東子：本名范景宇，一個富有傳奇經(jīng)歷的教育專家、心理專家、暢銷書作家，“父親教育”和“快樂教育”的積極倡導(dǎo)者和踐行者。從事青少年心理咨詢和親子教育研究20年來，出版《好爸爸勝過好老師》、《求求你，表揚(yáng)我》、《家有中等生》等著作30余部。在100多個城市作親子講座1000多場。近日，推出《做父親的幸福》一書，首次公開自己的16年教子隨筆，與廣大讀者分享做父親的幸福。日前，記者就如何做父親和家教中的有關(guān)熱點(diǎn)問題專訪了東子老師?！ ?/p>
長期以來，“男主外、女主內(nèi)”是一種被中國人廣泛接受的觀念。教育孩子的職責(zé)也自然落在母親的身上。然而，東子卻認(rèn)為：即便你給孩子再多的錢，再好的物質(zhì)享受，如若不能給孩子足夠的關(guān)懷和呵護(hù)，也不是一個好爸爸。因?yàn)楹⒆铀枰木駹I養(yǎng)是空白的，不能滿足孩子的精神需求，就是對孩子的心靈傷害。因此，他強(qiáng)調(diào)“父親的高度，決定孩子的未來”、“父親影響孩子，孩子改變世界”。東子用自己獨(dú)創(chuàng)的教育理念，使女兒范姜國一邊玩邊學(xué)，3年半讀完小學(xué)，兩年半讀完初中，15歲考取重點(diǎn)大學(xué)，且“品行好、能力強(qiáng)、分?jǐn)?shù)高”。
為什么現(xiàn)在的孩子童年不快樂
記者：60、70后的父母信奉棍棒底下出孝子，你說你的童年充滿了被打的痛，而且沒有玩具、動畫片、小人書、可口的零食，可回憶童年是快樂的。為什么現(xiàn)在的孩子童年擁有那么多，卻不快樂？
東子：因?yàn)槲业耐昀锸菦]有“課業(yè)負(fù)擔(dān)”這個詞的。放學(xué)后是玩耍的最美好時光，書包往家里一扔，人就溜出了門。大家三五成群聚到一起玩游戲，春天玩推圈、踢毽子，夏天去河里抓魚摸蝦，秋天躲到稻草堆里捉迷藏，冬天坐雪爬犁、甩陀螺、打雪仗、堆雪人……
現(xiàn)在的孩子，雖然不愁吃，不愁穿，要什么有什么，可如山的作業(yè)，沒完沒了的課外班，壓得孩子難以喘息，哪還有快樂而言??！如果拿我們的童年和現(xiàn)在孩子的童年交換，你愿意嗎？我經(jīng)常想問那些說現(xiàn)在孩子有福氣的家長。
在精神快樂和物質(zhì)豐富但精神貧乏兩種狀況之間，想必沒有人愿意拋棄前者而選擇后者。所以，我的童年雖然充滿了被打的痛，沒有家長細(xì)膩的關(guān)愛，物質(zhì)貧乏，可是每每回憶起童年，心里充盈著的還是快樂。
記者：女兒小時候，你發(fā)誓給她快樂，讓她快樂學(xué)習(xí)、健康、順利成長，你也確實(shí)做到了。所有父母都希望孩子快樂，可是，孩子面對寫不完的作業(yè)常常很煩很抵觸，父母該怎么辦？
東子：不寫或少寫，我的女兒范姜國一就是這樣的。當(dāng)我看到孩子學(xué)習(xí)任務(wù)增加、時間延長，可是知識量沒有增加，每天大都是在進(jìn)行著重復(fù)性的“勞動”，本來從小愛學(xué)習(xí)的女兒對作業(yè)厭煩、對學(xué)習(xí)失去了興趣時，我感到這是一個可怕的信號，于是通過和班主任、校長的溝通，免除了家庭作業(yè)，使孩子從機(jī)械、重復(fù)、繁瑣的作業(yè)中解放出來。
從“作業(yè)大山”下解放出來，女兒每天回家玩耍、看電視、看課外書、做家務(wù)，非?？鞓罚饾u找回了學(xué)習(xí)的樂趣。自已又會主動寫作業(yè)，這樣寫作業(yè)心境與被逼著寫作業(yè)是完全不同的。雖然允許女兒不寫或少寫作業(yè)，但有一點(diǎn)和她說好了，就是學(xué)習(xí)的效率要高，成績不能回落。正如女兒在接受采訪時所講：“玩得盡興，學(xué)得開心，所以學(xué)習(xí)就好啊?！?/p>
學(xué)習(xí)需要有快樂的感覺
記者：在孩子教育中，對父母來說，“學(xué)習(xí)”是至關(guān)重要的一個方面，很多人甚至用學(xué)習(xí)好壞對孩子實(shí)行“一票否決”式評價。在你眼里，孩子的“學(xué)習(xí)”是什么？你是怎樣幫助女兒“學(xué)習(xí)”的？
東子：我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是積累知識的過程，是為了擁有較好的生存能力和健全的人格。而教育的終極目標(biāo)，是使孩子在未來有自立于世的能力，有傲視風(fēng)雨的人生態(tài)度，有感受快樂的一顆充滿陽光的心。我特反對給孩子貼標(biāo)簽，尤其是以學(xué)習(xí)優(yōu)劣來衡量孩子。多年來，我一直在痛斥“苦學(xué)”，倡導(dǎo)我的“快樂教育”理念。我要女兒有別于那些接受常規(guī)應(yīng)試教育“鍛造”的孩子，不是每天陷在題海中苦學(xué)、死學(xué)，而是在掌握了一定的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會靈活學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，從而輕松獲得一個人成長、發(fā)展過程中所必須掌握的文化知識。
事實(shí)上，學(xué)習(xí)需要有快樂的感覺，我們完全可以讓學(xué)習(xí)像游戲一樣有趣。想一下，孩子為什么那么喜歡玩？因?yàn)橥婵梢宰屗麄兛鞓贰Ｈ绻麑W(xué)習(xí)也能讓他們快樂，孩子還會有厭學(xué)的情緒嗎？還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事嗎？當(dāng)然不會，而且在快樂的心境下，孩子的學(xué)習(xí)效率會更高。所以，我?guī)椭⒆印巴妗边^小學(xué)，“樂”過中學(xué)。
小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)一個“玩”字，并不是對孩子無原則地放任，任憑孩子像脫韁的野馬一般，而是要把握一個“度”。更要注意因勢利導(dǎo)，使孩子在開心之余更獲得知識和能力。我們都知道通過玩耍能給孩子帶來快樂，但是很多人卻忽略了學(xué)習(xí)給人帶來的快樂，此“樂”應(yīng)是更高一級的“樂”。通俗的解釋就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情，在快樂的學(xué)習(xí)過程中獲得知識和技能，從而收獲成功之樂，中學(xué)期間孩子就應(yīng)該這樣度過。
讓孩子成長不孤獨(dú)
記者：50、60后小時候有兄弟姐妹做伴，成長不孤獨(dú)，現(xiàn)在的孩子雖然有父母陪著，但是沒有小伙伴交流，成長是孤獨(dú)的。作為家長，怎么緩解這一問題呢？
東子：是的?，F(xiàn)今的孩子，正深陷“伙伴危機(jī)”中，像“孤獨(dú)的小螞蟻”一樣。你所說的是造成當(dāng)今孩子沒有伙伴的客觀原因。而讓孩子陷入孤獨(dú)狀態(tài)的主觀原因，則在于我們家長的種種顧慮。大部分家長也知道孩子沒有伙伴很孤獨(dú)，可是極少有人支持孩子找同伴玩耍。因?yàn)榈谝?，孩子沒有時間。每天放學(xué)回家有一大堆的作業(yè)要完成，即便雙休日也要參加各種輔導(dǎo)班；第二，讓孩子出去找同伴玩，家長不放心。
孩子的成長需要群體生活，需要伙伴。否則孤獨(dú)感會讓孩子形成不健康的心理和性格，甚至將來孩子會因此無法和他人交往，無法適應(yīng)社會。為了讓女兒依依擁有和伙伴玩耍的快樂，我通過各種方式、想方設(shè)法創(chuàng)造條件讓孩子與同伴交往，支持她交朋友，給她大量時間和同伴一起玩耍。
僅有小伙伴是不夠的，家長還要做孩子最好的玩伴。父母做孩子的游戲伙伴，不僅可以滿足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的過程中能夠更好地促進(jìn)孩子的心理發(fā)展。同時，能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和潛能，從而在共同玩耍中有針對性地加以引導(dǎo)。所以為人父母者不要認(rèn)為把孩子送到了幼兒園、學(xué)校，給孩子買了大堆的玩具，或者有保姆陪著孩子，就可以放手不管。無論工作有多忙，也要每天抽出一定的時間陪孩子，和他一起做游戲，感受他的快樂，做他最好的玩伴。
記者：許多家長忙于工作，沒時間陪孩子玩，如何解決這一矛盾？在親子時間里，玩些什么好？
東子：什么叫有時間，什么叫沒時間？如果你認(rèn)為鈔票重要、工作重要，那自然就沒有陪孩子玩的時間。而如果你認(rèn)為孩子的快樂重要，那你就有時間陪孩子。我的生活、工作狀態(tài)如此，相對于那些天天和孩子在一起的父母來說，我和依依相處的時間太少了，但是我可以肯定地說，我和依依一起玩耍的時間，要比那些每天下班回家看到孩子，卻不陪孩子玩的父母拿出來的時間多得多！和依依一起玩的時候，我把自己幻化為“大小孩”，不僅把自己童年里玩的游戲一一教給孩子，而且耐心學(xué)會現(xiàn)在的孩子正玩的各種游戲，然后全身心投入其中。我教會依依玩我小時候經(jīng)常玩的彈杏核、帶依依去坐雪爬犁、溜冰、打陀螺……而依依教會我玩魔方，還教我玩各種網(wǎng)絡(luò)游戲，然后和我對決。
父教不能缺失
記者：現(xiàn)在不少家庭父教缺失。很多父親忙于工作，沒有時間陪孩子，自然也就缺失了教育。這二十年來，你奔走于多個城市工作，生活并不安定，你是怎樣“陪”女兒、進(jìn)行“父教”的？從你的實(shí)踐看，在孩子教育中，父親如何做才不會“父教缺失”？
東子：正如在前幾天，我在微博上寫的那樣：“忙爸爸們”應(yīng)該思索這樣一個問題：“為何而忙？”僅僅是事業(yè)嗎？為當(dāng)更大的官、掙更多的錢、出更大的名。不！這不是你的全部！因?yàn)槟氵€是兒子、丈夫和父親，尤其是后者，不能陪孩子玩耍的爸爸，是沒有資格為人父的！
所以，自我做父親那一天起，我就告誡自己：無論多忙，都要擠時間陪孩子。即便有時不在一起生活，孩子要一兩個月才能見到我，此間我保證每天和孩子通個電話，盡管有時通話只有三五分鐘，但是我要讓這女兒聽到我的聲音，因?yàn)楦赣H的聲音和背景，對于孩子都是一種精神慰藉，一種強(qiáng)大的力量。
記者：你女兒小學(xué)時連跳兩級，在很多人眼里是天才，你并不這樣認(rèn)為，女兒成功跳級最重要的原因是什么？
東子：人們習(xí)慣地認(rèn)為，在學(xué)校里只有高智商的孩子才可以跳級。我女兒跳級后，凡是知道的人，第一反應(yīng)就是：這孩子真了不起，學(xué)習(xí)真好，真聰明。其實(shí)，我的孩子很普通，在我看來，只要科學(xué)施教，合理引導(dǎo)，大多數(shù)孩子都可以成功跳級。因?yàn)槭紫?，比照教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，孩子在小學(xué)階段的學(xué)業(yè)并不是很繁重，完全可以在現(xiàn)行規(guī)定的修學(xué)時間里再省出一到兩年。而現(xiàn)在孩子之所以課業(yè)負(fù)擔(dān)重，多是因重復(fù)性、機(jī)械性的訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)和人為施加的壓力造成的。
其次，在學(xué)校里，老師每天面對著一群個性不同資質(zhì)各異的孩子，卻采用同一種教育方式，很難做到“因材施教”。甚至為了保證每個孩子不掉隊(duì)，某個知識點(diǎn)老師要反復(fù)講、練若干遍，接受能力弱的孩子跟上了，接受能力強(qiáng)的孩子只能增加重復(fù)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)；為了提高考試分?jǐn)?shù)，老師會拿出大量的時間帶領(lǐng)孩子們在題海中奮戰(zhàn)，相同的題型不知道重復(fù)操練多少遍，孩子的時間和靈性就這樣在機(jī)械訓(xùn)練中被消磨掉了。
我女兒成功跳級，并能保持學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的原因，無非這么幾點(diǎn)：第一，因材施教的結(jié)果；第二，讓孩子像玩一樣學(xué)習(xí)，保持快樂輕松的學(xué)習(xí)興趣；第三，就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。簡言之就是：興趣足、情緒好、效率高、方法對。而這幾點(diǎn)，大多數(shù)家長都可以引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)。
父母要感恩孩子
記者：你認(rèn)為孩子應(yīng)該感恩父母，因?yàn)楦改笧楹⒆痈冻龊芏?。但是，父母也?yīng)感恩孩子，因?yàn)楹⒆咏o了父母幸福。你的新書名是《做父親的幸福》，女兒給了你哪些幸福？
東子：感恩孩子，正如我的自序?qū)懙哪菢樱阂皇呛⒆幼屛覀兊纳靡匝永m(xù)；二是孩子讓我們知道為什么感恩；三是孩子讓我們成長為一個完整的人；四是孩子讓我們成為“好人”；五是孩子給予我們幸福。上天賜予孩子，是對我們最大的眷顧和愛憐。沒有孩子，我們的生活會失去多少樂趣；沒有孩子，我們的幸福生活又從何而來……
這個書名是我16年做父親的切身感受：我幸福于孩子的快樂成長，幸福于孩子的明理懂事，幸福于孩子的良好品行，幸福于孩子給予我的愛和理解，幸福于與孩子共同成長的每一天……
