著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓孩子生活在書籍的世界里”。北大資深教授錢理群先生：“學(xué)好語(yǔ)文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀”。
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)曹文軒老師回答家長(zhǎng)提問(wèn)：孩子總不能把一本書看完怎么辦？小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該讀文學(xué)作品？
01 小學(xué)五年級(jí)，總是不能把一本書看完怎么辦？
『家長(zhǎng)提問(wèn)』
曹老師，您好，我的孩子今年上五年級(jí)了，從小我就引導(dǎo)她讀書，現(xiàn)在她也很喜歡讀書，但是最近發(fā)現(xiàn)她讀一本書沒讀完就又換了另一本，這本沒看完又換了一本，我想問(wèn)問(wèn)老師該怎么處理這個(gè)事情呢？
『曹文軒』：
這個(gè)習(xí)慣好像不太好。
假如說(shuō)一兩次發(fā)生這樣的情況，沒什么問(wèn)題。這就像我們吃飯，這個(gè)菜不好吃，然后呢，我就會(huì)去吃另一盤菜，這是沒問(wèn)題的。
看書也一樣，有些書，可能小孩確實(shí)不喜歡看，看著看著他就不愿意繼續(xù)看下去了，這個(gè)時(shí)候他再換另外一本書看，我想這是沒問(wèn)題的。
但是，如果總是這樣，這就有問(wèn)題了。
因?yàn)椋?span>總是不能把一本書看完，這就等于說(shuō)他就沒有把任何一本書看好。
有些書，你是必須把它看完之后，才能真正理解它好在哪里的，不看完，你是根本不知道的， 所以還是要提醒你的孩子，養(yǎng)成一種習(xí)慣，不要總是看一半，就丟下，再去看另外一部作品。
但是，我想，這個(gè)習(xí)慣也是不難改變的，提醒他，讓他注意。
02 是否應(yīng)該讓小孩子閱讀文學(xué)作品？
『家長(zhǎng)提問(wèn)』
曹老師，您好，我家孩子在一年級(jí)的時(shí)候看完了注音版的海蒂，老人與海等名著，二年級(jí)以后喜歡看科學(xué)類的書，已經(jīng)讀過(guò)的小說(shuō)比如淘氣包馬小跳，米小圈上學(xué)記！我想是否應(yīng)該讓他看看文學(xué)類的書？
『曹文軒』
好，我想 ，每個(gè)小孩看書的興趣都是不一樣的，有的小孩喜歡看武俠小說(shuō)，有的小孩喜歡看科幻的或者科普的，還有些小孩可能喜歡看一些傳記，看一些歷史方面的書，都是沒問(wèn)題的。
但是，我想，一個(gè)小孩還是應(yīng)該看一些文學(xué)作品。
因?yàn)椋?nbsp; 文學(xué)作品對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常非常有用的。比如說(shuō)：它可以幫助人來(lái)培養(yǎng)他的情調(diào)、幫助人培養(yǎng)他的審美能力等等。
就我來(lái)講，我可能講的有點(diǎn)偏激。有一些書可以不讀，但是，文學(xué)的書應(yīng)當(dāng)讀。
因?yàn)槲膶W(xué)是與一個(gè)人的品質(zhì)，一個(gè)人的情趣、一個(gè)人的情調(diào)、一個(gè)人的境界有著很重要的關(guān)系。
我說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子， 中小學(xué)語(yǔ)文課本，里頭的主要門類是什么？是文學(xué)作品。大概占到70%以上。
為什么會(huì)是這樣的情況呢？這些我們?cè)跐撘庾R(shí)中，已經(jīng)意識(shí)到了。
文學(xué)對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，它有著非常重要的作用。
再比如說(shuō)：文學(xué)對(duì)一個(gè)孩子情感的培養(yǎng)，科普讀物不可能吧，當(dāng)然，我在說(shuō)這句話的時(shí)候，并不是說(shuō)科普不重要 ，科普讀物的作用又是小說(shuō)無(wú)法承當(dāng)?shù)?，文學(xué)作品的有些作用是科普所無(wú)法承當(dāng)?shù)?。比如說(shuō)：對(duì)一個(gè)孩子的情感的培養(yǎng)。
所以， 從各個(gè)方面來(lái)講，一個(gè)小孩讀一些文學(xué)作品，都是非常非常必要的。
聯(lián)系客服
