大家好，我是2014年理科狀元寇雨婷。很開心有機會跟你們分享一下關(guān)于最后80天沖刺的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。離12年的長跑結(jié)束只剩下最后80天了，你們時間寶貴，我就長話短說，先說說80天的學(xué)習(xí)計劃，僅供參考，然后再說說復(fù)習(xí)關(guān)鍵點，最后再具體講講數(shù)學(xué)語文的突破方式吧。
考前80天復(fù)習(xí)計劃安排
大家的復(fù)習(xí)目標應(yīng)當(dāng)是繼續(xù)揚長分階段補短。首先分析一下自己的優(yōu)勢和弱勢科目，分析各科目之間的長處與短板，制定你想80天后實現(xiàn)的目標，再分階段針對性地進行復(fù)習(xí)。
所以第一步就是先分清各科情況選擇策略。以我為例，我分析了一下當(dāng)年各科水平，各科水平差不多，沒有嚴重偏科也沒有領(lǐng)先優(yōu)勢，數(shù)學(xué)稍好，語文偏弱，剩下的四門都是有潛力的學(xué)科，也就是說，如果只花一段時間專攻是有希望成為領(lǐng)先，但是好長時間放養(yǎng)也是可能拉后腿的學(xué)科?；谀壳暗那闆r，我思考了一下我之后80天我該如何進行我的學(xué)習(xí)安排呢？
擺在我面前有這么幾樣策略：第一個是拔高優(yōu)勢。專攻我的強勢學(xué)科，稍微補一下弱勢學(xué)科，不要讓它拉后腿，其余的科目都平均用力，希望讓數(shù)學(xué)成為我的領(lǐng)先優(yōu)勢，不讓語文和其它科目拖后腿。
第二個策略是補短策略。惡補語文，保持數(shù)學(xué)的手感，其它四門有潛力的學(xué)科中挑一門專攻，以期能使得兩門有比較好的優(yōu)勢，其它不是很拉后腿，讓各科保持應(yīng)有的水平。第三是平均用力。保持現(xiàn)狀，平均都有提升。每一個策略都有優(yōu)劣之處。對我來說當(dāng)年我選擇的是補短策略，針對各科思考自己的問題、提升難度和科目特點，最后做出的選擇。作為你們，應(yīng)該思考的是這一學(xué)科具體的問題是什么，是什么原因造成的，該用什么方法來解決它，它需要花費我多少時間，在眾多科目中，它是不是值得我投入大量時間來彌補的嗎？然后再思考具體學(xué)科的科目特點，具體花時間準備，比如說，我的語文常丟分，那就是基礎(chǔ)選擇題和作文。基礎(chǔ)選擇題是實打?qū)嵉姆e累就能解決的，但需要細水長流，每天花費一定的時間積累一道成語題和閱讀選擇題，但作文考慮的就是素養(yǎng)和積累加上審題的能力，需要長時間的閱讀和領(lǐng)悟，審題是關(guān)鍵，對于當(dāng)時只剩下80天的我來說，最有效的策略便是扎好基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)選擇題并把審題這一關(guān)給過了，因為我的語文素養(yǎng)不深，語言不優(yōu)美，短時間內(nèi)是改變不了的，所以我的作文就采取鍛煉審題能力，側(cè)重補基礎(chǔ)，每天固定一個時間做一道題，然后把握成例題積累并具體。再比如說生物，生物更側(cè)重于細節(jié)，而細節(jié)緣于對知識點的熟悉程度，需要你定期回歸書本復(fù)習(xí)閱讀，生物難點把握了以后還需要你每隔一個月再回去看一輪課本，從角角落落所有知識點過一遍以防忘記。對我來說，當(dāng)時我難點都掌握了，所以我并沒有花太多時間專攻做題，就這樣一科一科的進行思考，找出每一科的薄弱地帶，思考用何種方式能解決它，然后排一下輕重緩急，拿80天后能達到的各科的期望水平作為目標，因此來選擇你的復(fù)習(xí)策略。
在思考了各科的學(xué)習(xí)特點和定的目標之后，你就開始制定各科的復(fù)習(xí)計劃了，首先大家必須達成一個共識，一周之內(nèi)得把每一科都要覆蓋到，否則久不復(fù)習(xí)會生疏。針對你的策略，為各科劃分相應(yīng)的時間，每天能做到專攻的科目是兩門左右，然后花大量時間去專攻某一科，每天還要分配固定的時間解決具體的小任務(wù)。以我為例，我每天專攻語文和數(shù)學(xué)，為了補語文，我每天會抽出零碎的20分鐘做基礎(chǔ)選擇題練習(xí)，并把積累的成語和病句抄寫到專門的本子上，方便每次月考前復(fù)習(xí)。為了保持數(shù)學(xué)的手感，我每天會花40分鐘練習(xí)高考類型的前16題，以考試的心態(tài)做一遍再對答案，爭取提高準確率，保持手感。剩下的時間平均分給每一科，讓每一周兼顧到兩門，可以每天一文一理進行搭配復(fù)習(xí)，根據(jù)各科有針對性進行補短計劃。
需要強調(diào)的是，制定計劃時不要制定的太死，要留有機動空間，讓你有調(diào)節(jié)休息的機會。每個人都不能崇拜權(quán)威，只聽別人是怎么做的復(fù)習(xí)計劃，你所應(yīng)該做的是分析自己科目的優(yōu)劣，針對你的特點和你的缺點來進行針對性地制定你的計劃，同時你可以尋找老師尋求解決方案，但你在問老師的情況下，你得思考，不能說“老師，我數(shù)學(xué)不好，怎么辦？”應(yīng)該說“老師，我數(shù)學(xué)的解析幾何的哪一道題，哪一個知識點不好”。能把你的問題細化到具體的學(xué)科的具體的領(lǐng)域、具體的模塊上，這樣才方便解決它。在尋求了老師和周圍人的建議之后，合理安排你的計劃才是最有效的。
高考復(fù)習(xí)關(guān)鍵點
我再講講我認為的復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點吧。第一，努力不等于挑燈夜戰(zhàn)。努力等于合理安排時間，要合理安排學(xué)習(xí)與休息的時間，切忌回家通宵在校補覺。第二，努力不等于題海遨游。努力等于選對題，會做題。什么叫選對題呢？就是選擇題型主流，難度略高于自身水平的題。那什么叫會做題呢？首先得明確做題的目的，你是為了鞏固基礎(chǔ)還是突破重、難點，還是為了提高速度，根據(jù)你的目的再明確你的做題策略。比如說，是放在平日練習(xí)中對每一道題鉆研到什么樣的程度，是保證做對還是思考研究它背后所涉及的知識點及通用的解題策略，這每一道題都根據(jù)你的目的而不同，對你們來說，如果你是應(yīng)考的時候就必須把著必勝的信念，嚴謹?shù)刈鰧γ恳坏李}，以做對為目的，但如果時間充裕你就可以抱著嘗試的心態(tài)探究一些拔高的難一點的題。第三點就是得明確做題技巧。比如說，在做題的時候可以用你自己的符號標注出自己沒思路或是拿不準的題，對答案的時候你可以特別關(guān)注這一類的題，對反復(fù)出錯的題，你可以回歸教材，回歸知識點請教老師，厘清考點，提煉出答題模板，再輔以練以鞏固提高。第四，努力不等于搜羅別人經(jīng)驗，努力等于親身實踐加演練。誠然條條大路通羅馬，但這是無數(shù)人實踐得出的結(jié)論，但對個體來說，要走向羅馬只有選擇一條自己走得通的道路?？傮w而言，這是復(fù)習(xí)之前需要明確的三點關(guān)于努力的認知。
下面再說說其他需要注意的方面吧。
第一是回歸課本。這是老師和學(xué)校反反復(fù)復(fù)強調(diào)的事情，因為高考現(xiàn)在越來越回歸課本，回歸基礎(chǔ)和知識點的掌握，做題久了你就會忘記課本的知識點，當(dāng)你做題時發(fā)現(xiàn)你某一個知識點大面積出錯，大面積被攻陷的時候，你就應(yīng)該回歸課本，看看那塊知識點的所有的東西，尤其是生物，需要“?；丶铱纯础保恳淮卧驴记岸急仨毎驯匦?至必修3，選修1至選修3全部過一遍，這就是回歸課本的方式。
第二點需要注意的是需要做題限時。因為你們現(xiàn)在不是學(xué)生而是考生了，做題的時候必須要限定時間，以考試的心態(tài)去做練習(xí)題，切忌邊做邊對答案，只有這樣才能清楚自己的正確率，才能慢慢培養(yǎng)信心，否則考試的時候你做過一遍根本沒有辦法判斷你是否做對了。
第三是保持手感。考試就得保持做題的手感，久不學(xué)久不練，高手也會生疏，對于每一科都必須有適當(dāng)?shù)念}量。等到高考前10天，你可以再次回歸課本，但在80－10天之內(nèi)，每一科還得保持正常的題量來鍛煉手感的，其次是注意細節(jié)，無論文科還是理科，高考越來越偏向細節(jié)，包括答題格式，解題習(xí)慣，所以不要以粗心作為你的借口，你得從審題思考演算謄寫等各個環(huán)節(jié)進行精準的把控正確率，甚至包括草稿紙的書寫習(xí)慣都會讓你避免一些小的錯誤。保持運動和擺正心態(tài)這是非常重要的事情，因為高考是一個長跑耐力過程，你不能天天熬夜導(dǎo)致你精力跟不上，所以每天都要有一定的運動量，我們在保持著良好的體能，每天下午慢跑兩到三圈不但可以釋放壓力，可以跟同學(xué)談情說笑，還可以讓自己的大腦休息休息放松空間，這樣你才能在高考這條路上走的更快更遠。擺正心態(tài)就是你要想信很多努力不會馬上見效，你要更加相信自己，只要一直在努力就會一直有回報。如果和他人比較會感到很焦慮的話，那就不要比了。就看看自己，可以跟自己比看看是否有進步，多鼓勵自己，走好每一步就好了。還有要正視每一次月考，當(dāng)考試頻繁時，你的成績可能也會有上上下下的波動，你把考試不要看作分數(shù)，不要過分看重分數(shù)，更應(yīng)當(dāng)把考試當(dāng)作發(fā)現(xiàn)自己錯誤的地方，當(dāng)你考砸了，你也應(yīng)當(dāng)感到慶幸，在高考之前你就能發(fā)現(xiàn)你有這么多自己曾經(jīng)不知道的弱點和疏漏點，你還有機會去補救它，所以犯錯是你成長的一個最好的方式。打個比方來說，我的語文9道選擇題，在月考的時候，每次都錯5道，但我在做題過程中，卻因為錯誤而記住了很多成語和病句，每做一道題我就能積累4個病句和成語，錯誤就是讓我積累學(xué)習(xí)的過程，我也會因為之后從錯5道變成只錯4道、3道而歡欣鼓舞，這就是你和自己比，讓自己一直心情保持愉快和穩(wěn)定的情況。在復(fù)習(xí)的時候，我也會在我的桌面上帖一些小紙條來提醒自己，比如說戒驕戒躁，提醒我當(dāng)時被報送之后的浮躁的心情能讓我專心、安心下來進行復(fù)習(xí)；我有時候會在上面貼一個“靜”字，讓我心靜，不要被平常月考的波動而擾亂我的心；第三有的時候我會在上面寫“認真”、“你最棒”，心態(tài)是你自己的，你有權(quán)利決定它好或壞，只有保持良好的心態(tài)，你才有精力全身心的去投入到每一天的復(fù)習(xí)過程中。
語文數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
最后我講講關(guān)于數(shù)學(xué)和語文的具體的復(fù)習(xí)策略吧。
因為對于我來說，數(shù)學(xué)是我的強項，那我如何能維持它，讓它繼續(xù)成為我的優(yōu)點呢，當(dāng)時我和我的同桌就成了兩個很明顯的對比，她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比我弱很多，但是她總能考140，而我數(shù)學(xué)成績，就是我的基礎(chǔ)很強，但是我經(jīng)常在130-150、148之間波動，這是什么原因呢，因為我發(fā)現(xiàn)，我的同桌考數(shù)學(xué)的策略是把前面所有基礎(chǔ)題全部做完，然后把倒數(shù)和解析幾何那兩道壓軸題的最后一小問給拋掉、放棄掉，這樣無論她怎么樣難、怎么樣做，她都會保證前面的正確率而達到142分。對我來說我就不，我會一心想著把時間往前趕，然后留出充分的時間讓我解那些壓軸題，那么在我慌忙趕前面基礎(chǔ)題的時候，我很有可能就會在選擇題上犯錯，那錯一道就是5分，所以我的成績要么就是滿分，要么就是很低。這是兩種做數(shù)學(xué)的心態(tài)，你們可以根據(jù)你們自己的態(tài)度來斟酌和考慮。所以當(dāng)我意識到我的弱項不是拔高題、不是壓軸題而是基礎(chǔ)題的時候，我很快的反省自己的復(fù)習(xí)策略，我開始進行每天基礎(chǔ)題的限時訓(xùn)練，老師要求每個人每天做一套高考的基礎(chǔ)題，就前16道題，每天控制用時在16分鐘，然后必須保證正確率。當(dāng)我堅持了一個月之后，我發(fā)現(xiàn)我的速度能提升到30分鐘之內(nèi)同時準確率是98%，再練過兩個月之后，我發(fā)現(xiàn)我能把時間壓縮到20分鐘，然后正確率幾乎是100%了，所以讓我才意識到，每一天一小練的題目作用有多大，所以我覺得不僅是對基礎(chǔ)薄弱的考生還是對成績優(yōu)異的尖子，練基礎(chǔ)題真的是一件很重要的事情。你首先得限時訓(xùn)練，在規(guī)定時間內(nèi)做完這16道題之后，你能耐心的去檢查，你會發(fā)現(xiàn)做到之后，你就會發(fā)現(xiàn)這道題的陷阱在哪，它會考查什么知識點，達到這個時候你基本上做題的正確率是100%了，你做一遍基本上就不需要花時間來檢查了。
我再講講我的語文復(fù)習(xí)策略吧。
我的語文一直是我的短腿，我的作文時高時低，所以我的成績也是忽高忽低，當(dāng)時的語文老師比較建議我，抓我的作文，說我作文好我的語文成績就好。但是在我看來，我覺得作文是不可靠的，也就是不可控因素比較大，我不能保證出的每道都能壓到我素材特別多的時候，我也不能保證我的審題每次都是對的。但是我能做到的事情是基礎(chǔ)題，因為，我的基礎(chǔ)題錯誤率會很高，但是基礎(chǔ)題只要通過長時間的積累，就能有很明顯的收獲，所以我語文復(fù)習(xí)的策略就花在了審題和基礎(chǔ)題的積累訓(xùn)練的策略上，每天都會做一套審題訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的判斷不要太偏頗、不要至于走到跑題的風(fēng)險，然后我覺得作文對我來說中規(guī)中矩就好，我的更多的拿分點應(yīng)該放在前面的基礎(chǔ)題，就是基礎(chǔ)客觀題上，我覺得這是能讓我踏實的部分。于是我每天開始，就像我之前說的，每天花20分鐘做選擇題和填空題，20分鐘做成語題和病句題，然后我只做一道而已，但是我做那一道的時候，會積累4個成語、然后練習(xí)4種病句的類型，所以在我堅持不懈的每天都花時間在語文基礎(chǔ)訓(xùn)練上，我的成語題和病句題漸漸的不再成為我失分的地方了。
那作為總結(jié)，我認為，你們首先得認清楚自己的優(yōu)劣，針對每一個科目來分析具體的失分點，失分薄弱環(huán)節(jié)、薄弱的部分是在哪里，再針對這些部分具體解決它，制定一個具體的解決方案，然后再根據(jù)各科的特點和提高方式，將它們的解決方案一一得落實到你每日的計劃中，然后堅持下來，我相信你們每一個人不管做什么，只要是在行動著，那就會有很好的收獲。其實，我覺得作為高一的學(xué)生的話，我覺得應(yīng)該更多放在是學(xué)生的心態(tài)，而不是考生的心態(tài)，這樣你在遇到難題的時候，你應(yīng)該花更多的時間去鉆研他背后的邏輯、它背后的一些知識點、知識框架的問題，而不是像高三的大哥哥、大姐姐們應(yīng)該思考的是解題的策略、解題通法和答題模式。
問答環(huán)節(jié)
Q1:語文古詩文鑒賞怎么提高？
你的古詩文鑒賞是錯在什么地方，是因為讀不懂還是詞語的積累不夠多。首先你應(yīng)該先把古詩文的句法給理一理，它雖然也是中文，但是它的語法可能有點不一樣，你得去積累一些實詞，就關(guān)于古詩文的鑒賞，你需要是就從開始詞語的積累、詞性的積累、句法的理解，先得再看一遍，然后再思考下自己，到底是哪一方面容易出錯，然后在每一次做題的時候，你可以積累一些特殊的固定的用法，比如一些古代名詞的一些特殊的驛站等等名詞有專屬的稱謂，你把它積累下來，之后你看的時候就不會太陌生而不理解了。
Q2:請問物理概念理解上不是很好，有什么提高的方法？
關(guān)于物理概念的理解，首先物理來說，你可以把物理，就解物理題的話，你可以有這樣的思維框架，首先你先判定它的研究對象，它的研究對象是一個單物還是還是一個系統(tǒng)，如果是對于單物的話，你就應(yīng)該分思考它所用的方法應(yīng)該是，比如說牛二定理、萬有引力定律等等動能定理等等，但它若是個系統(tǒng)的話，你可能要思考的是動量守恒動能守恒，然后機械能守恒定律等等，所以，可能這是一個思考問題的一個方式。那關(guān)于物理概念不能理解，你再能再具體描述一下是怎樣的物理概念不能理解呢？
Q3:怎么樣一直保持學(xué)習(xí)興趣，不討厭？
關(guān)于怎樣保持一直學(xué)習(xí)的興趣，不討厭。那么你就得首先明確你學(xué)習(xí)的目的是什么？你希望是了解知識感到開心？而是因為想獲得更好的成績?nèi)ジ玫拇髮W(xué)擁有更好的未來？總之明確了學(xué)習(xí)目的之后，你就可以然后就會成為你的一定動力，在具體過程中，你可能會覺得很煩，為什么這么久了你的成績還沒有提高，你就應(yīng)該學(xué)會不斷的激勵自己，不斷的尋找自己思考的方式的問題，不斷地改進它然后不斷的跟自己過去比，發(fā)現(xiàn)，你看我以前語文才90多現(xiàn)在有100分，我是不是很棒啊，那就不斷的用各種心理暗示來暗示自己。
Q4:數(shù)學(xué)110分左右，高三了，想提高成績，是自己做題還是找老師補課呢？
我想對所有人說，當(dāng)你們問問題的時候，你們應(yīng)該問得更精確點，比如說，我語文不好，成績怎么都高不來，那你就應(yīng)該像那個同學(xué)一樣問，我主要是文言文那塊丟分，我要該怎么提，能具體到每一塊之后，學(xué)長學(xué)姐以及老師都能針對你們那一塊來進行問題，所以同學(xué)你的數(shù)學(xué)主要是扣分點是在哪里，是大題丟分多還是基礎(chǔ)題丟分多，還是兩邊都有，如果兩邊都有的話說明你的是知識點掌握不全面，然后你就應(yīng)該關(guān)注你丟分的題型是涉及到哪本書上的哪塊內(nèi)容，然后再回去看一下課本要把那個再練一遍。如果你丟分的是選擇基礎(chǔ)題，那你就可以采用我的方法每天做一套限時訓(xùn)練，這個是可以有效的提升上來，如果是大題的話，你就可以看到你到底是哪一塊的大題不好，然后，一般大題都是有它固定的解決的思路和套路的，所以你可能可以通過多做用那個題型訓(xùn)練專題訓(xùn)練來做，可能會有好處。關(guān)于是否補課，補課的話，看那個老師是否能針對你的問題來給你制定一對一的單人訓(xùn)練，否則可能會浪費時間。
Q5:現(xiàn)在高二下，語文想補是大課好還是一對一好？感覺看到題就無從下手，英語也是。
語文的話你不用緊張，你才高二嘛，然后你語文等到高三的時候，老師會針對每一道題的如何做題的策略，以及如何審題，如何答題以及所有的規(guī)范的答題方式，都會給你們一個一個專題來訓(xùn)練的，所以你不用緊張。你高二下的時候，你可以鍛煉一下自己的一些成語病句的積累，一些文言文的閱讀的能力，還有古詩文背誦積累，還有就是你可以注意積累作文素材，當(dāng)你大量閱讀的時候遇到一些比較好的素材，你可以適當(dāng)?shù)淖约嚎偨Y(jié)，然后用你的話把它寫一個專題本上，以主題的形式分類放在專題本上會比較合適。
Q6:就像比如說F＝BIL，拋開題目以外可以理解，但是如果和復(fù)雜的題目結(jié)合起來就不會用了。
關(guān)于物理呢，你真的考驗學(xué)姐，學(xué)姐已經(jīng)兩年沒碰物理了，但是我會記得，那就和電磁感應(yīng)有關(guān)，那你跟題目結(jié)合起來就從下手，那你先冷靜的，一般是大題需要遇到這種問題，你就冷靜的先分析一下那個物體的受力。不著急，你把所有的力都想一遍，重力有沒有？摩擦力有沒有？壓力有沒有？還有其他的什么電磁感應(yīng)的產(chǎn)生的那個力有沒有??？就你把所有可能的力分析，并發(fā)現(xiàn)它有，那你分析全了受力，你之后的運動題以及受力題你才有可能對。所以你拿到一道復(fù)雜題的時候，你先進行受力分析，如果存在磁場，你就要想起F =BIL這個內(nèi)容。
Q7:英語也是感覺看到題就無從下手。
英語的話，其實語文和英語都是因為語感的問題，尤其是英語，你們有很好的語文環(huán)境，在你學(xué)英語的時候你多聽，多聽一些聽力，多做閱讀，然后思考理解。關(guān)于英語的閱讀題的話，建議先看題，然后再來看，再來閱讀文章。因為如果對你來說，閱讀很吃力的話，那你看了題之后，有種為了尋找答案的尋找信心的思維，再來看那個復(fù)雜的英文字母的話，可能你就會關(guān)注度會更高，關(guān)注度會更加book on in ，想要找的那些信心，你可能會更容易找到你要的答案，很棒啊。再來看填空選擇題，那你就可以多花時間，讓每天進行限時訓(xùn)練，相信兩個月之后一定會有質(zhì)的突破，只要你每天能做到限時訓(xùn)練。只要你限時訓(xùn)練一應(yīng)該是會有質(zhì)的突破的。
Q8:數(shù)學(xué)大題的第二問無從下手。
關(guān)于大題的第二小問，一般都是有一定難度的，這說明你的基礎(chǔ)問題肯定掌握的不錯，但是在靈活運用解決問題的時候可能會存在一些問題，關(guān)于大題的話，你就應(yīng)該思考看看到底是哪一個大題容易錯，是解題幾何？數(shù)列？函數(shù)？三角函數(shù)還是立體幾何？還是導(dǎo)數(shù)？還是3選1?總之，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己一般是常常錯在哪些題上之后，你可以去返回到那個專題，看到一些靈活幾何運用題，對綜合運用的，多做專題訓(xùn)練會比較合適。
Q9:語文，像提取信息這方面做的不太好。
在學(xué)習(xí)信息方面，你跟我一樣，是一道大型的閱讀科技文類型的題是嗎？我之前也是很容易錯，我總是能理解出跟答案不一樣的思維，這個東西我之后怎么克服的？我是，因為這種題，是仁者見仁智者見智，所以你一定要做高考真題，不要做模擬題，你會被模擬者的思想給攪混了，你看看真題，那你做真題的時候做錯了或者做對了，你都得看看答案，看看它正確的理由是什么？錯誤的理由是什么？到底是無中生有？還是混淆視聽？還是夸大還是縮小等等，你就把你錯誤的類型的劃進方向，也就是確定它錯誤的情況，這是根據(jù)做真題和參照真題給出標準答案來矯正自己的思維方式，會比較有效。
Q10:孩子背書怎么都背不下來，怎么辦？
關(guān)于背書理解的問題，我是比較不喜歡背的，所以我喜歡通過理解性記憶，每個人的記憶方式是有3種的，第一是圖文記憶，他比較喜歡形成視圖化記憶，通過圖表、畫面的形式更容易加深記憶。第二種是聽說型記憶，他比較喜歡聽別人講，講過之后就更容易記住。第三種是動手型記憶，自己寫一遍做一遍更容易記住。你可以看看你的孩子更容易通過哪種方式記住東西，讓他自己用同樣的方式來幫助自己記憶。比方說對于視圖型的孩子來說，他在背課文、知識點的時候可以在腦海中串一個思維框架圖，形成一些畫面來幫助自己理解記憶，如果是地理，包括世界地圖型的。如果是聽說型的，可以把要背的知識點說出，然后用聽力方式或別人說他聽的方式加強知識點的記憶。如果是動手型的同學(xué)，可以讓他邊寫邊記，找準自己的記憶模式，加深記憶會比較容易。
Q11:現(xiàn)在一本線左右，想考985，有希望沒？該如何做復(fù)習(xí)計劃？
關(guān)于985復(fù)習(xí)策略，你得看自己提高空間在哪，重點得分析自己薄弱科目是什么，每個同學(xué)通過仔細思考都可以知道自己的錯誤點和提升空間在哪。比如我知道自己作文不好，但是我知道付出很大很大精力也不可能提升太高，相反在基礎(chǔ)題方面，我就可以有顯著性提高。就六科來看，你能看出哪幾科提升空間會比較高，以及每一科中哪一部分提升空間會比較大，針對這些方面進行練習(xí)，提升空間會有顯著的提高。如果現(xiàn)在一本線要達到985的話，成績越不高提升空間會越大。我語文基礎(chǔ)題主要指的是選擇題，這是可以積累的，閱讀我也很容易錯，我說的不是后面的閱讀而是前面的基礎(chǔ)題的閱讀，但關(guān)于閱讀的理解和記憶，建議先讀題再看文章，用題目的問題作為引子串著你閱讀文章的思路，可能有更好的信息收集方式。
Q12:請問生物你是怎么突破難點的？
生物一般難題容易出現(xiàn)在遺傳題和實驗設(shè)計方面。遺傳題更多的是關(guān)于氨基酸計算方面的問題，一定要分析清楚計算方法如氨基酸的個數(shù)、遺傳變異等，確定計算方式會容易解決。關(guān)于實驗設(shè)計，我當(dāng)時記得有四字箴言：隨機分組、分別處理、對比比較，實驗設(shè)計思路基本圍繞這三步走就好。具體的實驗設(shè)計細節(jié)以及涉及到哪些知識點，需要具體而定。生物更多的是對知識點的理解和運用，所以需要在80天的前40天內(nèi)得多做難題，做一些專題訓(xùn)練來鞏固，做套題來鍛煉自己。后40天減一半做題量，一半做套題、高考真題，一半回歸課本看知識點。
Q13:還剩80天，你認為找一對一補語文有意義嗎？ 如果語文一般在120分，通過一對一的輔導(dǎo)能長分嗎？
關(guān)于一對一的語文訓(xùn)練，得看語文薄弱的地方是哪里。語文120分應(yīng)是你偏優(yōu)勢科目，需要注意的是一對一，如果你語文理解能力很強的話也可以，但是不要花太多時間在上面，針對錯題更多的地方分專題訓(xùn)練或找老師，比如為作文、文言文、閱讀、改錯專題訓(xùn)練比較合適。
Q14:數(shù)學(xué)不好，怎么補？
數(shù)學(xué)不好，首先應(yīng)思考問自己數(shù)學(xué)哪里不好，針對每一個不好針對性的去訓(xùn)練，所以強調(diào)的是不管是問問題還是自己思考制定學(xué)習(xí)方案時都要想清楚，具體落實到每一科問題的難處、弱點是哪里，針對有效性復(fù)習(xí)才是最關(guān)鍵的。
