本期對話小檔案
特邀主持：
本報記者蕭舞
特邀嘉賓：
曉君（湖南益陽市二中一線教師）
曉君：一篇文章，總會包含著作者的思想與情感、立場與態(tài)度，這就是我們所說的主題或中心思想。怎樣才能寫出中心突出、主題鮮明的佳作呢？我在這里就以最常見的記敘文為例，來和大家談一談。
一、在材料的詳略中展示主題。巧妙地安排材料，是一門學(xué)問。有時，面面俱到，卻難展風(fēng)采；有時，詳略得當，便頓時生輝。具體而言，與中心思想聯(lián)系緊密的材料，得潑墨如水；對那些與中心思想有關(guān)的次要材料，要一筆帶過，惜墨如金；而對那些與中心思想無關(guān)的材料，則應(yīng)果斷地予以舍棄。這樣寫出來的文章，才會詳略得當，主旨鮮明。作文《可愛的地理老師》談到柏老師講課時，是這樣說的：
聽柏老師的課，真是一種享受。講長江三峽時，他在教室里來回踱步，有聲有色地朗誦起《三峽》中的句子：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處……”他說，學(xué)地理就是游天下。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林；上有天堂，下有蘇杭；北京的頤和園，南京的雨花臺，廈門的鼓浪嶼，青島的棧橋，三亞的天涯海角……都是那個時候在地理課上知曉的。自那之后，美好的憧憬常?？M繞心中。我老是在想，什么時候能夠親臨其境呢？
文章緊扣“可愛的地理老師”這一中心，抓住課堂精雕細琢，將老師教學(xué)藝術(shù)的精妙展示得淋漓盡致。而寫到老師對自己的影響時，卻只用了一句“有一位這樣的老師在身邊，我感受到的不僅僅是多了一份快樂，更可貴的是多了一份夢想”。材料安排詳略得當，中心顯豁突出。
二、在內(nèi)容的對比中突出中心。大家想一想，如果沒有范進中舉前的窘相與中舉后眾人丑態(tài)的對比，我們對封建科舉制度毒害人的現(xiàn)象怎么會有如此深刻的認識呢？這類文章的中心之所以會如此突出，在很大程度上得益于對比手法的巧妙運用。這種對比，可以是自己與自己的對比，也可以是自己與他人的對比，還可以是過去與現(xiàn)在的對比，等等。讓我們一起來看看中考作文《偶然的發(fā)現(xiàn)》里的文字片段：
花不大，就像膽小的孩子低著害羞的腦袋，小小的花盤最外面是粉紅色的花瓣，里面是白色的花蕊，營養(yǎng)不良似的偎依在一起。風(fēng)一吹，那花盤也跟著搖晃，讓人擔心它會隨著一陣微風(fēng)香消玉殞。我彎下身子看那小花，花下的一點薄土已經(jīng)有了細細的裂縫，那花莖也細細的，隨時要倒下的樣子。真難為它，在這樣的地方竟然能開出花來。
作者將自己對生活的感悟寄托于小花中，先極力表現(xiàn)小花生活環(huán)境之惡劣、小花形象之渺小，與后面小花表現(xiàn)出來的頑強生命力形成強烈對比，進而抒發(fā)自己對生命的感悟，給人以強烈而深刻的印象，從而有力地突出文章的中心。
?。ㄖ行氖俏恼碌撵`魂，它像一根紅線，貫穿寫作的整個過程。主題要單一、集中，一篇五六百字的文章中，如果出現(xiàn)多個中心，東拉西扯，就會使人不得要領(lǐng)，不知所云。而中心一旦確立，選材、構(gòu)思，包括上面曉君老師談到的材料的詳略、內(nèi)容的對比等，文章的每一個段落，每一句話，都必須受中心的管束和統(tǒng)率，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務(wù)，一切的一切都必須圍繞中心來進行。這是同學(xué)們在寫作過程中需要注意的?！浾卟逶挘?br> 三、在文章的關(guān)鍵處表明心跡。這種方法，也就是我們常說的直接點題。寫作“溫暖”這一話題作文時，你若能擬題《母愛是輪溫暖的太陽》《那一聲溫暖的問候》等標題，主題自然是一目了然。又如開篇時，若能夠下筆點題，主題自然會更為鮮明。一篇題為《母愛給我一個天堂》的文章是這樣開篇的，“在你身邊生活了十二年，直到今天，我終于意識到，母親，有你的地方就是天堂”，文章下筆切題，交代母愛給作者帶來的震撼與影響，中心明確。此外，我們也可以在文中過渡處巧妙抒情，如題為《美麗的蘋果》一文，作者在敘事之后自然地說：“我頓時感到一股暖流直達心房，禁不住贊美道：‘你的心地可真善良啊?！币痪溆芍灾裕瑢⒆髡邇?nèi)心的情感展示得真實動人，有力地突出了文章的中心。當然，我們還可以在結(jié)尾處扣題，升華主題，突出中心。
蕭舞：在文章的開頭、結(jié)尾、中間等關(guān)鍵處用寥寥數(shù)語點題，以突出中心，這確實是一個非常實用也極易上手的技巧。其中又以結(jié)尾處最為關(guān)鍵。常見不少作文前面寫得洋洋灑灑，可到了結(jié)尾卻一筆帶過，草草收筆，使得文章中心流于平庸，不夠突出。這其實是同學(xué)們不懂得升華主題所致。關(guān)于如何升華主題，下面我們請彭老師結(jié)合語文課本來給大家談一談。
