽著來自上帝的聲音，這是戲劇里留下的最后的一個動作。
《雷雨》的結(jié)局顯示了世間的殘忍，但“序幕”和“尾聲”卻“把一件錯綜復雜的罪惡推到時間上非常遼遠的處所”，形成了“欣賞的距離”，給人產(chǎn)生的是憐憫，而不是恐懼。劇中人物都是可悲憫的，周樸園盡管專制、霸道，但卻孤獨無助;魯侍萍善良但卻被“輪回”捉弄，是命運的“盲眼”，“序幕”說她的眼睛已瞎。繁漪有生命的熱情，但又滑入不計后果的“狂熱”;周萍軟弱而盲目地“掙扎”;周沖的無知的“浪漫”;四鳳“純潔”又“天真”，但他們都沒有逃脫罪惡的陷阱掉入了可悲憐的結(jié)局。
周樸園形象：曹禺善于深入人物心靈, 細致入微地表現(xiàn)人物在矛盾沖突中內(nèi)心世界的發(fā)展變化, 塑造豐滿、鮮活的人物形象。周樸園是一個極有說服力的佐證。劇作家把他的社會、歷史本性, 溶化到周魯兩家一系列血緣、倫理的矛盾糾結(jié)點上, 從而生動地塑造出一個血肉豐滿的典型。周樸園對待以魯大海為首的工人階級體現(xiàn)出其殘酷的資產(chǎn)階級的發(fā)家血腥味。周樸園曾在哈爾濱修江堤時，為了發(fā)財而故意讓江堤出險，淹死兩千多小工。他在煤礦上為了鎮(zhèn)壓工人反抗而命令警察開槍打死工人。在社會階級斗爭層面上, 他是一個殘酷吮吸工人血汗的資本家, 為了發(fā)財, 可以干任何斷子絕孫的昧心勾當 , 他的一生就是資產(chǎn)階級的發(fā)家史、罪惡史。這是一個血債累累的資本家。在家庭內(nèi)部是一個冷酷的封建家長形象。曹禺通過周樸園對待繁漪和侍萍這兩個女性的態(tài)度，來完成這個形象的塑造。通過強迫吃藥一場戲，寫他關心的并不是繁漪的健康，而是自己的意志的貫徹。他需要的是繁漪做出一個服從的榜樣。在家庭倫理和思想意識層面上, 他是專橫自私的家長, 妻兒都是他動輒訓斥的對象, 連一星半點人格的獨立和思想的自由也決不容許。他的專橫、冷酷的性格和封建家長的面目被突出地表現(xiàn)出來了。而對侍萍的關系，則主要表現(xiàn)他的偽善（虛偽、自私）。因為侍萍曾為他生了周萍和魯大海兩個兒子，后來又被他逼上死路，在誤以為她已經(jīng)死的特定情況下，一直回憶、眷戀著年輕時和侍萍的一段感情，但一旦侍萍竟活著站在他的面前，對他的名譽、利益構成威脅時，他便自毀假面，露出了資產(chǎn)階級偽君子的真相:“你來干什么? ”“痛痛快快地, 你要多少錢吧! ”他想用一張支票來清算他所有的罪惡, 這又一下子顯出他個性中最猙獰也最本質(zhì)的內(nèi)核。周樸園這一形象, 把封建家長和資本家這樣分別出現(xiàn)于不同歷史時代、不同社會制度的雙重身份, 怪誕而有機地融于一身, 這是中外文學史上罕見的創(chuàng)造, 他只可能出現(xiàn)于半殖民地半封建的中國社會中,這也是曹禺為中國現(xiàn)代話劇所做出的杰出貢獻。
繁漪形象：蘩漪也是一個極具個性的人物形象。1）她是一個“五四”以后解放的資產(chǎn)階級女性, 18 年前, 被周樸園騙到家里,她不愛樸園，樸園也不愛她，她們的關系僅僅是“生了沖兒”，年齡的懸殊和感情上的巨大隔膜，使她感到痛苦，再加上周樸園在家庭生活中是個封建專制的家長，在精神上不給她絲毫的自由，他處處事事都要絕對服從。從此, 這個原先活潑的“金絲鳥”被活活困住了。在周樸園的專制下, 她呼吸不到半點新鮮空氣, 人性受到了壓抑, 殘酷的精神折磨使她“漸漸地磨成了石頭樣的死人”。她看透了周樸園偽君子的面孔, 也深知“周家的空氣滿是罪惡”, 她自己也變得乖戾、陰鷙和極端。2）但她又是一個有著“火熾的熱情, 一顆強悍的心, 敢沖破一切桎梏”的女性, 她也渴望作為一個人所應有的溫暖和自由, 因此, 當周萍出現(xiàn)在她的面前時, 她就拼命抓住不放, 為此過著母親不像母親, 情婦不像情婦的生活。然而周萍卻重復其父對侍萍的態(tài)度，父子兩代把繁漪逼上絕路。為了拉住周萍，為了滿足自己感情上的需要，繁漪甚至不惜哀求周萍的憐憫，當周萍愛上四鳳企圖離她而去，這個反抗封建壓迫，渴望個性自由的資產(chǎn)階級女性，卻采取了反常的、畸形的、瘋狂的報復方式：辭掉四鳳，讓周沖去同周萍爭奪四鳳；干出雨夜跟蹤，反扣窗戶，置其于危險境地的事；甚至請出周樸園來拆散四鳳與周萍。這一切都表現(xiàn)出她的損人利己和自私狠毒。這個“雷雨”式的人物對周家矛盾的公開爆發(fā)，對促成悲劇，起了極其重要的作用。3）蘩漪的形象, 折射出封建勢力的強大, 反映出那個可怕的環(huán)境是怎樣把一個懷著自由要求的女性逼到絕路上去的。我們說, 蘩漪這個人物的藝術魅力, 是震撼人心的。
《雷雨》的藝術性：曹禺的出現(xiàn)在中國話劇史上有重要的意義。他的《雷雨》是現(xiàn)代話劇藝術成熟的標志。無論在人物形象、大型化的結(jié)構、戲劇語言等方面的創(chuàng)造上，他所達到的藝術水平，都高于過去的劇作家，把我國話劇藝術提到一個嶄新的水平。
曹禺創(chuàng)造了現(xiàn)代話劇中第一批夠得上藝術典型的人物形象。如周樸園、繁漪、侍萍，周沖等，絕大多數(shù)人物都性格鮮明，連一寫次要人物，如魯貴等，也都寫得活靈活現(xiàn)。曹禺筆下的人物性格典型，這在于寫出他們性格的多面性。周樸園迫害侍萍那么冷酷無情，對她的懷念又那么真摯持久；侍萍怨恨并看透了周樸園，不愿再進周公館，然而見到周樸園卻又主動與他相認，似乎又有割不斷的情誼；繁漪真心愛周萍，甚至不惜哀求周萍的憐憫，當周萍愛上四鳳企圖離她而去，可以不擇手段，干出雨夜跟蹤，反扣窗戶，置其于危險境地的事……這些人物性格內(nèi)涵很豐富，無法用正面、反面來概括，可以不斷地被解釋。
在結(jié)構上，曹禺劇本的戲劇沖突，都是相當尖銳的，緊張的，不斷深化著引向大爆發(fā)。他對沖突的組織，則是緊湊的?！独子辍酚?strong>封閉式結(jié)構，劇本所要表現(xiàn)的便是各種沖突的最后結(jié)局，這些沖突的緣由，則在人物的對話中用回敘的方法交待。
（1）劇本以周樸園為中心，巧妙地把劇中所有人物組織到矛盾沖突中去，在諸多的矛盾中，讓他們在愛情和血緣的糾葛中展開復雜而又尖銳的斗爭，從而表現(xiàn)了各個人物的命運和性格特點，突出和深化了主題。劇中寫到了勞資矛盾，但沒有沿著正面表現(xiàn)勞資矛盾的路子來寫戲，而是選擇了已經(jīng)爛熟于心的封建資產(chǎn)階級家庭生活，從家庭道德墮落的特定角度，進行揭露和批判。周樸園牽著兩條線，一條是他與繁漪的沖突，主要表現(xiàn)他在家庭內(nèi)部的專制；一條是他與魯大海的矛盾，表現(xiàn)他與廣大工人的勢不兩立?，F(xiàn)實生活中這兩條線，又通過一條歷史的線索——魯大海的母親侍萍，這個被周樸園玩弄后拋棄的周家侍女的突然出現(xiàn)，而連接在一起。這樣。既使人物活動的舞臺限于周魯兩家，又可以有鮮明的廣闊的社會背景為襯托。（2）劇本通過一天時間（上午到午夜兩點鐘）、兩個場景（周家客廳和魯家住房），把經(jīng)歷三十年的事件濃縮在一天之內(nèi)，對現(xiàn)實生活進行高度的概括。用“過去情節(jié)”（即周樸園與侍萍“始亂終棄”的故事，作為后母的繁漪與周家長子周萍亂倫的故事）和“現(xiàn)在情節(jié)”（即繁漪與周樸園的沖撞，繁漪、周萍、四鳳、周沖之間的感情糾葛，周樸園與侍萍的相逢，周樸園與魯大海的階級斗爭）結(jié)合的藝術技巧，創(chuàng)造曹禺的“回顧法”（又叫“回溯(su)法”），使劇情凝練、緊湊。劇作還設置種種懸念，制造緊張氣氛，推動劇情發(fā)展。
《雷雨》的語言精煉、深刻、生動, 具有十分豐富的潛臺詞, 又簡潔易懂, 即使沒有文化的人也能看得明白真切, 它避免了外國話劇中的那種長篇臺詞, 也絕少歐化語法。從日常普通的語言中提煉加工而成。句子簡短而有韻味, 又極具個性化。每一個人物的語言都符合自己的身份、地位、教養(yǎng)和氣質(zhì); 不同的人物, 其語言具有不同的節(jié)奏和分寸, 每一句話都打上了人物性格的烙印。如周樸園, 在第二幕中上場時, 看到蘩漪, 讓蘩漪上樓去看病, 說大夫在等著, 當蘩漪頂撞了他幾句要走開時, 周樸園大聲喊,“站住, 你上哪兒去? ”, 又命令地說“你應該聽話”, 又叫“來人”, 仆人上來后, 說“太太現(xiàn)在在樓上。你叫大少爺陪著克大夫到樓上給太太看病”。這里, 周樸園雖說話不多, 但他的妄自尊大, 專制冷漠卻已躍然紙上, 活靈活現(xiàn)。此其一。人物語言除了個性化外，，還有較強的動作性，尤其是人物的心理動作。繁漪感到了四鳳與周萍的關系不一般，但手中無憑，因此變相拷問她的一段話就很精彩。繁漪問四鳳的話中都含有“他”字，如“他現(xiàn)在還沒有起來嗎？”“他昨天晚上什么時候回來？”“他在這幾天就走，究竟到什么地方去？”“他又喝醉了嗎？”這是向名為下人實為情敵的人窺探虛實的語言，希望抓到對方語言中的破綻。四鳳心里有鬼，故戒備森嚴，以不變應萬變，一律答以“我不知道”、“我不清楚”。這是一個奴才的抵抗與自衛(wèi)。這些語言看來也很平常，卻生動地表現(xiàn)了人物的心理動作，含有豐富的潛臺詞。此其二。另外，曹禺劇作“舞臺指示”在解釋自己的人物，對人物從外表到內(nèi)心世界的描寫都很詳盡，語言也相當精彩。
他更多的是吸收了西方戲劇的優(yōu)點，經(jīng)過消化、融匯，使這個外來的戲劇形式為我所用，第一次在較大的思想容量和深刻性上表現(xiàn)了中國的民族生活。唯其如此，它才是話劇藝術在中國成熟的標志。（1）《雷雨》，明顯地受希臘命運悲劇的影響。郭沫若說《雷雨》“所強調(diào)的悲劇,是希臘式的命運悲劇”。古希臘悲劇作家有著共同的命運觀:人的悲劇是由不可知的命運造成的，命運被理解為先天注定的災難和死亡。主人公按照自己的欲望竭力奮爭,但終究難逃命運的羅網(wǎng)。曹禺在《雷雨》中表現(xiàn)出的命運觀,與古希臘悲劇極為相似。在《雷雨》中,命運的陰云籠罩在每一個人的頭上,劇中的主人公都在命運的火炕里打滾,都拼著性命與命運抗爭,但所有的抗爭都是以失敗告終,他們最終都無一例外地被命運的巨掌擊得粉碎。當悲劇走向結(jié)局時,幾乎在場的所有人物都發(fā)出了“宿命的哀嘆”。《雷雨》中神秘的、殘忍的“命運”時時顯現(xiàn),“狹的籠”意象在《雷雨》中反復出現(xiàn),這是作者受古希臘悲劇影響而產(chǎn)生的“人難以逃脫命運牢籠”的觀念的映射。侍萍出現(xiàn)在周公館，她極力使女兒免蹈陷阱卻偏偏落入陷阱，無法逃脫命運的安排、捉弄，正是命運悲劇影響的表現(xiàn)。（2）《雷雨》又有明顯的莎士比亞式的性格悲劇的意味，莎士比亞的悲劇被稱為“性格悲劇”。人物的悲劇命運往往是由于主人公的自身弱點與現(xiàn)實的復雜沖突或是人性與邪惡勢力的尖銳對立造成的,透過人物的悲劇命運,放射出人性的光輝。《雷雨》的悲劇,可以說與繁漪“雷雨式”的性格有直接關系,帶有“性格悲劇”的痕跡。繁漪被稱為《雷雨》中“最為炫目的一道閃電”。錢谷融先生則把繁漪形象高度概括為“雷雨性格”。正因為繁漪的“雷雨性格”和變態(tài)心理,使她處在一個不可替代的焦點式的位置上?！袄子辍笔降娜宋锓变舻姆纯咕哂携偪裥?、激烈性和破壞性。作家描寫“她愛起你來象一團火，那樣熱烈，恨起你來也會象一團火，把你燒毀的。”這個“雷雨”性格對周家矛盾的公開爆發(fā)，對促成悲劇，起了極其重要的作用。（3）《雷雨》更是一出社會悲劇，其中有包括《群鬼》在內(nèi)的易卜生劇作的影響。《雷雨》寫出周家的悲劇原因，根本上是由周樸園等對侍萍、繁漪等各種類型婦女的壓迫、蹂躪所造成的。而且它還涉及社會上的階級矛盾?？梢哉f曹禺對歐洲命運悲劇、性格悲劇、社會悲劇在藝術都有所吸收，他把這些集中在一起，從本民族的生活出發(fā)，創(chuàng)造了中國第一出真正的悲劇。
但是, 曹禺的戲劇又絕不是簡單的摹仿,而是一種民族化的再創(chuàng)造。因為《雷雨》無論在選取題材和安排情節(jié)方面, 還是人物塑造、戲劇臺詞方面, 都融入了作者對中國觀眾的審美心理、審美情趣和中國藝術審美傳統(tǒng)的理解。曹禺說: 中國的觀眾,“他們要故事, 要穿插, 要緊張的場面?！薄独子辍返墓适率歉裢庖巳雱俚? 它把外國悲劇中人物命運的偶然性、巧合性同中國民族戲劇故事的傳奇性融為一體。把周魯兩家眾多人物錯綜復雜的關系,納入一個完整的悲劇故事之中, 致使意想不到的情節(jié)接踵而來, 緊張火爆的場面接連不斷。像《雷雨》這樣, 從生活中提取的故事情節(jié), 又把生活中的矛盾沖突傳奇化、戲劇化, 是曹禺對中國話劇的一個重大突破。
因為戲劇沖突的尖銳，造成曹禺劇作的緊張氣氛。在劇情的進展過程中，利用各種機會來制造這種緊張氣氛。如周樸園逼迫繁漪吃藥，強令周萍下跪；在雷鳴電閃中，侍萍逼迫四鳳對天發(fā)誓，等等。但并非一味緊張，也注意氣氛的調(diào)節(jié)。劇情進展中，制造一個個的懸念，吸引觀眾?！独子辍芬辉俚貙戨娋€斷了，這些道具既是交待，也是觀眾產(chǎn)生疑問的欲望。
作業(yè)：1、簡析《雷雨》中的周繁漪的性格特征。
2、簡要論述《雷雨》的藝術成就。
3、用弗洛伊德的精神分析說來解讀曹禺的劇作。
4、眾所周知，《雷雨》中只有八個角色?？勺髡咂f:“我常納悶，何以我每次寫戲總把主要的人物漏掉。《雷雨》里原有第九個角色，而且是最重要的，我沒有寫進去，那就是稱為‘雷雨’的一名好漢。他幾乎總是在場，他手中操縱其余八個傀儡，而我總不能明顯地添上這個人，于是導演們也仿佛忘掉他。我看幾次《雷雨》的演出，我總覺得臺上很寂寞的，只有幾個人跳進跳出.中間缺少了一點生命。我想大概因為那叫做‘雷雨’的好漢沒有出場，演出的人們無心中也把他漏掉。[曹禺.《日出》跋[C].曹禺戲劇集[[M].北京:人民文學出版社，1997.]因為作者的這段話，關于“第九個角色”的問題，曾引起評論界的評論。請你結(jié)合具體作品，談談你對這段話的看法。[考研真題]
