教練一詞，最近幾年特別火，原因是它跟傳統(tǒng)的管理有很大的不同。
傳統(tǒng)的管理者往往居高臨下，以導(dǎo)師或?qū)＜易跃?，面?duì)的是經(jīng)驗(yàn)不足的職場(chǎng)小白，在溝通上基本上都是灌輸式的，壓迫式的，有固定（甚至唯一）答案的，不接受不同答案的。
而教練則不然，它是建立在平等的基礎(chǔ)上，不以導(dǎo)師專家自居，而更像是一位善解人意的知心朋友，在溝通上不預(yù)設(shè)答案，而是通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)等方式，幫助下屬探索問題的答案，并運(yùn)用教練技術(shù)幫下屬理清目標(biāo)，認(rèn)清現(xiàn)狀，化解下屬的自我限制，激發(fā)下屬內(nèi)在的潛能，從而最終達(dá)到他的目標(biāo)。
教練技術(shù)不僅可以用于教練別人，也可以用來(lái)教練自己，只要熟練掌握教練技術(shù)的原理、核心思想、語(yǔ)言工具，等等，就會(huì)不自覺的在教練自己，甚至不用刻意去想，因?yàn)槲覀兊乃季S早已是教練式的思維。
教練的四個(gè)角色和指責(zé)：
角色一、指南針，幫助別人或自己理清目標(biāo)
這個(gè)世界上沒有目標(biāo)或目標(biāo)不清晰的人太多了。因此這些人每天沒有激情和動(dòng)力，不知道為什么活著，不知道為誰(shuí)活著，也不知道生命的意義和價(jià)值，也不清楚自己要去哪里，實(shí)現(xiàn)什么樣的愿景。因此，教練的第一個(gè)指責(zé)就是幫助別人或自己建立真正的目標(biāo)。
角色二、鏡子，幫助別人或自己認(rèn)清現(xiàn)狀
李世民說(shuō)過(guò)：以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以明得失。我們自己是看不見自己的，比如長(zhǎng)相容貌、優(yōu)缺點(diǎn)、處境等等，因此需要一面鏡子才能看到。教練的第二個(gè)職則就是鏡子幫助別人或自己看清當(dāng)前的形式（現(xiàn)狀）。
角色三、催化劑，激發(fā)別人或自己的內(nèi)在潛能
人們的本性都是懶惰的，雖然都想追求美好生活，但過(guò)程中也需要付出很大的代價(jià)，所以，當(dāng)什么面臨困難的時(shí)候，往往開始逃避，甚至忘了自己的初心，忘了自己的目標(biāo)。教練的第三個(gè)指責(zé)就是激發(fā)別人或自己的內(nèi)在力量（潛能），鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，砥礪前行。
角色四、鑰匙，幫助別人或自己打開自我限制
俗話說(shuō)，思維決定態(tài)度，態(tài)度決定行為。每個(gè)人最大的限制來(lái)自于自己的思維（觀念），例如一個(gè)人想掙錢，但不相信自己能掙到錢，想追求一個(gè)美女，但又不自信，認(rèn)為自己配不上人家。這種思維會(huì)限制人的潛能，會(huì)讓人自暴自棄，變成平庸之人。這種限制這叫做自我限制，共有三種類型，不可能，沒希望，沒資格。因此，教練的第四個(gè)職業(yè)是幫助別人或自己打開自我限制，最終釋放出潛能，開始行動(dòng)。
不論是教練別人還是自己，都是從這幾個(gè)方面入手，但要想取得良好的效果，需要加強(qiáng)教練方面的知識(shí)和能力。我目前把教練技術(shù)應(yīng)用在溝通、演講或銷售中，效果出奇的好！同時(shí)，我也在傳播這門神奇的技術(shù)，有興趣的可以多交流。
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