很多考生詢問關(guān)于
申論考試的各種問題，但其中頻率較高的問題是如何備考。這個問題屬于最基礎(chǔ)的問題，但是直接決定了備考的效率。
關(guān)于備考方法也是眾說紛紜。下面著重分析一下備考的方法和特點。
一、了解聯(lián)考考情
命題方式具有延續(xù)性，因此把握命題規(guī)律和命題特點至關(guān)重要。比如說從2009年至今，聯(lián)考申論材料的字數(shù)；題型分布（側(cè)重考察分析能力還是提對策能力）和題量情況；公文寫作的類型；申論文章側(cè)重命題作文還是話題作文；申論文章是偏向于對策還是分析等，都要了然于心，為后期有針對性備考打下基礎(chǔ)。
二、了解每種題型的作答技巧
通過考情分析，我們發(fā)現(xiàn)聯(lián)考申論的題型分布均勻。主要包括概括題、分析題、對策題、公文寫作和申論作文。每種題型都有其獨特的特點，如概括題的作答要求要遵循客觀性原則。客觀性原則即答案要忠實于原材料，不可添加自己的主觀推斷。閱卷按點給分，這些關(guān)鍵點直接來自材料或者對材料進行歸納總結(jié)。下面舉例加以說明。
例：實際上這類學校的教師隊伍很不穩(wěn)定，往往春節(jié)一過，教師走掉一半是常事。許多年輕教師都把私立學校當作跳板，一旦找到合適工作，立馬就跳槽走人。
有考生這樣概括：教師隊伍不穩(wěn)定，教師缺乏責任心。這樣的答案顯然沒有符合客觀性的原則。盡管從常識上講，教師將私立學校當著跳板，只考慮自己的前程，可能是由于是缺乏責任心的表現(xiàn)。但是，在原材料中并未出現(xiàn)關(guān)于教師責任心的表述。這里是告訴大家，概括類的問題必須忠實與原文。
當然，其他類型的題目也都有自身獨特的特點，考生必須事前加以了解。
三、增強書面表達的規(guī)范性
在批改學員作業(yè)時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的表述。比如“加強社會保障事業(yè)體系”、“提升資金投入”等。究其原因是因為考生平時不太關(guān)注時政新聞，或者政府文件。然而，申論考試對語言的規(guī)范性卻有較高的要求。閱卷者看到如此“低級”的錯誤，勢必會影響第一印象。因此，考生應(yīng)加強語言表達規(guī)范性的訓(xùn)練。那么該如何提升呢？
我們可以將政府工作報告中的動詞，如建立、構(gòu)建、增加等去掉，然后做選詞填空練習，之后可以直接填空。用這種方法既可以訓(xùn)練文字敏感度，又可以提高用詞準確性。
通過對今年申論試題進行分析對比，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家發(fā)現(xiàn)申論與前兩年有所不同，2010年與2011年江蘇省都是參加聯(lián)考，試題特點與國考類似，而2012年江蘇省省考采取自主命題的方式，回歸了江蘇特色。當然，復(fù)習準備的方法有很多種，以上技巧只是“冰山一角”，希望廣大考生們多加摸索，選擇一種適合自己的方法。
另外提醒考生注意的是，在申論備考的初級階段選擇一本權(quán)威的基礎(chǔ)教材尤為重要。
2013年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習教材是由江蘇公務(wù)員考試命題研究中心緊扣考試大綱編寫的，頗受考生認可。閱讀本教材，就是先讓剛接觸公務(wù)員考試的考生對江蘇省考題型有大概的了解，對江蘇省公務(wù)員考試的各項流程都了然于胸。
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