專項(xiàng)部分 習(xí)作
這一冊(cè)共八篇習(xí)作，它們是：
習(xí)作一：
習(xí)作內(nèi)容：樂趣
習(xí)作要求：通過具體的事例，生動(dòng)地表現(xiàn)你是一個(gè)愛思考、會(huì)學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新，能從學(xué)與玩中得到樂趣的孩子。
習(xí)作二：任選一題
我國(guó)歷史悠久，文化遺產(chǎn)十分豐富。你的家鄉(xiāng)有什么古跡嗎？請(qǐng)選擇一處古跡，進(jìn)行觀察與采訪，還可以查閱相關(guān)資料，了解古跡的歷史和現(xiàn)狀及有關(guān)故事。
1、 仿照《索橋的故事》寫出自己所看到的、想到的、感受到的。題目自擬。
2、 寫一篇有關(guān)古跡的考察報(bào)告。
習(xí)作三：任選一題：
1、我設(shè)計(jì)的一則公益廣告
2、我最喜歡的一則公益廣告
3、珍惜
習(xí)作四： 以下題目任選一題完成：
1、最 的生命
2、生日
3、清明時(shí)節(jié)
習(xí)作五：
題目：一件 的事
要求：通過與同學(xué)討論，我們傾訴了心中的苦惱，同時(shí)又得到了同伴的啟發(fā)，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)，化解矛盾沖突。把這次討論的收獲寫下來(lái)。
習(xí)作六：
題目：我敬佩的一個(gè)人
要求：注意要把事情說(shuō)清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。
習(xí)作七：任選一題
科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，請(qǐng)選擇相關(guān)話題寫一寫。
1、我遇到過《一個(gè)這樣的老師》中講的那樣的事。
2、我科學(xué)地安排時(shí)間，對(duì)各方面進(jìn)步都有幫助。
3、我家實(shí)行科學(xué)養(yǎng)殖，僅僅兩年，生活就大變樣了。
習(xí)作八：
多彩的童年值得我們珍惜。每個(gè)人都有自己難以忘記的童年，歡樂的、好奇的、淘氣的、傷心的……追憶童年的樂趣，常常使我們感到快樂和甜蜜。將自己感興趣的生活寫下來(lái)，便會(huì)有更多的人被你感動(dòng)。請(qǐng)你以“童年生活”為話題，自選角度，自擬題目，要有真情實(shí)感，寫一篇450字以上的文章。
第一單元 樂趣
教材分析：
本次習(xí)作是北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元“樂趣”主題單元的一次習(xí)作。本次綜和活動(dòng)僅僅圍繞單元主題設(shè)計(jì)。通過本次活動(dòng)，要求使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們愛生活的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 結(jié)合自己生活中的趣事，回憶本單元課文，借鑒學(xué)習(xí)課文選擇自己印象最深、感覺最有趣的事來(lái)寫。
2． 把事情的經(jīng)過寫清楚，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，中心明確，能夠在結(jié)合具體的事表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3． 通過討論和習(xí)作，提高學(xué)生明辨是非的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
4．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并學(xué)習(xí)與別人交流，修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合具體實(shí)例表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把習(xí)作的中心寫明確。
教學(xué)過程：
第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)
一、談話導(dǎo)入，引出話題
同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到生活中處處充滿樂趣，而且，通過上節(jié)課我們的討論交流，我們進(jìn)一步明確了，只要我們是熱愛生活的人，就能隨處感受到生活中的樂趣。而且，我們已經(jīng)知道，每個(gè)人的經(jīng)歷中，都有些難忘的趣事。今天，我們就把這些趣事寫下來(lái)，與大家分享。
二體會(huì)快樂：
1、你覺得哪些是讓你覺得快樂的呢？
（1）在小組內(nèi)自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后全班交流自己覺得給自己帶來(lái)快樂的事。
(2)教師引導(dǎo)：同樣的活動(dòng)，有些人覺得能從中得到快樂，而有些人卻不能，甚至從中得到了煩惱，你認(rèn)為這是為什么？
2、交流：怎樣從自己感興趣的活動(dòng)中得到快樂。
3、從剛才的討論中我們已經(jīng)知道，生活中 處處有快樂，只要我們有一個(gè)良好的心態(tài)，就會(huì)隨處發(fā)現(xiàn)快樂，使自己永遠(yuǎn)快樂。
二、明確要求，獨(dú)立習(xí)作
1、教師小結(jié)辯討論情況，提出習(xí)作要求。（選擇有代表性的、值得回味的、有意義的事來(lái)寫。）
2、教師明確習(xí)作要點(diǎn)：
（1）擬題要突出主題，能夠吸引人。
（2）選材要突出有“趣”。
（3）把情趣融入人物描寫之中，注意寫好人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。
（4）注意遣詞造句。
3、學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
4、草稿完成后，自己通讀一遍，初步修改。
5、謄抄習(xí)作。
第二課時(shí) 習(xí)作講評(píng)
一．小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)
1．小結(jié)習(xí)作情況：總結(jié)這次習(xí)作情況，并褒揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。
２．明確講評(píng)中重點(diǎn)：
①所寫事件是不是有“趣”；
②是不是表達(dá)了真情實(shí)感。
③中心是不是明確。
④是不是注意了對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫。
二．欣賞佳作，師生互動(dòng)
1、欣賞優(yōu)秀例文，師生共同評(píng)議例文的優(yōu)點(diǎn)在哪里，不足是什么。
（1） 師讀優(yōu)秀習(xí)作后，自由發(fā)言，說(shuō)出你認(rèn)為他的優(yōu)缺點(diǎn)分別在什么地方。
（2）對(duì)照例文說(shuō)一說(shuō)，自己在哪些地方做到了例文那樣，哪些地方還沒有做到，以及自己有哪些地方要好于例文，或者自己有哪些地方需要向例文學(xué)習(xí)。
三．小組交流，互評(píng)互議
?。保M內(nèi)互讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。
２．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。
修改時(shí)，特別注意習(xí)作要點(diǎn)的要求以及看一看自己的習(xí)作是否存在講評(píng)中的問題，并做相應(yīng)修改
四．交流展示，互相學(xué)習(xí)
習(xí)作修改后，按不同的評(píng)判角度分組展示，組織同學(xué)們認(rèn)真閱讀，互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高。
附：例文
肚皮上長(zhǎng)出西瓜秧
小朋友們，你們都吃過西瓜吧，但你們肚皮上長(zhǎng)過西瓜秧嗎?我就長(zhǎng)過西瓜秧！
這不，晚上為了消暑，老爸買了個(gè)大西瓜，切開一嘗:“啊，真爽啊!”我拿起一塊，就狼吞虎咽的啃了起來(lái)。
“咱們來(lái)個(gè)吐瓜子比賽吧！”老爸看到我貪吃的樣子說(shuō)：“看誰(shuí)吐的瓜子多。”我說(shuō)：“好吧！”媽媽接過話茬:“不過誰(shuí)輸了可不許掉金豆豆哦！”我心想:管它是贏是輸，先吃個(gè)夠再說(shuō)。
一聲令下，我們各自吃著，吐著，一塊、兩塊,一粒、兩?！姨ь^看媽媽,才吃了小半塊。她小心翼翼地吃，斯斯文文地吐，還時(shí)不時(shí)用手帕擦擦嘴，樣子很文雅；老爸卻把臉貼在西瓜上啃，看著老爸滑稽的樣子，我忍不住笑出聲，把嘴里的西瓜噴了出來(lái)。聽到我的笑聲，媽媽和老爸都看著我，也大笑起來(lái)，笑得我直發(fā)毛。“你去照照鏡子吧！”媽媽說(shuō)。我一照，也樂了：幾粒調(diào)皮的瓜子蹦到我臉上去了！
不用猜就知道比賽結(jié)果。我摸著撐得圓圓的肚皮，正暗自得意，媽媽卻焦急地說(shuō)：“晴晴，你把那么多的瓜子吃進(jìn)去，肚皮會(huì)長(zhǎng)出瓜秧的！”老爸也認(rèn)真地說(shuō)：“不信，明天早晨你自己看！”這一說(shuō)不要緊，我的肚子果真疼了，啊，是不是發(fā)芽了？這時(shí)我真的害怕了，真后悔不該吃那么多西瓜！
這一夜終于熬過去了。第二天早上，我醒來(lái)一看：肚皮上果真長(zhǎng)出一棵小秧苗!我用手一摸，小秧苗竟掉了下來(lái)。原來(lái)，是老爸在戲弄我呀！
第三單元 珍惜過去
教材分析
北師大版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元的主題是“珍惜”，本單元的幾篇課文圍繞主題記敘了身邊很多值得珍惜的事情：平靜的生活，親密的友情，繁華都市中的一抹綠色……因此本次習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中那些有趣、有意義的往事。訓(xùn)練點(diǎn)是學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序安排材料的方法，把事情的經(jīng)過寫清楚。
教學(xué)目的
1、 學(xué)會(huì)初步審題，能根據(jù)題目要求習(xí)作。選擇自己印象最深的事，能體現(xiàn)個(gè)性化。
2、 學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，內(nèi)容具體，要寫真話、實(shí)話、心里話，中心明確。在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)和同學(xué)交流自己的習(xí)作，分享學(xué)習(xí)的快樂。
3、 通過習(xí)作感受事情所蘊(yùn)含的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過回憶和習(xí)作，讓學(xué)生享受習(xí)作教學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和寫作能力。
教學(xué)過程
第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)
一、啟發(fā)談話，引出話題。
1、 教師引導(dǎo)：課前老師要求同學(xué)們準(zhǔn)備一些自己成長(zhǎng)過程中給自己留下深刻記憶，自己一直十分珍惜的照片或者物品。今天，我們就來(lái)對(duì)照你準(zhǔn)備的東西，回憶一下那些從滿童趣而又有意義的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且學(xué)習(xí)把這些生活片段寫出來(lái)。
2、 教師投影出示童年生活照片，示例展示。
3、 學(xué)生仿照老師的示范，在小組內(nèi)展示自己準(zhǔn)備的照片或物品，并講述與所準(zhǔn)備物品相關(guān)的生活片段。
4、 各小組選出代表，全班交流講述。如果其他同學(xué)有類似經(jīng)歷的，可以補(bǔ)充。
5、 全班評(píng)議：
（1）組選取的事例最好？哪個(gè)小組講述最到位？
（2）全班對(duì)公認(rèn)選擇最好的事例進(jìn)行補(bǔ)充完善，討論在敘述這一事例時(shí)應(yīng)注意抓住哪些重點(diǎn)。
6、結(jié)合大家的討論，對(duì)照自己的經(jīng)歷，確定自己的習(xí)作選材，注意要抓住自己獨(dú)特的地方，避免人云亦云。
二、明確要求，指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、學(xué)生明確了自己的選材后，教師明確本次習(xí)作的要求：
（1）要突出事件的有趣、難忘，而且要有自己的個(gè)性，避免人云亦云。
（2）要說(shuō)實(shí)話、真話，心里話。
（3）注意語(yǔ)言優(yōu)美，中心明確，表達(dá)有條理。
2、說(shuō)一說(shuō)：在敘述過程中，你認(rèn)為還應(yīng)該注意什么？
自由發(fā)表自己的意見，共同的認(rèn)可的，老師提醒大家注意。
3、引導(dǎo)學(xué)生理清思路，明確敘述的順序。（主要按事情的發(fā)展順序，開頭可以是倒敘，引起讀者的興趣）
4、 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求及準(zhǔn)備情況，列出習(xí)作提綱。
二、學(xué)生習(xí)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、 教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整個(gè)別學(xué)生的習(xí)作要求。
2、 學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。
第二課時(shí) 習(xí)作講評(píng)
一．交流評(píng)議
1、學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。
①再次通讀自己的習(xí)作，從字、詞、句子各環(huán)節(jié)看一看還有那些需要完善的地方。
②同桌互讀習(xí)作，讀完后要給出修改建議，建議要明確，有針對(duì)性。2、師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
3、小組內(nèi)評(píng)議習(xí)作，選出有典型問題的習(xí)作和優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備全班評(píng)議。
4、全班評(píng)議：
提示：（1）注意表達(dá)順序，把自己想說(shuō)的東西寫清楚。到底要按什么順序來(lái)寫，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己的習(xí)慣確定，但一定要條理。
（2）重點(diǎn)部分是否寫詳細(xì)，內(nèi)容是否比較充實(shí)。
（3）注意用詞造句的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
（4）中心是否明確，所選材料是否有趣、有意義。
二．例文賞讀
1、根據(jù)評(píng)議情況選出優(yōu)秀例文，進(jìn)行賞讀。
2.說(shuō)一說(shuō)：這些優(yōu)秀作品好在哪里？你還有那些地方該想他們學(xué)習(xí)？
三． 修改展示
1、根據(jù)交流情況，進(jìn)一步修改自己的習(xí)作?？梢愿恼e(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、不通順的句子，可以補(bǔ)充，使習(xí)作變得具體；覺得自己寫得不盡人意，可以重新寫。改后還可以讀一讀。
2、展示習(xí)作：進(jìn)一步修改后，組織學(xué)生在班內(nèi)佳作園展示自己的作品。
附：例文
珍惜過去
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活就要結(jié)束了，不免回想起小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的小學(xué)生活里,發(fā)生了許許多多的事情，它們就像一個(gè)個(gè)閃光的貝殼一樣，留在了我的記憶深處，讓人懷念，令人珍惜。
快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開風(fēng)景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學(xué)們了，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。因?yàn)樵谶@六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。 記得在五年級(jí)寒假去中山城旅游那件難忘的事來(lái)說(shuō)吧。那一次，我們?cè)跊]有父母老師的陪同下，跟著旅游團(tuán)出去玩一玩。本來(lái)我們是要高高興興地放松一下，可是，因?yàn)橐患∈?，我跟同學(xué)大打出手了。事情的經(jīng)過是這樣的：剛開始，我們班的兩個(gè)同學(xué)在吵架，接著呢我就和另一個(gè)同學(xué)去勸架，可是勸著勸著就變成我們兩個(gè)在吵架了，接著我們兩個(gè)因?yàn)橐慌戮烷_始打起來(lái)了，最后“兩敗俱傷、遍體鱗傷”，各自回到自己的房間，后來(lái)玩的那幾天因?yàn)檫@件事影響著我們倆的心情。后來(lái)仔細(xì)想想何必呢，大家同學(xué)一場(chǎng)，為了這么點(diǎn)小事就打架真不值得，而且是我們同學(xué)間那份友誼使我們互相道歉認(rèn)錯(cuò)。 我們因?yàn)橐患∈露粫r(shí)沖動(dòng)吵起來(lái)，那是因?yàn)槲覀儾怀墒?。而后?lái)我們又和好如初，那是因?yàn)槲覀兌加幸活w寬容的心，能夠包容對(duì)方的缺點(diǎn)。這事使我難忘，它教我如何與人相處，如何珍惜那份友誼。 難忘小學(xué)生活，難忘小學(xué)生活教給我的種種，難忘小學(xué)生活留給我的許許多多…...
第八單元 告別童年
教材分析本單元的主題是“告別童年”。童年生活是豐富多彩的，本單元內(nèi)容都是圍繞豐富多彩的童年生活展開。本次習(xí)作，就是要求學(xué)生回憶那些印象深刻的往事，特別是充滿童真童趣的小事。教學(xué)目的1、交流童年那些印象深刻的往事，喚起對(duì)豐富多彩的童年生活的追憶和珍惜。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合實(shí)踐能力。
3、練習(xí)通過具體的事件表達(dá)自己的真情實(shí)感。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力
教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入
1、 教師引導(dǎo)：童年是一首迷人的小詩(shī)，童年像一條清澈的小河，童年似一縷清晨的陽(yáng)光，童年充滿了甜蜜的夢(mèng)。這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)一首歌，并配上了同學(xué)們兒時(shí)的照片，同學(xué)們想欣賞嗎？
2、 課件播放歌曲《童年》，并出示學(xué)生童年生活照片。
3、 傾聽著這優(yōu)美的旋律，欣賞著這一張張充滿童真童趣的照片，你有什么感受？
4、 學(xué)生自由談自己的感受。
5、 引出話題：無(wú)憂無(wú)慮的童年伴隨著我們一天天的長(zhǎng)大，現(xiàn)在已漸漸離我們遠(yuǎn)去，6年的小學(xué)生活，多少美好的時(shí)光，美好的記憶，匯成了我們成長(zhǎng)的足跡。今天，就讓我們?cè)俅位氐酵辏ふ彝甑臍g樂。
三、回到童年
1、 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的童年生活中，最令你難忘的人或事分別是什么？你為什么覺得難忘？
2、 學(xué)生談自己童年生活的趣事，以及自己難忘的人。
3、 教師引導(dǎo)：這些難忘的人或事，哪些是因?yàn)榻o你帶來(lái)了快樂，才使你難忘的？說(shuō)一說(shuō)是怎樣給你帶來(lái)快樂的。
四、明確要求
1、 教師引導(dǎo)：從剛才同學(xué)們介紹的這些給你帶來(lái)快樂的童年生活事件當(dāng)中，選取你認(rèn)為最有意義，最值得你寫下來(lái)的，寫成一篇習(xí)作。
2、 材料確定下來(lái)了，那你覺得怎么寫才能使你的文章更精彩呢？同學(xué)們互相交流一下。
（1） 交流如何寫好一件事；
（2） 如果你寫的是游戲或者是活動(dòng)，該注意些什么；如果你寫的是自己的理想、愿望，該注意些什么；
（3） 在語(yǔ)言、寫作順序等方面該注意些什么。
3、 教師小結(jié)：寫好本次習(xí)作的要求
（1）要突出事件的有趣、有意義，習(xí)作中心要明確。
（2）表達(dá)要有條理，有一定的順序，還要注意提煉語(yǔ)言。
（3）敘事要完整，特別要把文章的開頭和結(jié)尾寫好。
五、獨(dú)立習(xí)作明確要求后學(xué)生自主獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)欣賞1、提出評(píng)議要求：匯報(bào)展示的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，一定要語(yǔ)言清晰，聲音洪亮；其他同學(xué)必須認(rèn)真傾聽，而且可以記下你認(rèn)為精彩的或者你認(rèn)為不足的地方。
2、匯報(bào)展示后根據(jù)自己的記錄，集中評(píng)議交流。
3、教師總結(jié)評(píng)議情況。
聯(lián)系客服
