?？己蟾呷龑W(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)有的放矢要好于漫無目的不分主次的復(fù)習(xí)方式。在制定自己的計劃前，先要明確三個目標：“復(fù)習(xí)有目標，分數(shù)有目標，大學(xué)有目標?！边@三個目標是有遞進關(guān)系的。
學(xué)生必須先要明白自己在高考后想要進哪一所或哪一個檔次的學(xué)校，才能有針對性地制定自己獨有的復(fù)習(xí)計劃。不同的大學(xué)決定了不同的錄取分數(shù)段，也就決定了學(xué)生現(xiàn)有的分數(shù)和錄取分數(shù)間有多少差距需要填補，也才能決定具體的復(fù)習(xí)計劃應(yīng)如何制定等。
很多同學(xué)的心態(tài)是“我先學(xué)著，等到高考看看學(xué)成什么樣再決定報什么學(xué)?！?，這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動力，是很難在分數(shù)上有所突破的。
如果只有一個宏偉的目標而沒有切實達到它的途徑，那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。
比如說，一個學(xué)生的高考目標是650分，在努力向這個目標邁進時，需要在自己的規(guī)劃中將這個分數(shù)分解細化下去。比如：650分這個分數(shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分？我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數(shù)？我現(xiàn)有成績和這個目標差多少？這個差額分攤到各科，我每一科應(yīng)該進步多少分？這些分數(shù)應(yīng)該落實在哪個知識模塊？哪個題型？我哪一科還有較大的進步空間？應(yīng)該給每科分配多少時間？有了這樣的一番思索，這個目標才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。
除了以學(xué)科、知識點去分解目標外，同樣也要注意按照時間為界制定短中長期目標，比如月考、期中、期末分別要達到什么階段性成果等等。最后，在制定規(guī)劃時，一定要留出總結(jié)和歸納的時間。現(xiàn)在很多同學(xué)有一種錯誤的觀念，誤把手段當做目的，以做題的數(shù)量和速度來印證自己復(fù)習(xí)的效果。實際上，做題和歸納總結(jié)的時間，在規(guī)劃中應(yīng)當占到至少三成。做題只是發(fā)現(xiàn)漏洞或演練方法的一種手段，關(guān)鍵是做題之后有沒有成果保留下來，對知識點和解題方法的儲備有沒有提供幫助。如果只是簡單地重復(fù)勞動，其實時間是在被浪費的。復(fù)習(xí)時勤奮地做題是一方面，另一方面也必須輔以思考和沉淀的過程，才能真正把做題中的收獲化為自己真正掌握的能力。比如說，用一道題掌握一類題的解法，或用一道題演練十種方法，就要好于重復(fù)做十道題，但只是在同一個知識點或同一種方法上打轉(zhuǎn)。相信對于不少高三學(xué)生來說，現(xiàn)在最讓人煩惱的就是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)成績的重要性不用多說，但是把高考數(shù)學(xué)學(xué)好考好也不是件容易的事情。老師平時在課堂上更注重知識鞏固和解題技巧，但是在考試中，如何才能更快的寫出正確答案呢？為了幫高考學(xué)子們掌握數(shù)學(xué)做題技巧，這一系列課一共分為20節(jié)，每節(jié)課的時長在20分鐘左右，每節(jié)課都是一個技巧，不浪費高三生們寶貴的學(xué)習(xí)時間。沒有“大道理”灌水，只有技巧干貨，在家自學(xué)備考的考生們，可以直接把課程里教的方法落實在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中。
學(xué)校的課堂教知識，本系列課程教學(xué)習(xí)、考試方法，相互補充，相輔相成。高中生：把每一次考試都當成高考，把每一張試卷都當成高考試卷的你一定知道，備戰(zhàn)高考數(shù)學(xué)方法很重要。相信這個課程會給你一些啟發(fā)~高三黨：即將迎來高考的你，如果正被數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困擾，如果害怕數(shù)學(xué)的考場，本課程將為你指點迷津~
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