4月10日晚，“爸爸真棒”國際教育家長群小沸騰了一下，因為一場由國際教育界大咖帶來的名為“爬藤之路”的在線直播。這位大咖就是紅遍上海灘的傳奇顧問、每年指導的學生通吃“哈耶普斯麻”大滿貫的傳奇顧問、棒呆留學創(chuàng)始人Brian。 Brian是出生在新加坡的馬來西亞華裔，在馬來西亞念完小學、初中之后去了英國的私立學校念IB課程，本科在耶魯大學完成，學的是經濟和國際關系，然后到了斯坦福完成了管理學碩士學習，07年畢業(yè)以后來到上海。從2008年開始，Brian就扎根上海做國際教育與留學指導，先后創(chuàng)辦了拓思教育和棒呆留學。我們知道，留學行業(yè)最重要的就是口碑，而Brian的口碑就是“幫助中國學生申請常春藤”。 爬藤之路，到底要從何時開始準備？怎么準備？ 體制內與體制外、美高，升學路徑該如何抉擇？ 該如何準備各類活動？ 未來的趨勢怎樣？該如何應對？ 今天，我們把Brian的直播整理成文字，分享給更多家長和孩子們。 低齡孩子的家長過于關注藤校這個趨勢有點不健康，太早了。想把孩子送到美國藤校，我不覺得在小學階段有那么多東西可以準備，除了提高孩子的英文水平，這是為了高中階段的標化考試、未來大學課程適應打好基礎。但我覺得，英語水平只要不算太落后的話就可以。 但如果從活動的角度來說，沒有必要用爬藤作為出發(fā)點。因為美國大學不希望只招一類學生，他們看重多元化，他們希望學生可以做出不同的貢獻，有些人偏理，有些偏文。偏理科的活動，比如說學習計算機編程，參加一些科學項目，或者考慮走競賽這條路。偏文科的話，比如寫作、歷史、文學這一類都可以選擇。我不覺得活動的選擇有對錯之分，最關鍵是孩子對于他所參加的活動感興趣，也可以比較投入的做，而不是家長強迫他做這些事情。 舉一個例子，今年我有一位提早申請進了耶魯大學的學生，他特別喜歡歷史，并做了很多歷史相關的活動。包括在暑假，他到紐約的一個非營利組織做了歷史相關的實習。這一類的活動比較獨特，而且和他的興趣匹配。 偏理的話。今年我有三個學生進麻省理工，只有一位是走競賽這條路的，另外兩位實際上沒有參加太多的競賽，而是投入做一些特定科學領域方面的研究（比如生物、物理）。 回到前面說的低齡孩子可以做的準備，我認為家長可以先看孩子的興趣偏好，再決定朝哪個方向努力，然后再根據(jù)TA的發(fā)展慢慢積累更多的經驗，并在某個領域挖得越來越深。但活動的話也最好不只是考慮某一個領域，而說你可以在這個領域投入比較多的時間。確實有不少的學生，他們在不同類型的活動中都表現(xiàn)很好。比如有一些孩子他們擅長一種樂器，也會會參加某項體育活動，也可能學畫畫等等。我覺得如果你有大概四五類活動，其中某一類比較深入就是不錯的平衡。 有些家長會問我，那怎么知道孩子對什么東西感興趣呢？關于這一點，實際上作為三個孩子的爸爸，我也面臨同樣的問題，我在朋友圈和朋友分享過方法，拿練鋼琴來說，如果家長可以在旁邊彈一些伴奏，這會讓孩子覺得鋼琴不是一個人在那邊彈，而是能和父母一起互動的活動。包括閱讀、體育等也是一樣，家長可以多參與，而不僅僅是把孩子送去上某一門課的“接送員”。
時間線
我接下來談一下美本時間表和大概的流程：
如果你孩子考慮要去美國念本科的話，到時候需要有四年（9-12年級）的學習成績單。但實際上在提交申請時你還沒有念完最后一個學期（12年級或高三），招生官看到的是你三年半的學習記錄。當你被學校錄取以后，需要補最后一個學期的成績，
孩子幼兒園、小學在哪里學，表現(xiàn)的怎么樣，我不覺得這些會影響到他的美國大學申請。我想強調一點，你們的孩子如果還小的話，盡量讓TA過一個快樂的童年吧，而不是讓TA不停的刷題或者背一些東西。你可以盡量找一個平衡，而且美國學校也看重這個平衡。
除了學校的成績單以外，你還需要提供一系列材料，包括基本信息表、活動表，以及你需要寫的一些文章等。很多美國學校用通用表格，通過Common Application系統(tǒng)提供。這里包括準備一篇主文章，各個學校也有他們比較針對性的文章要求，有些文章大概300字，有些500字，有些150字。不同學校有不同的文書要求，比如麻省理工要求比較高一些，他們需要你寫5-6篇文章，斯坦福需要3篇文章，耶魯則是一系列短文，包括為什么想去耶魯大學等。
有一些學校有面試，有些沒有。有面試的學校，一般來說是等提交申請以后邀請你來面試；但是一些比較小的學校，比如文理學院，他們會讓你在申請之前上網填一個表，并盡量給你面試的機會。
關于面試，很多家長想知道如何給孩子做面試準備。我認為你可以針對一些常見的問題做準備，但是更重要的是孩子的性格。有些孩子比較容易去和陌生人交流，他留給別人的第一印象就會特別好。但也有些孩子不是太喜歡說話。關于這一點，我是鼓勵家長盡量給孩子提供不同的機會來讓孩子和他們不熟悉的人交流。
SAT1、SAT2，托?！诿辣旧暾堉羞@些標化成績不可或缺。但關于這一點，國內很多家長的一個觀念需要糾正，就是提前好幾年做標化考試的準備。當然你做了足夠的準備（特別是刷題），你的確可以考出好分數(shù)，但更重要的是你的基礎怎么樣。如果可以培養(yǎng)孩子的英語閱讀習慣、積累大量的閱讀，他就自然會有比較好的英文基礎。這時候不管是語法，寫作，聽力等等，對于這樣的孩子而言，托福、SAT都不會太難。所以我建議低齡孩子的家長要想辦法給孩子提供一個英文環(huán)境。
申請美本的時候要注意兩個截止日期。第一個是提早申請，在11月1號之前提交申請，到了12月中旬學校就會出錄取通知。第二個是正常申請，這是在12月底提交，差不多3月中旬會陸續(xù)出通知。
提早申請和正常申請的錄取概率有點不一樣，前者會高一些。因為在提早申請中，ED（Early Decision）學生會和學校簽一個協(xié)議，如果被錄取了就不能再申請其他的學校。而對于正常申請來說，如果你被錄取了，你到時候可以選擇去與不去。這保證了百分之百的入學率，而高入學率直接影響到學校的排名，因此在同樣的情況下，學校會給ED的學生比較大的優(yōu)先，他們的錄取率會高一些。
但是每個人要想好，因為假如ED提早申請被錄取了，你就沒有辦法再沖刺其他學校了。但正常申請也是有風險的，包括我今年有很多進了美國前五的學生，卻沒有被排名十幾、二十名的學校錄取。對于學校來講，如果你的分數(shù)很高，他怕你有可能會不來（把他們作為保底學校）；但是你分數(shù)太低了也不符合學校的要求，所以有很多偶然性因素。不過說到底，提早申請還是一個很好的機會，能去一個你覺得比較好的學校。但是你要往前到什么程度，還是要自己把握好。
路徑選擇
關于美本之前的教育選擇，目前擺在家長面前的有三種：美高、體制內學校以及國內的國際學?；驀H課程。我今天簡單分析一下這三種選擇，到底哪個最適合你的孩子，每個人要自己考慮清楚，
首先是美高。很多人問我要不要把孩子送去國外讀美高？我現(xiàn)在還不知道我自己到時會做什么選擇，因為孩子一旦去了國外，到時候只有暑假、寒假這兩次機會見面，和他們相處的時間就會太少。
但美高當然也有其優(yōu)勢。孩子如果去美高念書的話，他可以更快適應那邊的環(huán)境。一旦開始美國大學的學習，TA對美國的文化理解、語言能力等等都會比國內的學生更強一些。美高的師生環(huán)境更好一些，老師學生的比例是很低的，師資也比較穩(wěn)定。在國內的國際學校，可能很多老師教了1-2年就回自己的國家了。但是美高的很多老師，他們可以待在這個學校一輩子，因為他們在附近買了房子，他們的孩子也上這所學校，所以相當穩(wěn)定。另外，美高的硬件設施也值得一提，包括體育設施，以及他們做各個研究的設施都是很好的。
美高也會有一些問題。例如在美高，你要學文學、歷史等等。體制內的學生跑去美高的話會有一個比較長的適應階段。除非從小做大量的閱讀，還有前面強調的建議，否則他要趕上美國的同學會比較有挑戰(zhàn)性。假如遇到學習問題，有些孩子會主動尋求老師幫助，但是有的孩子可能會被動一點。在國內家長可以找補習班，但是在美國稍微難一些。此外對于美高學生來說，時間是很稀缺的。在學校，你需要準備各種各樣的論文、考試、課外活動等等，剩下給你去準備各種標化考試的時間非常有限。我每年接觸的學生中，美高學生的英文水平特別好，包括口語、聽力等等，但是標化考試的分數(shù)卻未必比國內高。因為國內的學生可以充分利用放學以后的時間，包括周末的時間準備考試。包括很多體制內的學校，如果學校知道有一大批的學生要到國外念書的話，他們會強烈支持并給學生足夠的時間和空間準備。
如果是國內的話，選擇體制內還是國際學校呢？我自己的考慮是，小學可以考慮偏體制內學校，因為中文、數(shù)學這些很重要。然后再考慮初中或高中階段去一個國際化的學校。
我個人的看法，體制內的孩子各個方面還是挺強的，尤其是那些來自北京、上海、深圳重點高中的孩子。這些學生很有上進心，肯拼搏。相比來說，國際學校出來的孩子可能會有更全面的發(fā)展，但同時也不會拼得那么厲害。
對于美國招生官來講，不是說你是國際學校出來的就會覺得你肯定比體制內的學生強。這幾年國際學校、國際課程，國際班發(fā)展的太快了。在一線、二線、三四線城市開了很多國際學校與國際班，快速擴張使得有些學校的整體教學做得不是那么到位，他們對于學生招生的要求也沒有像體制內的那么高。這些東西美國招生官都挺了解的，光看某些學校的平均分數(shù)，大概就會有一個概念。
反觀體制內比較有名的重點高中，里面的學生真的是太優(yōu)秀了。不僅平均分數(shù)都很高，他們各個方面的能力也很強，每年這些學生錄取也是挺好的。這些體制內的重點學校，已經連續(xù)很多年把學生送到美國，美國高校招生官也比較了解他們，招生官未必會覺得國際學校學生肯定比體制內牛校的要好。我覺得最終還是要回到生源的問題，如果某些學校有好的生源，它們的錄取結果也會可預測的不錯，就看學校能不能吸引當?shù)刈詈玫膶W生。
當然，體制內學校的弊端也比較明顯：學生們要花大量時間去準備一些關鍵考試，卻沒有足夠的時間去上一些不同的課程，包括周末時間也是排得比較滿，這對于學生來講還是太辛苦。
不過最終的決定權還是握在自己手上，看什么最適合他們的孩子。
活動選擇
這段時間很多人考慮要把孩子送去國外參加夏校。也有不少人問我怎么看待這個問題。首先我挺支持學生去國外參加夏校，不管是哪個年齡段，在一個陌生環(huán)境挑戰(zhàn)自己是一件好事。
但我不支持學生參加一些可能有超過一半的中國學生的項目，這幾年也有一些機構專門辦給中國孩子的夏校。但你到了美國，發(fā)現(xiàn)周圍都是中國人，孩子也會不停和其他中國朋友交流，除了他在上美國老師課的時候。這幾年名校開設的夏校吸引了特別多的中國孩子，這一類項目可以作為夏校的一個選擇，但如果國內每個人都覺得這是他們的默認選擇，我覺得這就不太健康。
我比較支持學生參加一些小型的活動，可能一共就三四十個人參加，而且國際生比例合理。就算不是由一個知名學校主辦的，也對孩子的成長也是有一定的幫助。你申請大學的時候，對方不是很在乎你是不是參加過一個藤校項目，因為很多項目本身門檻不是那么高，招生官也挺了解這個情況的。招生官不會覺得你參加了某個名校的夏校就給你加分，有時候一些小型的活動可能更有價值一些。
國內很多人想走競賽這條路，把孩子送去參加一系列的奧數(shù)課，接著參加一系列的數(shù)學、物理競賽。我覺得這個要看，到底你孩子在這方面有沒有天賦、有沒有興趣。
成功申請名校的學生中，有不少是沒有參加這些奧數(shù)課競賽的，但他們還是可以得到比較好的錄取結果。國內的競賽實在太多了，招生官真的很難分辨哪個競賽比較重要，哪個不重要。除非你孩子特別有天賦，可以到最高的級別，比如進入國家隊這個級別，我覺得這個肯定可以讓他加分。
很多國內的家長喜歡用競賽成績證明他們的孩子理科、數(shù)學能力特別強，但你如果要去比較好的美國學校，實際上你也要能夠證明文學、歷史的理解不會比你的理科差。對于中國體制內的孩子來說，很多學生都會過數(shù)學這個門檻，但是文科這塊，卻只能說語文（中文）比較好，但是英語閱讀遠遠比美國學生有差距。我覺得這一點也是很關鍵的。
關于活動的總結，我前面給了你們一些建議，就是你不需要參加很多活動，可以挑幾個類型，最終在某一類的活動花比較多的時間投入去做可以了。你不用每一塊東西都要做到特別好，首先孩子沒有那么多的時間精力。其次，如果你太全面，招生官反而會覺得你沒有在某一塊投入很長時間。如果孩子喜歡辯論，你就專注于辯論；如果他喜歡計算機編程，你就專注計算機；如果喜歡文學的話，你可以讓他學一門外語，多看一些小說。
未來趨勢
如今，越來越多人把美國、歐洲、加拿大等世界名校作為他們的高等教育選擇，越來越多學生考慮放棄國內高考這條路，競爭勢必越來越激烈，因為國外（特別是美國）名校的名額都是有限的。
比如某所名校每年只考慮招收10%國際生，剩下的都是美國籍的孩子，國際生池子里的學生又來自幾十個國家，像中國、加拿大、英國這些國家，每個國家最多錄取也不會超過20個人。因此不管每年有多少來自中國的申請人，學校是不會因此增加名額的。
關于趨勢的話，每年學校都不會公布具體數(shù)據(jù)，我們只能大概猜測一年招多少人。尤其是美國前十的學校，因為名額很少?？梢源_認的一點是，競爭確實越來越激烈了，很多學生平均的標化課程分數(shù)每年不斷的提高。但也不是說你分數(shù)越高越好，因為等過了一定的門檻后，標化的作用就不那么大了。比如一個學生SAT考1550分和1570分，我真覺得區(qū)別不是很大。
如果學生想提高被錄取的概率，需要把這幾個方面做好：
第一、保持很好的在校成績，不管是體制內還是國際課程的。
第二、標化考試考得好。雖然我不鼓勵學生太早考標化考試，最后一年半來準備就可以，但基礎一定要打好。你也可以考慮考一些SAT2和AP等，尤其是比較偏文的那幾門。
第三、學生活動這方面要選幾個方向，并比較投入的做某一類的活動。
第四、孩子要好好把整個申請的流程做得透一點。包括提早準備各個學校的文書，準備面試，讓招生官知道TA為什么想去這個學校，了解這個學校到什么程度，有多少誠意等等，這些都是很重要的。
最后Brian也回答了“爸爸真棒”讀者的幾個關心的問題，我們特別挑選幾個:
Q:從小讀國際學校的孩子與小學、初中接受體制內教育的孩子相比，哪個更有利于國外大學申請？
A:我前面已經說了，在小學這個階段，我還是挺看好國內公立學校的教育體系。但是具體在哪個階段開始接受國際教育銜接，到底是初中還是高中，甚至等到大學，我覺得每個人要衡量哪個更適合孩子的。如果你覺得孩子理科這塊差不多了，中文也可以了，但是英文水平還是稍微弱一點，也可以稍微早一點考慮。當然也有很多其他的因素，包括什么樣的環(huán)境比較適合你的孩子，你的孩子性格怎么樣。如果他是那種有很多觀點，整天要和老師談一些不同的話題的比較有個性孩子，那么可能國際化教育會更合適。
Q:請問在同等情況下，孩子來自于知名度最高的學校和其他普通的學校相比，錄取有沒有差別？
A:這是一個生源的問題。如果你是一個足夠強的孩子，不管你在哪里念書都有機會進入一個比較好的學校。但是很多好的學生集中在那幾個知名度最高的國內高中，所以每年結果一出，你發(fā)現(xiàn)那些學校出了特別好的錄取結果。
Q:想了解一下如果初中就讀體制內學校，高中想上國際學校，需要注意哪些事情？
A:不管你上哪個體系的學校，你要盡量的能夠挑戰(zhàn)自己。你如果進入了國際的學校，國際體系，你也要盡量挑戰(zhàn)自己。如果你在IB課程中還是學的數(shù)學、物理、化學，實際上你還不夠挑戰(zhàn)自己，因為本質上只是把原來中文學的東西現(xiàn)在換成英文來學，雖然能考高分，這個能夠證明你的理科很強，但是不能證明你各個方面都很強。包括你今年看到幾個體制內的學生表現(xiàn)的特別好，我有和這些學校的學生交流，結果發(fā)現(xiàn)他們理科、文科都很強。國內很多學生打考SAT，能夠考數(shù)理化滿分，全國我覺得最起碼幾百個人可以考滿分。如果文學可以考滿分，我覺得可能全國10個人都不到。我想強調不管你是在哪個教育體系，你能不能證明理科、文科都很強。
Q:請問考ACT、SAT不建議超過幾次？
A:沒有一個說法，你考3次就不能進名校，或者4次不能進名校，但是在能出分的前提下，盡量不要靠考太多次，因為學校不希望你刷題。
Q:不同學校的GPA在招生官眼中的質量和水平，包括美高、名校、雙語學校等。
A:GPA方面不用擔心，比如我學校的GPA比其他學校開的低。大學招生官知道中國不同高中的開成績單的方式不一樣，他們會有大概的概念，關于哪個學校平均分數(shù)開的比較高，哪個比較低。
Q:如果是中等學習能力的普通學生即使到了美高不能獲得更高的GPA，是否不如在國內念高中？
A:確實是這樣，假設一個學生在國內GPA好，在國外GPA也好，國外的中國學生會占一定的優(yōu)勢，如果國內GPA好，國外的很差就沒有優(yōu)勢，情況大概就是這樣。
